編者按：文章如畫面一樣，一幅又一幅地描寫了小美和“我”親密的情景，刻畫得活靈活現(xiàn)，呼之欲出。“我”從小到大，成長和進步都離不開小美，因而小作者在文章結(jié)尾寫道：“小美愛我，我愛小美。”抒發(fā)了對小美的喜愛之情。我們來看看這篇小美伴我成長。

　　我剛出生不久，小狗美美它就來到了我家，它和同歲，我們倆一起長大。【評：和“我”同歲，也就說明了一直伴伴著“我”成長?！?/p>

　　我剛記事，還需要大人看護，姥姥一手抱著我，一手牽著小美，到屋外去曬太陽，看風景。姥姥把我放在地上，(那時的)我(連)路還走不穩(wěn)，(一站起來就)東倒西歪的，小美來到我的身邊，(站住了。)我按著小美的身子，小美好像很懂事了，(看我站好了就)慢慢地走著。(我扶著它跟著走，)漸漸地我就能走穩(wěn)了。我學會了走路，這里還有小美的功勞呢!【評：它幫“我”學走路?！?/p>

　　我上學了，小美成了我最親蜜的好朋友。每天早晨，小美一看我背起了書包，要上學去，它便跑過來，把我送到門口，汪汪地叫幾聲，好像在說：“小主人，再見!”然后蹲在門口，眼望著我下樓。【評：送“我”上學，描寫生動。】

　　放學回到家，小美一聽到我的腳步聲，就馬上跑過來圍著我一圈圈轉(zhuǎn)，還把兩只前爪搭在我的腿上。我把它抱起來，它用舌頭舔著我的手，癢癢的，暖暖的，好舒服啊!【評：迎接“我”放學，描寫得感人?！?/p>

　　吃飯了，它蹲在桌子底下，望著我。我從菜里夾出一塊骨頭給了它。它叼著(骨頭，)跑到了一邊，津津有味地吃了起來。【評：“我”對它的款待。】

　　一次考試，(我)沒有考好，回家后，我坐在桌子前傷心地哭了。小美看見了，跳到桌子上，用頭蹭著我的臉，讓我不要傷心。因此我擦干了眼淚，開始學習了?！驹u：在“我”傷心時，它安慰“我”?！?/p>

　　就這樣，小美伴著我成長。小美愛我，我愛小美。(通榆縣第一小學三年一班 呂艾琳)

　　公眾號：我教孩子們寫作文

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