學習啦：文章按照空間順序，由里到外的描寫了小池塘，并運用了恰當?shù)男揶o，動員感官，把景物描寫生動，做到了動靜結(jié)合，下面我們一起看看這篇《荷花塘》。

　　也許你們喜愛一些名勝古跡，也許你們喜愛一些自然風光，但我最喜愛的還是小區(qū)里的荷花塘。

　　今天，我走到荷花塘前，突然水中冒起了泡泡，我好奇地埋下頭，看見一條條金魚水中在水中游動，十分的靈活。就在它停下的時候，我想要捉住它，在我捉它的一瞬間，飛速的從指縫間跑去，我趕緊合上手掌，把它捉了起來，在我的手中跳來跳去。黑黑的身體，滑滑的，就像是被抹上了潤滑劑一樣，一不留神，它就我的手掌上滑落到水中。

　　目光由水下往上移，停留在水面上。正巧一只蜻蜓輕盈地掠過水面，停在荷花上，就像一位高貴的公主，優(yōu)雅地坐在寶座上。蜻蜓的翅膀是透明的，像是水做的。一會兒公主從寶座上起身，在水面上跳起了芭蕾舞，碧綠的荷葉就是公主的舞臺，許多魚蝦也游到水面，落葉也急忙的從樹上趕來，觀看公主優(yōu)美的舞姿。風一吹，水面上泛起層層漣漪，落葉就好似一位安詳?shù)睦先?，凹凸的皺紋讓它充滿了知識，隨著音樂的節(jié)奏搖晃著腦袋。舞蹈結(jié)束了，蜻蜓回到了荷葉上，仿佛在休息;落葉都聚在一起，仿佛在商討著什么;魚兒們也滿足的向遠方游去。

　　池邊的孩子們，有的捉魚，有的捉蝦，有的穿著水鞋在水中剪一朵荷花，放進袋子里，還有的在水邊嬉戲打鬧，快樂極了!池邊的那棵柳樹，就像綠色的衛(wèi)士，時刻守護著這個平凡而又美麗的小池塘。

　　啊!碧綠的池塘，你無限的生機讓我心曠神怡!

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