關(guān)于迷路的500字作文

　　我想大家都比較害怕迷路，而我卻不同，為人還比較喜歡迷路的感覺(jué)，感覺(jué)十分奇妙有探險(xiǎn)的感覺(jué)，不必問(wèn)人，也不必看路牌，只需一直往前走就對(duì)了。下面是小編為大家精心整理的文章，希望對(duì)大家有所幫助。

　　迷路（一）

　　我想大家都比較害怕迷路，而我卻不同，為人還比較喜歡迷路的感覺(jué)，感覺(jué)十分奇妙有探險(xiǎn)的感覺(jué)，不必問(wèn)人，也不必看路牌，只需一直往前走就對(duì)了。

　　每當(dāng)周五，我便和我的好伙伴去玩迷路(也可以說(shuō)是冒險(xiǎn))騎著自行車(chē)就足夠了，東跑跑，西跑跑，一旦走錯(cuò)就掉頭回去，管他呢，走就對(duì)了。

　　當(dāng)我們走到陌生的地方便停下來(lái)分析好幾分鐘再走，一般來(lái)說(shuō)我們是靠方向和現(xiàn)在的位置作比較，選出合適的路再接著走。

　　走，快走，糟糕!又走錯(cuò)了!沒(méi)關(guān)系大不了在走過(guò)，我有的是時(shí)間。調(diào)頭，出發(fā)，在走的過(guò)程當(dāng)中最有用的就是自己的小腦瓜啦!俗話說(shuō)的好，吃一寸長(zhǎng)一智。

　　迷路時(shí)，自己眼前的景物也不過(guò)如此而已，哈哈哈哈!我們來(lái)到了熟悉的地方。哎，我摸了摸我的頭，這不是剛才的地方嗎?

　　我的媽呀!我又回來(lái)了，看來(lái)我兜了一個(gè)大圈子，騎了半天又回來(lái)了，只好走另一條路了。

　　走，在這一次中，我覺(jué)得我走的十分之勝利，也許是吸取了上次的教訓(xùn)，但畢竟還會(huì)出錯(cuò)，天漸漸黑了，看來(lái)只好加快自行車(chē)的速度。

　　在最后一次的選擇中，我終于選擇對(duì)了回家的路，天黑了，母親已經(jīng)焦急的在外頭等待，我的身影出現(xiàn)了母親的眼前，你這孩子去哪玩啦，急死我了。

　　我笑了笑，在下一次，我相信我還會(huì)選擇迷路。

　　迷路（二）

　　初秋時(shí)節(jié)，雖天高氣爽，但暑熱依然。不過(guò)，我們個(gè)個(gè)興高采烈，因?yàn)槔蠋熞獛覀內(nèi)ブ参飯@。一聲令下之后，我們便飛一般來(lái)到汽車(chē)站。

　　心中雖然急不可待，但也得耐心等候，真希望去往植物園的2路車(chē)快點(diǎn)到來(lái)。可你越著急，這車(chē)它越不來(lái)，好像故意和你作對(duì)似的。等了好半天，才見(jiàn)兩輛公共汽車(chē)緩緩地向站點(diǎn)開(kāi)來(lái)?？煲咏军c(diǎn)時(shí)，我看清前面的是1路車(chē)，后面的就是2路車(chē)呀!大家個(gè)個(gè)興奮不已，那兩輛車(chē)一前一后進(jìn)了站，老師馬上帶我們上車(chē)，可不是上2路車(chē)，是1路。不僅是我，可能所有人都疑惑不解。

　　我心想，老師今天是怎么了，難道她眼神不好嗎?即便如此，也能辨別出1路車(chē)的綠色和2路車(chē)的黃色呀!我剛想說(shuō)出自己的想法，車(chē)子已經(jīng)開(kāi)動(dòng)了。當(dāng)車(chē)子到達(dá)六小學(xué)終點(diǎn)站時(shí)，包括老師在內(nèi)的所有人，都明白我們上錯(cuò)車(chē)了，可事已至此，唯一的辦法就是走回頭路，到2路站點(diǎn)等車(chē)。于是我們便在老師的帶領(lǐng)下，一步一步地走啊。為了走快一點(diǎn)，我還和另兩名同學(xué)來(lái)了個(gè)“田徑大賽”。那天，正是中午太陽(yáng)高照時(shí)，炎熱不減夏日，我們都渴得受不了，不一會(huì)兒，大家?guī)У乃投己韧炅?，可還是止不住口渴，曹操的望梅止渴也不管用了。

　　終于，一路跋涉到了車(chē)站，我們個(gè)個(gè)疲憊不堪，只得再次等候2路車(chē)的到來(lái)。如果不是意外“迷路”，我們已經(jīng)早就身在植物園了。

　　通過(guò)這件事，我要說(shuō)一句：做某件事時(shí)，可千萬(wàn)弄準(zhǔn)了別失誤，否則受罪的可能不是你一個(gè)人，而是要誅連大家的呀!

　　迷路（三）

　　中國(guó)古代有“讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路”之說(shuō)，這一概念的形成始于孔孟等先哲的實(shí)踐，后來(lái)它已成為一種思想并上升到了真理這一個(gè)層次。我國(guó)有李杜詩(shī)篇、韓蘇文章，皆因游走所至，不論這種游走是對(duì)是錯(cuò)。在西方也有這樣的例子，席勒曾經(jīng)流浪各地、波特萊爾曾在印度洋上游歷、凡爾納環(huán)游旅行后出書(shū)、海明威前線歸來(lái)才開(kāi)始寫(xiě)作。游走之間，增廣見(jiàn)聞、開(kāi)闊思路、陶冶情操、武裝頭腦、激發(fā)靈感、這些可都是寫(xiě)好作文的前提。

　　不過(guò)在他們之中也有例外的，國(guó)外有康德足跡未出故鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，思想已傳遍世界;勃朗特三姐妹生活在偏僻的約克哈沃斯谷地，卻每每有經(jīng)典之作出現(xiàn);卡夫卡是個(gè)保險(xiǎn)公司的小職員，卻是西方現(xiàn)代主義文學(xué)家的開(kāi)山始祖;博爾赫斯是個(gè)圖書(shū)管理員，卻是個(gè)擅長(zhǎng)短篇小說(shuō)之人。在我們中國(guó)更有類(lèi)似的例子，楊絳，散文的精髓任由其寫(xiě);朱淑不出閨房，詩(shī)名已成;魯迅在那戰(zhàn)火連年、政局不穩(wěn)定的情況下，不也成為了中國(guó)的文壇領(lǐng)袖人物。

　　而如今，我們學(xué)生寫(xiě)作文都是模仿、抄襲、自創(chuàng)。寫(xiě)不出好的作文，那就得歸究于閱歷太少、知識(shí)太少。

　　老師請(qǐng)告訴我在當(dāng)今此時(shí)，我該如何寫(xiě)作。如要寫(xiě)得好是不是一定要飽讀詩(shī)書(shū)，幾經(jīng)游走，使自己有豐富的底蘊(yùn);還是放任自由，全憑個(gè)人的寫(xiě)作天賦，寫(xiě)得好就好，寫(xiě)得不好就不好，甚至是抄襲。

　　我現(xiàn)在是迷路的時(shí)候，有誰(shuí)能在茫茫黑暗中給我一絲光明。