有關(guān)作業(yè)六年級(jí)作文600字
有關(guān)作業(yè)六年級(jí)作文600字5篇
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家精心整理的有關(guān)作業(yè)六年級(jí)作文600字，希望對(duì)大家有所幫助。
有關(guān)作業(yè)六年級(jí)作文600字篇1
大家可能聽(tīng)說(shuō)過(guò)多味花生，多味魚(yú)，多味豆，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)多味作業(yè)本吧？不過(guò)，說(shuō)起多味作業(yè)本。它可稱得上是我們班的一道大菜呢。
鏡頭掃描1：中午做作業(yè)時(shí)，不經(jīng)意間一抬頭，我忽然發(fā)現(xiàn)我的鄰居姜同學(xué)正拿著鋼筆一邊寫(xiě)作業(yè)，一邊在作業(yè)本空白處涂涂畫(huà)畫(huà)，好端端的作業(yè)本，眨眼功夫，不是左邊角落多了一只四不像的小狗、小貓，就是右邊角落多了一個(gè)絡(luò)腮胡子的張飛，甚至空白處還畫(huà)了一個(gè)完整的“拳腳功夫王”。他可真夠大膽的，竟然把作業(yè)本，當(dāng)成圖畫(huà)本了！難怪老師要批評(píng)他，不愛(ài)護(hù)作業(yè)本呢！
鏡頭掃描2：“鄭宇哲，你偷看別人的作業(yè)本，你被逮捕了……”那天課間，正當(dāng)我伸長(zhǎng)脖子窺視前排吳同學(xué)的作業(yè)本，看看她寫(xiě)完沒(méi)有時(shí)，同桌杜同學(xué)，大吼一聲，嚇了我一跳。提起杜同學(xué)，那也是我們班內(nèi)的風(fēng)云人物，看看他的作業(yè)本，錯(cuò)別字一大堆不說(shuō)，字還寫(xiě)得歪歪扭扭，不成樣?！昂呛牵∧氵€敢逮捕我，老師讓我監(jiān)督你，把字寫(xiě)端正，我逮捕你還差不多，老實(shí)點(diǎn)兒，趕緊完成作業(yè)……”我嚴(yán)肅地對(duì)杜同學(xué)“發(fā)號(hào)施令”。
掃描鏡頭3：周末，我去住在同一小區(qū)的李同學(xué)家玩，一進(jìn)他的書(shū)房，我就發(fā)現(xiàn)他的書(shū)桌上堆了一大堆零食，什么薯片、餅干、巧克力。一應(yīng)俱全。怪不得每次交作業(yè)時(shí)，我總發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)本不是皺皺巴巴，就是里面會(huì)有許多斑斑點(diǎn)點(diǎn)的油漬和零食碎末殘?jiān)?。原?lái)他是一邊吃零食，一邊做作業(yè)??！
鏡頭掃描4：下課了，同學(xué)們幾乎是說(shuō)笑著一擁而出，而黃、陳、李等幾位同學(xué)依然在低著頭，握著筆，一心一意地寫(xiě)作業(yè)。瞧他們的認(rèn)真勁，就知道他們的作業(yè)本肯定是干凈整潔的。
……
經(jīng)我觀察、研究之后，我的總結(jié)是，姜同學(xué)的作業(yè)有一種三心二意的味道；杜同學(xué)的作業(yè)本有一種心不在焉的味道；李同學(xué)的作業(yè)本有一種零食的味道，而黃、陳、李等同學(xué)有一種一絲不茍的味道。
有關(guān)作業(yè)六年級(jí)作文600字篇2
在二零一七年二月二十八日的這個(gè)日子里，我經(jīng)歷了長(zhǎng)達(dá)三十分鐘的口水洗禮，原因就是我不守信。
在前一天，我答應(yīng)了媽媽要寫(xiě)作業(yè)?？墒?，我的心卻被一本校園小說(shuō)牽走了。媽媽一出門(mén)，我就趕緊從書(shū)包里拿出書(shū)，囫圇吞棗地讀了起來(lái)。這是同學(xué)借給我的書(shū)，我已經(jīng)讀了快一個(gè)星期了還沒(méi)讀完，可是別人只讀一兩天。所以，我只好放棄了寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間去讀書(shū)。漸漸地，我讀得太入迷了，入迷到連寫(xiě)作業(yè)都忘了。我開(kāi)始以為會(huì)沒(méi)事，可是第二天麻煩就來(lái)了。
晚上，媽媽回到家，便沖進(jìn)房間問(wèn)我：“洋洋，你寫(xiě)了什么作業(yè)，給媽媽看一下。”我不會(huì)撒謊，只能告訴媽媽：“我沒(méi)有寫(xiě)?！?/p>
媽媽頓時(shí)火冒三丈，就開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)三十分鐘的口水洗禮。
我因?yàn)檎趯?xiě)作業(yè)，沒(méi)有時(shí)間，所以我只能背對(duì)著媽媽，雖然是假裝在寫(xiě)作業(yè)，但是還是心不在焉。曾經(jīng)幾次想插口說(shuō)一聲對(duì)不起，我下次一定完成作業(yè)。可是被媽媽的氣勢(shì)震到了，一直不敢插話。
媽媽在這里說(shuō)了很多。我上卓越每次都要四百多塊，可是我每次回來(lái)都不復(fù)習(xí)，等到快要上課的時(shí)候才會(huì)去完成作業(yè)，連上節(jié)課的知識(shí)都忘了。而且媽媽也非常辛苦，不僅要努力干活讓我上補(bǔ)習(xí)班，讓我考上好的初中，還要每天付費(fèi)接送我，最多一天甚至跑七八次。其實(shí)這個(gè)時(shí)代不僅是拼孩子，還是拼爹娘，看誰(shuí)有錢(qián)，送孩子去上補(bǔ)習(xí)班?？嫉胶玫某踔校€是需要爸爸媽媽給你交錢(qián)，他們讓我考到更好的初中，就是給我以后的未來(lái)打基礎(chǔ)，讓我過(guò)得更好，所以我們更要珍惜這種幸福。其實(shí)媽媽為了我，也放棄了很多她想要的東西，只為了給我上補(bǔ)習(xí)班。我也要更懂事，用最少的錢(qián)換來(lái)最好的效果。
我只想在這里對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，對(duì)不起，我知道錯(cuò)了，我下次會(huì)努力完成你布置的任務(wù)，不讓您擔(dān)心。”
有關(guān)作業(yè)六年級(jí)作文600字篇3
我們已經(jīng)是六年級(jí)的大學(xué)生了，作業(yè)也隨之增多，每天做作業(yè)要做到很晚，真是苦不堪言，每天一回家，就要被“押”進(jìn)牢籠，被逼無(wú)奈地坐上那只令人毛骨悚然的“老虎凳”，不許踏出三八線半步，否則，媽媽以她那天懸地轉(zhuǎn)的思想教育經(jīng)把我弄得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
這天老師布置了很多作業(yè)，尤其是英語(yǔ)，簡(jiǎn)直是非人作業(yè)。抄抄抄，老師的絕招。對(duì)我們這種嬉皮笑臉，屢教不改，成天無(wú)所謂的班級(jí)，老師的最高級(jí)殺手锏也只有抄書(shū)。晚飯后，我本想以吃個(gè)蘋(píng)果的借口趁機(jī)出去玩玩，可還沒(méi)走出門(mén)口，就被爸爸用“強(qiáng)力磁鐵”吸了回來(lái)，在一番口舌之戰(zhàn)后，姜還是老的辣，最終我還是敗下陣來(lái)，極不情愿地被爸爸押赴牢籠，又是一番思想教育……
終于，爸爸說(shuō)完了，已是七點(diǎn)多了。我的作業(yè)還是一字末動(dòng)，本子空空如也。我為不禁小聲地地嘟囔看：“世界末日來(lái)臨了，拉登再現(xiàn)江湖……。幸方聲音小，否則，把爸爸“引“來(lái)了，又是一番寒徹骨。七點(diǎn)半了，我不得不加快了寫(xiě)字的速度，終于把數(shù)學(xué)作業(yè)做完了，我稀里糊了做完了語(yǔ)文考卷，接下來(lái)的是英語(yǔ)抄書(shū)了，要抄整整兩面書(shū)?。〔恢胶文旰卧?，痛苦的艱熬來(lái)臨了，我寫(xiě)著寫(xiě)著，一不小心被周公拉去了，迷迷類糊糊了看見(jiàn)媽媽在給我洗腳。小狗鬧鐘叫了七下，哇！七點(diǎn)了，上學(xué)要遲到了，我連忙穿好衣服，擦去嘴角殘留的口水，這時(shí)，誰(shuí)來(lái)救救我，我徹底絕望了，胡亂地作業(yè)裝進(jìn)了書(shū)包，等待著老師的責(zé)罰。我邁著沉重的腳步走進(jìn)教室，組長(zhǎng)來(lái)收本子了，我吞吞吐吐地對(duì)她說(shuō)：“等一下……交……交給你”。我慌忙地拿起筆直“亂涂”幾頁(yè)，交給了組長(zhǎng)。還好，幸虧我寫(xiě)字快。要不然，就要倒大霉了，我暗自慶幸道。
嗨，都是作業(yè)惹的禍。
有關(guān)作業(yè)六年級(jí)作文600字篇4
今天下午，老師“恐嚇”了我們?nèi)嗤瑢W(xué)一次。到底是怎么一回事？請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
下午第二節(jié)課上課時(shí)，老師讓我們拿出本子記家作，我很自然地想：肯定是抄寫(xiě)14課詞語(yǔ)兩遍。但沒(méi)想到，老師一張嘴就說(shuō)：“一、抄寫(xiě)12、13、14課課文兩遍?！币宦?tīng)到這話，我的心開(kāi)始緊張起來(lái)，要知道，抄課文一般都是背誦內(nèi)容，而且不會(huì)那么多。我有些想哭了，心理念叨：“老師，您可以讓我放假再抄嗎？這幾篇課文可長(zhǎng)了，而且就一晚上的時(shí)間，怎么可能抄完？”再看看老師，卻是一臉的自然，而同學(xué)們個(gè)個(gè)你看我，我看看你，看得出來(lái)每個(gè)人都有意見(jiàn)，但又不敢反抗。
老師接著說(shuō)：“二、按要求預(yù)習(xí)15課。”我想：這還行，之前預(yù)習(xí)過(guò)了，只要再把課文讀讀就行了。
這時(shí)，老師又開(kāi)口了：“三、讀一篇課外書(shū)，寫(xiě)一篇讀后感。”我生氣了：“日記都在星期天寫(xiě)的，怎么今天就要寫(xiě)？而且抄那么多課文，現(xiàn)在又叫寫(xiě)讀后感。”我的臉上變白了。老師仍然站在講臺(tái)上，其他同學(xué)愁眉苦臉的，誰(shuí)也不敢說(shuō)話，世界頓時(shí)安靜了。
突然，老師笑了，慢悠悠地說(shuō)：“四……”我一聽(tīng)，心想：宋老師，你已經(jīng)布置了那么多作業(yè)，現(xiàn)在還要布置，求您想想我們的感受吧。誰(shuí)知，宋老師張口就說(shuō)：“以上作業(yè)都是假的?！蔽乙宦?tīng)這話，全身都虛脫了：什么以上作業(yè)都是假的？我差點(diǎn)就死了，好嗎！但不知怎么回事，我不由自主地笑了。還真好笑，原來(lái)都是假的，讓我虛驚一場(chǎng)，心臟病都差點(diǎn)被宋老師給嚇出來(lái)了。
沒(méi)想到老師有時(shí)候也會(huì)向我們“說(shuō)謊”，來(lái)嚇唬我們。
有關(guān)作業(yè)六年級(jí)作文600字篇5
我閉上了眼，腦子里一片空白，我不敢去設(shè)想爸爸放下我那本空白的日記本之后的事，也并不害怕，這只是不做作業(yè)的代價(jià)罷了。爸爸的腦袋快要炸掉了，這理所當(dāng)然，一個(gè)平日里聽(tīng)話的兒子，在一個(gè)普通的暑假竟然沒(méi)做一點(diǎn)作業(yè)，連我自己也覺(jué)得不可思議。
那個(gè)夜晚，我跪了很久，在一陣責(zé)罵聲過(guò)后，一切仿佛都停止了。我們有聽(tīng)到窗外的蛙聲，蟬鳴，沒(méi)有看到天瓊中滿月、星光，只是感到一股奇怪的流水打濕了我的臉頰。
“快去洗澡，準(zhǔn)備睡覺(jué)！”
爸爸是愛(ài)我的，他所做的一切都是為了我。而今天，或許只是對(duì)兒子這個(gè)暑假以來(lái)懶惰的表現(xiàn)做處的一個(gè)反應(yīng)吧，我并不恨他，何況這還是我自己犯下的錯(cuò)誤。
回想一下，整個(gè)暑假，我都抱著一種僥幸的心態(tài)，我覺(jué)得可以僥幸漫過(guò)爸爸，可以僥幸在上學(xué)之前補(bǔ)完作業(yè)，可以僥幸的度過(guò)這段時(shí)間，正如我聽(tīng)說(shuō)過(guò)的一句話：“成功者擁有的是自信的心態(tài)，而失敗者擁有的則是僥幸的心態(tài)。”句中的失敗者指的就是我，一個(gè)做作業(yè)的失敗者，時(shí)間的失敗者。
回到老家的第一天，我便被夏日村莊的美麗所吸引住了——這兒有水中的娃，樹(shù)上的蟬，牧童的笛聲，伙伴的迷藏......而眾多的作業(yè)無(wú)疑打擊了我的興致?！耙话炎鳂I(yè)留到明天吧，反正還有這么久呢！”就是這個(gè)愚蠢并懶惰的想法把我推向了深淵。
愉快的日子很快過(guò)去了，爸爸已經(jīng)在來(lái)的路上了。這時(shí)的我不僅著急，而且害怕，亡羊補(bǔ)牢也為時(shí)已晚。
“唉，始終是躲不過(guò)啦?！?/p>
回到現(xiàn)實(shí)，雖然這個(gè)事情已過(guò)去一年，但我深深明白，在那個(gè)暑假，乃至所有生活中，快樂(lè)與痛苦是成正比的。
作業(yè)，做？不做？我想大家心里都有答案了吧？