編者按：全文按照粘貼畫的制作前、制作中和制作后的順序來(lái)組織內(nèi)容，文章層次清楚，段落分明，并把制作過(guò)程進(jìn)行了詳細(xì)的描述。接下來(lái)讓我們一起來(lái)看看這篇我的樹葉粘貼畫。

　　今天下午，我來(lái)上(到)作文輔導(dǎo)班，我一進(jìn)門，就聽見了哇的聲音。我看了看，黑板(寫著一行大字，)原來(lái)是(作文的題目)——“樹葉粘貼畫”?！驹u(píng)：看到的是黑板上的字。】

　　我們正式上課了，(雖然黑板上的一行字十分醒目，但還是)有一個(gè)同學(xué)問(wèn)：“老師，今天我們寫什么作文?”老師心平氣和地說(shuō)：“今天我們寫粘貼畫，但是我們要先做樹葉粘貼畫。”老師真是發(fā)神經(jīng)，作文課變成了手工課，(我在心里埋怨著。)【評(píng)：這段加上一句，“雖然……但……這樣同學(xué)問(wèn)也就不足為怪了?！?/p>

　　我們開始做手工了，手工課(需)要(的材料)有草稿紙、剪子、樹葉。(樹葉在哪里啊?正在我疑惑之時(shí)，只見)老師(端來(lái))拿到一大盆樹葉，有紅色的、黃色的、綠色的。(這些樹葉中，)還有楓樹葉、柳樹葉、榆樹葉……【評(píng)：加上句“……我疑惑之時(shí)……”，能使句子上下之間連貫得更緊密?！?/p>

　　老師開始給我們發(fā)草圖了，我要了一張既簡(jiǎn)單而又(有趣)不簡(jiǎn)單(圖畫)，上面有一個(gè)太陽(yáng)，底下有個(gè)(棵)樹，旁邊有土道、小草，(還有)和一個(gè)小女孩。【評(píng)：講述“我”草圖上的畫面?！?/p>

　　我開始挑選葉子，我拿了一個(gè)楓葉做太陽(yáng)，首先把紅楓葉剪成了一個(gè)圓，(再)在剪成一條條的，(做為太陽(yáng)放射出的光芒。)太陽(yáng)做成了，我用膠水粘在了紙上?！驹u(píng)：“剪成條條的”目的是什么，要寫清楚。】

　　現(xiàn)在我開始“鋪路”了，我拿了柳樹葉開始鋪路，我用膠水粘了一下，可是粘反了，粘在了我的手上。鋪路好難啊，我小心翼翼地粘上，可是由于我手太抖了，粘偏了，我下定決心必須粘好，我繼續(xù)堅(jiān)持，這下終于粘好了，我很高興。我看了看(另一條)旁邊的路，又繼續(xù)粘了起來(lái)。我根據(jù)剛才的經(jīng)驗(yàn)，又開始粘起來(lái)，終于粘好了?！驹u(píng)：反復(fù)多次，寫出了鋪路的“艱難”?！?/p>

　　我開始粘小姑娘，用樹葉粘她的頭發(fā)，用楓葉粘她的(腦袋)頭，用楊樹葉做她的身體，用柳樹葉做她的(腿)腳?！驹u(píng)：簡(jiǎn)單敘述粘貼小姑娘的過(guò)程。】

　　(就這樣，我把全幅圖都粘貼完了。)我交了上去。老師看看說(shuō)：“康莊，你又粗心了。”我疑惑不解。“白云，你還沒(méi)做呢!”我看了看立即做了起來(lái)。為了更加光彩，我往柳樹葉上還涂上了藍(lán)色呢!【評(píng)：忘記粘貼白云了?！?/p>

　　我做完了，又交給了老師，老師(看看，)點(diǎn)點(diǎn)頭。我不禁笑了起來(lái)。

　　作者：通榆縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年二班 康莊

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