關于小學六年級幻想作文一：智能餐廳

　　科技高速發(fā)展，連餐廳都成為智能餐廳。今天我們來參觀一下地球上最智能的餐廳。

　　智能餐廳外觀呈半圓形。來到餐廳大門，首先是身份鑒別。識別器里有全地球人的資料，包括喜歡的音樂，食物等。

　　進入餐廳，機器迎賓員就會打招呼，并且把信息發(fā)到餐廳主腦里，自動為我尋找座位，并通知廚房做我最愛吃的菜。

　　過了一會兒，廚房就會自動送來飲料，并且把一份當日報紙也送過來。突然，門口響起警報，原來是有人打劫。這時，保安機器人馬上趕過來，先使用麻醉槍把歹徒麻醉，然后報警，不一會兒，歹徒就被帶走了。保安機器人就是這么威武。

　　一段插曲過后，餐廳恢復了正常。我的菜也上了來了。有牛排、意大利面、鮑魚、水果蛋糕等?？雌饋矸浅Ｃ牢叮刮椅缚诖箝_。不一會兒，餐后甜點也上來了。吃完甜點，店長邀請我去后廚參觀。

　　店長進行了詳細的介紹：餐廳處理系統(tǒng)是最新的主腦，服務員、收銀員、傳菜員、廚師、保安都是機器人。廚師機器人的電腦里有世界級的菜單，做出的菜非常棒。保安電腦有檢測系統(tǒng)，任何危險物品都不能帶進來。迎賓員可以檢測客人的信息，播放客人愛聽的歌曲并通知廚房做菜。

　　一會兒，店長送來一張調查表，上面是給餐廳打分的，我打了8分。

　　該結賬了，我沒帶信用卡，只好拿出工作證，給店長看，店長立馬派車把我接了回去。順便介紹一下我的身份：蔡利飛，地球科技公司董事長。

　　關于小學六年級幻想作文二：玉米的理想

　　從前，有一個想干“大事業(yè)”的玉米，一天到晚都在想著怎么做大事情。

　　有一天，西瓜跑來了，說：“玉米，玉米，幫我蓋房子吧?”玉米說：“不行，不行，我正在計劃大事業(yè)呢!”西瓜只好走了。過了幾天，桃子來了，說：“玉米，玉米，幫我搭個帳篷吧?”玉米說：“不行，不行，我還要干大事業(yè)呢!”桃子無奈的也走了。以后，玉米又拒絕了松樹、菠蘿、草莓、蘿卜等植物的求助。那些被玉米拒絕的植物們開了一個會議——決定教訓一下玉米。

　　有一天，玉米像往常一樣，過河到對面去。沒想到橋是被植物們“加工”過的。玉米一走上去，就掉到了河里。植物們圍了過來。玉米一邊掙扎一邊呼救，植物們說：“現(xiàn)在到你求助了，以前你不幫助我們，我們把你救上來以后你會怎么做呢?”玉米說：“我以后一定熱心幫助大家，不那么自私了。”玉米被救上來后真的變了，當別的植物有困難時她很熱心的幫助他們，大家又和睦地生活在一起了。

　　玉米想：原來幫助別人才是真正做出了大事業(yè)。

　　關于小學六年級幻想作文三：雪人王國

　　聽說“翠綠森林”有一個雪人王國，那里非常美麗，充滿歡樂。南佛小學二年級一班的小朋友們要去尋找這個童話中的王國。

　　終于在一個寂靜的早晨，他們出發(fā)了。走在森林的雪地上，發(fā)出咯吱咯吱的響聲。走了好長好長時間，除了翠綠的松樹和潔白的雪地之外，一切都很平靜，都很正常。

　　就在他們打算放棄的時候，他們前方的一大片松樹開始搖晃起來，慢慢地沉了下去。那里出現(xiàn)了好多的雪人，有大一點的，也有小一點的;有胖一些的，也有瘦一些的;有高一點的，也有低一點的。他們臉上都掛著甜甜的微笑。

　　從遠處傳來一個厚重的聲音：“歡迎你們，親愛的孩子們!歡迎你們來到這個雪人王國。”孩子們高興極了，興沖沖地向他們跑去。

　　他們和雪人一起在雪地上跳舞，有的跳爵士舞，有的跳拉丁舞，有的跳民族舞;他們和雪人在一起唱歌，原來雪人也喜歡唱《爸爸去哪兒》。突然又傳來了那個厚重的聲音：“孩子們，接下來將進入雪人王國一年一度的打雪仗大賽。”于是，孩子們組成了“南佛小學隊”，雪人們組成了“雪人王國隊”。比賽開始，孩子們有的躲在松樹后面，有的趴在雪地躲藏起來，向雪人發(fā)起偷襲。而更多的孩子則是彎下腰攥著大大的雪球向雪人扔去。雪人只是一個勁地躲著，他們從不進行攻擊。躲在松樹后面和趴在雪地里的小朋友也跑了出來。有些雪人被孩子們打中，他們變得越來越大，越來越胖，哈哈地笑著。他們在這片冰雪的天地里，自由地奔跑著，愉快地追逐著，快樂的喊叫著。

　　夕陽西下，那個厚重的聲音再次響起：“孩子們，和你們在一起真快樂!”一切又恢復到了平常的樣子，眼前還是那片翠綠的松樹林。

　　關于小學六年級幻想作文四：機器人老師

　　有一天，上課鈴響了，我和同學們坐在位子上等待老師的到來。這時，一位人形機器人走進教室，微笑地說：“同學們好，從現(xiàn)在開始，由我來擔任你們的老師。”剩下的時間全體師生做起了自我介紹。

　　第一節(jié)課是地理課，往常課上老師總是把書里的話講出來，要我們閉上眼睛自我想象。久而久之，老師的這種教學方法讓同學們對地理失去了興趣。上課了，同學們漫不經(jīng)心地坐在座位上機器人老師走進教室，看見同學們三心二意，一言不發(fā)地走向講臺，說：“同學們，今天我們就認識認識金字塔。同學們，請翻開書，書翻開后，請?zhí)痤^看黑板。”同學們翻開了課本，抬起了頭，卻被眼前的鏡像深深吸引了。看，機器人老師按下了手中的一顆黑痣，剎那間，教室變了樣，同學們好像來到了埃及，來到了金字塔。有的同學激動得拍手歡呼;有的同學高興地一蹦三尺高;有的同學們笑的合不攏嘴……

　　“嗯嗯，同學們，現(xiàn)在我們接著上課。”“OK!”大家異口同聲的叫道。

　　“同學們，下面來問問題。”機器人老師從講臺上拿出一早準備好的雕塑。那雕塑玲瓏剔透，栩栩如生。即使是雕塑，卻流入出了金字塔的宏偉壯觀，“請問金字塔在哪?”“埃及”“金字塔的故事由來有哪些!”“……”……同學們踴躍發(fā)言。這堂課就這樣從快樂中悄然過去了。

　　機器人老師的到來，讓同學們愛上了學習，使同學們都渴望上機器人老師的課……