在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的六年級的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

六年級的作文 篇1

乘公交車去上課，從炎炎烈日的灼熱下進入車內(nèi)，迎面的涼氣溫柔地撫摸著皮膚。百無聊懶中從窗外收回目光，不經(jīng)意瞥到正在全神貫注開車的司機。一驚——她的脖頸上，一串晶瑩的汗珠緩緩滑落，漬濕了領(lǐng)口。

不禁好奇，為什么在空調(diào)車上，司機阿姨還會熱？我便更加仔細地觀察起來。

只見她一手緊握方向盤，另一手捏著汽車控制桿，熟練地操作著。公交車像一尾暗綠色的小魚，在車海中輕松地游走。她的小臂濺滿透過窗戶的陽光，那些迷離的金色斑塊如一個粗心的油畫師肆意潑灑一般，布滿在她的手臂。而她仍專心地看著路況，似乎絲毫沒有感受到臂上的灼熱，只有背部的水漬和不斷滑落的汗水。

車到終點站了，我準備下車，看見她也微微半起身，拿起一旁的水杯深飲一口，又輕輕敲著手臂和腰部，似乎那些地方因長時間緊張十分酸痛。她微笑著送走每一位乘客，到站了，她也要小息片刻吧，我想著。

她卻沒有下車，只是舒展了一下筋骨，用毛巾擦去汗水，便再次坐在駕駛座上。我在離去時看見這輛車又出站了。

那在涼氣吹拂下的汗珠，似乎在我眼前滴落，永無止境。這讓我對那些默默付出的工作者們感到無限地敬佩和感激，也愿所有城市交通的天使們能夠多休息一會兒。

我為他們感動！

六年級的作文 篇2

今天上午，天氣很不錯，太陽把地面曬得熱騰騰的，我和爸爸騎車出去，去尋一只螳螂。

本來希望能夠滿載而歸，可沒想到苦苦尋覓了很久，只發(fā)現(xiàn)了一只獨腳螞蚱。

大家知道，螞蚱有兩條強有力的后退，用來跳躍，供它們自由自在地行動，可是，這只螞蚱少了一條后腿，連行動都成了問題，還怎么生活呢？因此，我決定設(shè)計幾個小測試，來考考它的生存能力。

1、 智力測試

難度：

既然是測試，就必須有分數(shù)呀、獎勵呀！為了犒勞犒勞它，我在它沿墻邊前方一米的地方放了一片菜葉。只要它有能力跳過去，就可以飽餐一頓啦！

螞蚱站定身子，一動不動——可能是在思考吧。我繼續(xù)往下看，只見它用一條后腿蹦起來——當(dāng)然，方向偏了，向墻上撞去，就在這一剎那，它把頭部轉(zhuǎn)過來，脊背部位撞了上去，然后整個身體彈了回來，它竟然還在起點與終點之間的直線上！

如此反復(fù)幾次，螞蚱終于如愿以償?shù)爻缘搅怂摹皾M漢全席”。

2、 情感測試

難度：

人們說：“自由比食物更重要?！边@一點不假，這次，我把螞蚱放在了一個小口的量杯里，然后把一根長豆角伸進去，螞蚱正期盼著有什么轉(zhuǎn)機，一下子抱住了豆角。我慢慢地把豆角抽出來，螞蚱正要往下跳，我忽然把豆角放到了另一個量杯里，然后把螞蚱濾掉，抽出豆角，重新放進去……

螞蚱再一次相信了我，又緊緊地抱住了豆角。我抽出豆角，又放回了剛才的量杯里，身后的爸爸不禁笑起來：“你真會折磨它！”

聽了爸爸的話，我的心不禁為之一震：干脆把它放了算了。我又把豆角伸進去，可是，俗語說：“再一再二不能再三再四。”螞蚱也這么想，它不愿意再搭乘我的“豆角班車”了，只是徒勞地向上攀爬。

看來它已經(jīng)不信任我了，我便把它放掉了。

放掉之后，我才納悶：螞蚱的生物詞典里有“信任”這個詞嗎？

經(jīng)過兩次測試，我不禁感嘆起螞蚱的智慧來，若不是人類出現(xiàn)，也許它們已經(jīng)主宰地球了呢！

六年級的作文 篇3

我的家是一個幸福溫馨的家，我被媽媽十月懷胎來到這個世上，因此這個家缺少的一部分也就被我補上了圓滿了，幸福也由此而來。我的家的成員有：爸爸，媽媽和我。

我的爸爸是一個優(yōu)秀的語文老師，他獲得過很多的獎，比如：優(yōu)秀教師，優(yōu)秀干部，骨干教師獎等等。爸爸工作很忙，早上很早就去上學(xué)，晚上要很晚回來，有時候他要晚上十點鐘才回家。爸爸雖然工作忙，但他也盡量擠出時間來輔導(dǎo)我，看看我的作業(yè)。假期的時候爸爸就陪我打羽毛球和籃球，也帶我和媽媽去登山，這是我們一家最開心的時刻。這就是爸爸給我的幸福。

我的媽媽她沒有參加工作，是一名家庭婦女。當(dāng)我和爸爸放學(xué)回到家的時候，就會聞到一股讓人直流口水的飯香味，讓我們迫不及待的想吃飯。媽媽是一位堅守職業(yè)的家庭婦女，假如我和爸爸的衣服臟了，媽媽就會給我們洗，讓我們穿上干干凈凈的衣服。除了這些還有很多很多，說都說不完。這就是媽媽給我的幸福。

我是一名學(xué)生，現(xiàn)在已經(jīng)讀六年級了。我也給爸爸和媽媽帶來了幸福：媽媽常說我來到這個世上就是給他們最大的幸福。我是一個聽話的孩子，但有時也有叛逆心理。我的身體很強壯，爸爸和媽媽看見我強壯的身體，就覺得是我?guī)Ыo他們的莫大的幸福。當(dāng)然看見他們幸福我也就幸福。這就是我自己帶來的幸福。

這就是我的幸福，永遠不會改變的幸福。

六年級的作文 篇4

我的媽媽是一名教師，教師節(jié)到了，她的學(xué)生送她許多漂亮的花。媽媽把那些開得正艷的花帶回了家里，媽媽臉上有掩飾不住的喜悅和激動——自己的愛心換來了學(xué)生的愛戴。媽媽要把那些花插入瓶中，于是我拿來兩個花瓶，幫媽媽插花。

花插好了，我插得花錯落有致，有的枝條長，有的稍短一些，配上粉紅的、大紅的花兒，煞是好看；可媽媽插得花就差遠了，她把那些花的枝條都剪得很短，剛高出花瓶口，幾朵花頭簇擁在一塊。我覺得我插得比媽媽插得要好看多了，我的心里美滋滋的，我把兩個花瓶都倒上了適量的水。我把我插得花拿到我的房間里，把媽媽那瓶放到了她們的房間。

那天是星期二，中午我放學(xué)回到家，就趕緊去看我的杰作，可是我發(fā)現(xiàn)有些花瓣開始枯萎，我心里特別著急，再到媽媽的房間去看，哎？媽媽花瓶里的花還很旺盛，沒有要枯萎的跡象。星期天的晚上，我花瓶里的花已經(jīng)開始干花邊，可媽媽花瓶里的花依然散發(fā)著濃濃的香味。我百思不得其解，于是我把自己的心事告訴了媽媽。媽媽笑著說：“當(dāng)初你覺得插得花漂亮，現(xiàn)在呢，你的花開始枯萎了，而媽媽的花依然旺盛，是什么原因呢？”“是啊，到底是怎么回事？”我急切地問?！斑@個答案應(yīng)該你自己去找?！眿寢寣ξ倚χf。

我望著枯萎的花兒，百思不得其解。第二天，我趕緊到學(xué)校的圖書室去找答案，可是那么多書怎么查？我又找到了教我科學(xué)的王老師，王老師說：“其實這是個簡單的植物學(xué)原理。你完全可以從五年級學(xué)過的知識中找到答案?！被氐郊?，我把五年級的科學(xué)書找出來，“奧，我明白了?！痹瓉硎腔ㄖ﹂L的要吸收更多的水分才能供花兒依然開放，開始兩個花瓶中的水一樣多，我的花瓶中的花枝有長有短，所需水分多，而媽媽花瓶中的花枝都很短所需水分少，所以媽媽的話存活的時間更長，而我的花卻早早的凋謝了。

媽媽的花雖然插得不好看，但是卻有旺盛的生命力，雖然我的花過早的凋謝了，但是我還是很開心，因為我發(fā)現(xiàn)了生活中的道理。

六年級的作文 篇5

成熟的人生猶如沙漠，雖然歷經(jīng)多年的從頭到尾無人問津，但也因那漫天飛舞的黃沙得到了想要的永恒。成熟的人生猶如秋葉，不管各自在歲月中承受何等的大枯大榮，一切都在平靜中相互呼應(yīng)，成全，共同完成深邃的優(yōu)美。成熟的人生猶如大海，無論自己在狂風(fēng)中多么享受洶涌的潮起潮落，待當(dāng)繁華褪去，鉛華洗盡，終也愿意回到那，無聲無息的寂靜。成熟是生命給予我們的一種嘉獎。如果我將擁有一個更成熟的人生，哪怕只是已經(jīng)飄落到陰溝里的一片完好的落葉，那么我也將相信，在生命的黃昏里，哀嘆、寂寞的將不會是我。

物有春華秋實，人也有花樣年華，穩(wěn)重老成。無憂無慮的童年，我們對任何事物都充滿了幻想。一瞬間，我們告別了多姿多彩的童年時代，走進了朝氣蓬勃的青春時代，這意味著什么?意味著我們應(yīng)該學(xué)會成熟，學(xué)會品味成熟。

成熟，那些流芳自世的歷史人物亦能詮釋。甘忍胯下之辱的韓信，試問，你能說他不成熟嗎?正因為他的睿智，他的深知大夫，能屈能伸的道理，最后，憑借自己的剛毅果智鑄就了輝煌的一世。當(dāng)然成熟，并不是成人的專屬，成熟也不是成人的專利。成熟是每個人內(nèi)心世界強大的重要標(biāo)志。自古以來，孔融讓梨，司馬光砸缸，這些人人皆曉得典故，不正是成熟的完美體現(xiàn)嗎?

成熟的感念有很多種。有甘愿犧牲自己，奉獻他人，關(guān)愛他人，執(zhí)著于理想的成熟;有理智慎重作出抉擇，為他人著想的成熟;有醇厚樸實，穩(wěn)重老成的成熟。生活中，成熟無處不在，成熟就在你身邊。生活需要成熟，需要理智，需要穩(wěn)重。當(dāng)然，也需要個性張揚，敢打敢拼，需要夢想。

學(xué)生時代的我們正品味著那苦澀的青果，我們渴望成熟。在人生最值得的青春時代，讓我們品味成熟，并不斷提升生命的價值。

我就像那潔白如雪的蓮花。在這冰天雪地中仿若女王。對面是灰寂的冥河和滾燙的巖漿，縱使它們死靜與熾熱，我的花瓣依舊雪白如初。

孩提時，我?guī)缀鯖]有好奇心，那對于我來說是奢侈品。我喜歡我的被子，它有天鵝一般的絨毛，比絲綢還滑的觸感。于是，我就喜歡披著被子看書。他們打球，我看書;他們游玩，我看書;他們玩了三年，我看了三年。于是，他們說我不合群，我緘默著。無法否認。他們說我沒成熟，我只能默認。

成熟是什么?它不能吃，不能玩，也不能觸摸。爸爸讓我去花園修花草，我回來，他搖頭。媽媽讓我替她煮飯，我問她，她搖頭。我又問被子成熟是什么?它沒有搖頭，也沒有出聲。只有那滑如絲的觸感還殘留指間。我沒有古之圣人刨根問底的好奇心。于是，我又拿起了熱得發(fā)燙得書本，讀到初中。初中，事多了，自然不可能以往那般“古板”。

耳畔的風(fēng)大了些，聽說明天要去種花。我慘淡一笑，內(nèi)心不生沸水，不濺漣漪。于是，就這樣啟程，這樣坐車，到了山下。紅塵疲倦的散開，就露出了大自然的風(fēng)光。樹枝奇形怪狀的直聳云天，腳踏溪水的涼意似乎驚了蟬鳴。還有山在遠方遙望，又被哪朵云勾勒出了柔和的線條和江河私語。我內(nèi)心贊嘆，造物主真是神奇。

又頓時內(nèi)心一驚，“我什么時候變得多愁善感了?”，搖頭苦笑。他們在挖土，我靜靜地看著。老師看到我，說：“你也去試試吧?！北緛聿辉?，卻想起了顧城的一首詩：“你不愿意種花，你說，我不愿意看著它一點點凋落，是的。

你避免了結(jié)束，也避免了一切的開始?！彼?，我拿起鏟子鏟了下去，鏟除一個新的開始。種完花后，我獨自走著，沒有尋花，沒有觀景。我似乎明白了成熟是什么。它像春意一般悄然而至，沒有前奏，沒有序章。只有激昂的奏鳴曲。我現(xiàn)在明白了爸爸媽媽的搖頭，因為這本就不能直言，恰如這泠泠流水。時機至，水到渠成。走遠了，身后仿佛有些聲響。我轉(zhuǎn)過頭，看到了一條閃著金黃的大道。是的。它很美，也很長……

六年級的作文 篇6

一件難忘的事，也許是快樂的，也許是悲傷的；也許是受表揚的，也許是被批評的。在我的浩瀚的記憶天空中有許多星星使我刻骨銘心?？善渲杏幸活w最璀璨、最耀眼、最引人注目的恒星，在我記憶中絢麗多彩，不能忘懷。

就在前不久，我隨媽媽來到十四中寫作業(yè)。寫了一個上午，肩膀酸得不行了，兩只手仿佛也不聽使喚了。不過好歹戰(zhàn)果輝煌，把英語作業(yè)KO了。這不，我剛放下筆，忽聽“嘀--嗚，嘀--嗚……”

一陣急促的警笛聲?！笆裁雌坡曇裟?，擾亂本姑娘的好興致！”我邊發(fā)著滿肚子的牢騷，邊漫不經(jīng)心地向窗臺下掃了一眼。什么？我大吃一驚，是消防車！只見兩輛紅色的、龐大的、令我震驚不已的消防車徑直開進了十四中校園，正當(dāng)我百思不得其解時，一個伯伯進來說后面著火了，我跑出門，突然聽到后面樓上有人喊：“著火了，著火了！”我連忙沖了下去。

這時，消防隊員也火速下了車。他們頭上戴著黃頭盔，衣服上寫著“開封消防”四個大字，腳上穿一雙黑靴。只見他們忙而不亂的抬下兩個連在一起的水泵，一頭接上水籠頭，另一頭完全開放，對著著火的屋子噴去，想一舉把火撲滅?？墒牵M管火勢壓下去了，火還沒有完全熄滅，屋里的床梆上、雜志上還有存留的火種。這也難不倒我們的消防隊員，他們將屋里的所有物品都過了一遍水，小東西早已浸泡在膝蓋深的水中。經(jīng)過消防隊員的不懈努力，火終于滅了?？墒窍狸爢T的臉上沒有露出一絲懈怠之意，拿著手電筒在不停的搜尋著，把幸存的部分殘片扔到屋外。此刻，兩位戴著防毒面具的隊員沖了進去，認真地排查一切有可能存在的火源。等確認安全無事之后，才關(guān)緊水籠頭，收起水泵。他們登上車，在消防車的“嘀嗚”聲中緩緩離去。

我雖然不知道起火的原因，但目睹了整個滅火的過程；這個時間雖然短暫，但給我留下了深刻的印象。它讓我明白了安全的重要性，領(lǐng)悟到小心無大過，防患于未然的真諦。