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我的老師六年級作文10篇

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老師也泛指在某方面值得學習,和能夠給大家?guī)碚_知識,有能力的人。相關(guān)節(jié)日是9·10日的"教師節(jié)"。以下是小編準備的我的老師六年級作文范文,歡迎借鑒學習。

我的老師六年級作文篇1

我的語文老師是鄧老師,我特別敬愛她。

她帶著一副眼鏡,留著短的頭發(fā),有時很親切,有時很嚴厲。

當我們考試好的時候,或者學習有進步時,她就笑著夸獎我們,眼睛瞇成一條線,好看極了,可當我們作業(yè)寫不認真或上課不專心聽講時,她也會很嚴肅地批評我們,要我們馬上改正錯誤,這時我們都很怕她,再也不敢不聽話了。

記得有一次我貪玩把作業(yè)寫得很丑,她把我叫到辦公室,很生氣地說:“成桓,你這次的作業(yè)怎么寫得這么難看,學習怎么能馬虎呢!”我的臉刷一下紅了,趕忙在老師的監(jiān)督下把作業(yè)仔細地重做了一遍,我的老師是一個嚴厲的人。

我的老師很嚴厲,但也有親切的時候。記得有一天,我和同學玩鬧,不小心擦破了頭皮,老師趕緊從辦公室拿來茶油和棉簽小心翼翼地幫我涂傷口,這時我覺得老師就像我的媽媽。

我的老師真是一位好老師!我愛我的老師!

我的老師六年級作文篇2

她讓我最難忘的,應該算是本學期的第一節(jié)美術(shù)課了。說到這兒,你也許并不覺得會有什么稀奇,老師無非就是做個自我介紹,然后讓我們畫幅畫,互相了解一下罷了。

可這個陳老師不同,她穿著一件色彩極其鮮艷的衣服進了教室,接著又東看看西瞧瞧,忽然像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的盯準了一堵墻,問我們:“誰來說說,這是什么顏色?”我們莫明其妙地望著陳老師,心想:這恐怕是問給3歲小孩的問題吧,是不是我們聽錯了?要不,準是老師走錯地方了!“怎么沒人回答呢?”老師雖然還是帶著笑意在問,但看得出她的臉上滲出了一點失望的表情。

我們這才齊聲答道:“白色!”這么幼稚的問題,居然讓老師一陣冷笑后,含著萬分神秘的色彩,悄聲對我們說:“再仔細想想?!崩蠋熯@么一說,顯然是我們答錯了,可怎么會呢?全班同學都只好微微地搖搖頭,靜靜地聽老師講解。陳老師先讓一個穿著藍顏色衣服的同學站到墻前面,說:“你們好好觀察一下,除了白色,還有什么顏色?”“藍色!”我們猜測到。

陳老師淡淡一笑,點點頭,又說:“如果一個穿黃色衣服的同學站在這兒,你們想想,墻上還有什么顏色?”噢,我明白了,墻要受其它物體顏色的影響,任何物體都一樣,它的顏色并不是單純的。同時,我也知道陳老師為什么要問那個所謂幼稚的問題了。接著,她給我們敘述了她遇到過的許多趣事。在一陣陣笑聲中,我學到了很多東西,以及陳老師的教學原則。

每節(jié)課,陳老師都會用不同的方式來吸引我們,讓人倍感親切,又覺得她高深莫測,因為誰也不知道這個怪老師還會有啥怪招兒!

我的老師六年級作文篇3

千人千模樣,萬人萬脾氣。下面我來介紹一下我們學校里,我最喜歡的幾名老師吧!

看,從遠處走來了一位衣著特別講究的老師。他上身穿著一件黑色西服,下身穿著一條條紋休閑褲,那么筆挺整齊,可帥氣了。他就是教我們數(shù)學的黃老師。

六班的班主任鄭老師特別幽默。他留著一個分頭,頭發(fā)烏黑烏黑的。他身穿羊毛衫,藍色牛仔褲,腳穿黑色皮鞋。他講課的時候,經(jīng)常開玩笑,把學生逗得哈哈大笑。他有的時候也會情不自禁的跟著學生大笑起來。

下面我要重點介紹一下,我們的班主任——閆老師。

我們的語文老師,也就是閆老師,特別美麗。她有一頭時髦的,不長不短的卷發(fā);在粉紅色邊的眼鏡里,炯炯有神的眼睛,閃爍著智慧的光芒,同時,也給人一種親切而溫暖的感覺;她經(jīng)常穿一條短裙,美麗動人;每當她走路的時候,都會聽到高跟鞋敲動地面的美妙旋律。上課的時候,老師從辦公室走到教室,同學們聽到這敲動地面的節(jié)奏,一個個都會坐好,不說話,生怕把這美妙的旋律打斷。老師看見了這靜悄悄的場面,還會夸獎我們呢!

人們都說“老師是園丁”,而我卻覺得閆老師像一本《思想品德》書。她不但教我們文化知識,而且還教我們?nèi)绾巫鍪拢绾巫鋈?。同學之間難免有一點誤會,鬧一點矛盾,我作為班長對此常常束手無策,閆老師發(fā)現(xiàn)后就悄悄的跟我溝通。你別說,閆老師的方法還真靈,班級里發(fā)生的一些不愉快的事,在她的指點下都快速解決了……

這就是我們學校里我最喜歡的幾位老師,你們喜歡他們嗎?

我的老師六年級作文篇4

“春蠶至死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這就是老師。

在小學六年級時,我們班換了一個班主任,叫做廖老師,是一個數(shù)學老師。她個子不高,臉上有許許多多的皺紋,這都是學生的功勞。

在我們班里,有許多差生,多手多腳,還有絕大多數(shù)的人經(jīng)常不交作業(yè),作業(yè)質(zhì)量不高。所以給老師的管理帶來了麻煩。

記得有一次,臨近期末考試,我們班有很多人作業(yè)沒完成,或者是質(zhì)量不高,老師為此操了很多心,想方設法的讓學生高質(zhì)量的完成所有作業(yè)。老師將沒做作業(yè)的人進行教育批評,有時也會罰站,讓學生記憶深刻。

還有一次我們班的一個差生又沒有完成老師布置的作業(yè),已經(jīng)不是第一次了,所以廖老師很生氣,把他拉到辦公室里。進行批評教育,還叫了他的家長來。從此,他的作業(yè)也就很少欠交了。但是他做的作業(yè)也是一級的差,字跡潦草,錯誤率高,老師又在上自習課時教他寫作業(yè),進行精心的輔導。到了期末考試,學生們的成績都好了起來。

在一次“育苗杯”奧數(shù)競賽之前,廖老師經(jīng)常教我們奧數(shù),不管是好生差生,廖老師都是一視同仁的,過了邀請賽,許多人沒過關(guān),老師又不致力去教已過關(guān)的學生,而是一邊教已過關(guān)的學生,一邊又教沒過關(guān)的學生,兩邊都不誤。決賽過了,老師又不注重培養(yǎng)那的獲獎的學生,而是鼓勵失敗的學生,叫他們從新再來過,一定會成功。

這就是我小學時的老師,她是一個公平的好老師。學生都喜歡她,敬佩她。

我的老師六年級作文篇5

在我記憶的沙灘上,有一位老師曾在我困難的時候給了我肯定和贊許的目光。她就是我二年級的班主任許老師,是一位愛笑的老師,也是一位和藹可親的老師。許老師一笑,臉上就會現(xiàn)顯出兩個酒窩。她總是那么和藹可親,同學們喜歡許老師,許老師也非常喜愛我們這些學生。

一天,許老師在和大家對上次測試試卷的答案,因為許老師非常信任我,所以她就把我寫的答案念給大家聽,老師念著念著,忽然同學們叫道:“錯了!錯了!”我有些疑惑,心想:我怎么寫錯了呢?許老師仔細一看,的確有一處錯誤,我的臉唰的一下紅了……許老師接著往下念,念著念著,大家又喊:“錯了!錯了!”這時,我的臉更紅了,許老師再仔細一看,確實,又錯了。許老師有些驚訝的望著我,隨后,繼續(xù)念了下去,還好沒有再出錯。

我的情緒非常低落,我真不敢相信自己的耳朵,更不相信我的作業(yè)上錯了這么多的地方。我的心里酸溜溜的,難受到了極點。

下課以后,我拿到作業(yè),發(fā)現(xiàn)錯誤都是由我粗心造成的,回想從開學到現(xiàn)在,我有些驕傲自滿,對自己的要求漸漸降低了,我后悔極了?!膀湴潦谷寺浜螅撔氖谷诉M步?!边@不正是我的寫照嗎?我從現(xiàn)在開始絕不能再驕傲自滿了,要腳踏實地的,做一個踏踏實實的孩子。

我既然堅定了目標,就絕不松懈,我的眼前仿佛又出現(xiàn)了許老師那肯定和贊許的目光!

我的老師六年級作文篇6

一提起老師這兩個字,有人說,你像春蠶,吐盡銀絲;有人說,您如蠟燭,照亮別人,甘于奉獻。對于我來說,我并不會用華麗的語言來表述您。但在我心目中,我覺得您是一個最可愛。最親切,責任心最強的一位好老師——孔雪飛。您送走一批一批的學生,又迎來了我們這一批既任性、嬌慣,又不懂事的孩子。

記得,剛上學時,我是一位膽子小、性格內(nèi)向的女孩。每次上課時,即使是自己在胸有成足的問題,也不敢舉手發(fā)言。怕萬一回答錯誤會受到同學們嘲笑??擅恳淮?,您都能看透我的心思,經(jīng)常提問我,鼓勵我。當我回答的無論對或錯時,您都微笑的向我點點頭,說:“沒關(guān)系,只要敢舉手發(fā)言,答錯了也光榮?!蹦绬?,您的這一舉動,在我的心靈扎了根,使我對自己充滿了自信心,現(xiàn)在的我每次回答問題時,聲音響亮了,性格也開朗了許多。我發(fā)現(xiàn),您無論是對我,對三年一班的每個同學都如此。當同學們坐姿不正確時,您不是嚴厲的訓斥,而是走到你身邊輕輕的碰一下,同學們立刻心領(lǐng)神會,馬上坐正……

老師,您滿懷愛心辛勤地澆灌著我們這個溫暖的大家庭,使我們這個班級每一分鐘都擁有歡笑、歌聲和陽光!

我的老師六年級作文篇7

最使我難忘的是教我小學三年級的李老師。

有人說:“您是園丁,培育著一代又一代的花朵?!币灿腥苏f:“您如春雨,滋潤著孩子們?!笨晌覅s認為“您是一支蠟燭,燃燒了自己,卻照亮了別人?!?/p>

您為人公正。我當時算是在那個學校里的尖子生。有一次,我和同學嬉鬧,一不小心把同學的鼻子弄出血了。有人把這件事告訴了您,我求救似的看著您,希望您因為我是尖子生而放我一馬。但您是公正的,狠狠地批評了我。

您喜歡講故事,我們也愛聽。您講故事的聲音如磁鐵般吸引著我們:講到主人公生命垂危之時,聲調(diào)突然抬高,讓我們也為主人公捏了一把汗;講到悲傷之處,那聲音又變異常微弱,讓我們班上的幾位同學暗暗地掉淚。

您十分關(guān)心我們。記得有一次,您的聲音嘶啞了,可我偏偏又遇到一道難題,您看見了,看了看題目,頓了頓,用嘶啞的聲音說:“唐俊超,這題是這樣的?!蔽艺f:“老師,您嗓子不好,還是讓我自己想吧!”可老師硬是要為我講解。聽著您那嘶啞的聲音,淚水在我眼眶里直打轉(zhuǎn)。那題鉆入了我的心中,使我永生難忘。

我四年級時轉(zhuǎn)到了子良中心學校,認識了一位新班主任,這位班主任也很慈祥,對我們也很好。可我就很少看見李老師了,我多想現(xiàn)在聽一聽您那引人入勝的課,多想聽一聽那意味深長的教導,多想聽一聽您那爽朗的笑聲。

加減乘除,算不盡您做的奉獻,詩歌頌詞,頌不完我對您的崇敬!

老師,我好想念你啊!

我的老師六年級作文篇8

你們知道果凍老師是誰嗎?一顆果凍?哈哈,告訴你們吧,果凍老師是我在青少年宮的朗誦老師,我可喜歡她了!下面就讓我來為大家介紹一下果凍老師吧!

果凍老師長得十分可愛,她有一雙大大的眼睛和一張櫻桃般的小嘴,她那肉嘟嘟的臉上總是掛著一張孩子似的笑臉,長長的卷發(fā)就像美麗的波浪似的,讓人過目不忘。

果凍老師長得不算高,所以她每次上課都會穿一雙高跟鞋,好讓自己看起來高一點。偷偷告訴你們哦,其實果凍老師和一些愛美的女孩子一樣,都很喜歡打扮自己,因為我每次看到,都會發(fā)現(xiàn)幾條精美的項鏈與手鏈,再加上一條清新亮麗的小短裙,哇,好一個俏皮的小姑娘呀!

果凍老師的上課上課方式也很有趣。記得有一次,果凍老師讓我們每人帶一個喜歡的小玩偶,并向大家介紹一下它。由于大家都有一點害羞,于是果凍老師就爽快地說:“既然大家都不愿意第一個來講,那就由我來開個頭吧!”說著,果凍老師就從包里拿出一只又呆又萌的泰迪熊,自信地說:“這是我最喜歡的泰迪熊,它的名字叫‘樂樂’,‘樂樂’每天都會和我一起睡覺,沒有它的陪伴,我就會感到十分孤單。”大家聽了果凍老師的介紹,都覺得介紹玩具沒有想象中那么困難,不一會兒,幾個孩子就勇敢地舉起了手,果凍老師一一請他們上臺發(fā)言。就這樣,每個同學都上來介紹了自己的玩偶。

我覺得果凍老師像一個永遠也長不大的可愛的小女孩,又像一個神奇的魔法師,你說呢?

我的老師六年級作文篇9

在我印象里,譚老師總是夾著兩塊木質(zhì)的大三角板,慈祥地微笑著向我們點頭,然后用那沾滿粉筆末的厚實的手向我們揮揮。

每次奧數(shù)課,譚老師就會用他帶有本土氣息而又略微沙啞的鄉(xiāng)音講題,感覺聽著他那種沙啞但又濃厚的聲音,上課永遠都不會走神兒。

記得每次老師布置一個高度思維的題目時,總是有同學叫苦連天,而當他們看到老師那慈祥、具有親和力的目光時,便像被點通了什么,馬上埋頭做題。那是一種無法貼切形容的目光,只仿佛穿透靈魂。當我們得意地高舉手象征做完的時候,譚老師會馬上快步走到我們身邊,做對了,老師便用那沾滿粉末的手和我們擊掌,以示繼續(xù)努力,而我們則會把沾在手上的粉末往臉上抹,好像想擁有譚老師那無窮的智慧。

那時的我十分懼怕奧數(shù),當有一次我終于鼓起有勇氣去問譚老師一道幾何題怎么做時,老師笑得十分開心,像是等待了許久:“呵呵,這一題這么難,我本料到你們都會來問,結(jié)果都不來,還打算等以后你們學了這個知識再講呢。你可真是好學的好孩子啊!”老師說著用他那厚實的手拍了拍我的背,然后便開始用那沾滿粉筆的手在黑板寫寫畫畫。直到我弄明白為止。

這就是我的譚老師,一個敬業(yè)又關(guān)心學生的老師。如同春蠶般如同蠟燭般的老師。

我的老師六年級作文篇10

“叮咚,叮咚。”門鈴響了,我打開了門,只見一名中年男子站在門口,光滑的頭頂像個地球儀,臉上還帶這一些疑惑。他原來是姐姐的班主任啊。因為他獨特的發(fā)型,我便對他留下了一些印象。

初一開學后,我們分了班,來到班級見到了他,看到他時還沒有認出他,只是覺得有點眼熟,幾天后我才認出來他,竟沒想到他成為了我的班主任,我內(nèi)心有些激動,又有些開心,因為姐姐常說這個老師對待學生很好?,F(xiàn)在中午便常常聽到一句話:“到點啦,閉嘴啦!”只見他昂首挺胸的站在講臺邊,表情略微顯得有點嚴肅,眉頭微微皺起,手中拿著一本地理書與一本地理練習冊卷在手中,似乎隨時準備拍打桌子大吼一聲。也許是因為他對我們班很好,所以大家就消停了一會兒后又開始和之前一樣亂哄哄的。但他很嚴肅時,我們也是會安靜的聽著他教育我們。

他有時上課也會開開玩笑,有一次上課,他應該是不小心碰到屏幕,便進入到了下一頁PPT,他轉(zhuǎn)身走到講臺點回了上一頁PPT,然后走回屏幕前,反復的做了幾遍手在屏幕前劃過,又看看自己的手,看著我們面帶微笑的說:“我還以為我的手有魔力呢!”引得全班捧腹大笑,自己也跟著笑了起來,他就是這樣一個幽默的人。

我們總能在人海中一眼認出他來,他就是我們班的班主任,他就是我們班的李文剛老師,他更是我們班喜歡的那個小金剛!

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