關于敘事抒情作文優(yōu)秀范文
關于敘事抒情作文優(yōu)秀范文
寫好敘事性作文，不斷提高敘事能力，更好地掌握敘事技巧，對學生以后的發(fā)展會大有幫助。以下是學習啦小編整理的關于敘事抒情作文，希望可以幫到大家!
關于敘事抒情作文：愿赤心長留
社會總是會慷慨地給予孩童一份特別的關愛，這關愛中又無疑雜著些許歆羨：看那些孩子，比起翁嫗，甚至比起我們，他們有明亮的眼，有光潔的皮膚，更有純粹的心靈。單純、柔軟、好奇并敬畏著世界，赤子之心即是如此，其珍貴亦在此。
然而這關愛、這歆羨恰恰暴露了我們的尷尬與不堪：我們的心，我們的千回百轉計謀頻出的心，已不配被喚作“赤子之心”，亦無法成為孩童的表率。就像赫胥黎所說的，“少男少女的心靈正在提前硬化”。童心已失，我們自然將走向沉淪。
不必費盡心力去找尋什么例證了，整個的社會就是最好的例證：看著老者的無助，我們的視線是不約而同地彎著的;看著旁人無視信號燈穿梭于車流這中，我們的心腸是硬的。“人們感到痛苦的不是他們用笑聲代替了思考，而是他們不知道為何發(fā)笑以及為什么不再思考。”當赫胥黎在《美麗新世界》中寫下這句振聾發(fā)聵之語，他是否已經(jīng)預料到了物質的洪流將不由分說地卷走我們珍貴的純凈的心?他是否想見了失去赤心之心的社會將是一個沒有敬畏而充滿了算計、無聊的沉淪之地?
是的，我們如此珍視孩童的以及像孩童一樣的純凈的心靈，但如此美好而脆弱的東西該如何在社會中，在這個骯臟的大漩渦中保持獨立?不是人人都像葉芝一樣，有勇氣說出“我就要走了”的脫離世俗之語，有足夠澄澈的心去“無論在車行道還是灰暗的人行道”都能聽到遠方的海浪。葉芝是幸運的，他呵護著自己的童心，也就守護了一方凈土?？墒钦l會來守護我們的心，來柔化我們的心呢?請先自己行動起來，拂一拂心上的浮塵吧!
我不能免俗，不敢夸耀臼己的心仍是純凈的。所以當我面對我的妹妹，看著她像所有孩童一樣，直率地向世界發(fā)問并表達臼己的喜怒哀樂;看著她依舊敬良著這個世界，我無疑是慚愧的。我們不需要沒有感情的行尸走肉了，不需要試圖去征服一切的狂妄之人了。如果無法更改世界的運行軌跡，就請守護身邊的童心吧!它們的單純與柔軟，不設防備卻擁有最好的感化力量，仿佛星星點燈，終會照亮黑暗。
童心之貴，貴在其真、其柔、其善。人的成長會失去許多，卻不應失去最本身最純凈的赤子之心。就像埃斯蒂斯所說的：“我們不是要-卜|子拯救整個世界，但我們可以伸出手去挽救觸手可及的部分。”我愿這赤子之心，可長存你我周圍，更長存丁。你我心間。
關于敘事抒情作文：都是美麗
小草積蓄了一個冬天，將心血傾注在初春的嫩芽;鮮花綻放了美麗，將心血傾注在凋零的瞬間;蠶蛹經(jīng)過七年的等待，將鳴叫傾注在短暫的幾個星期。
它們傾注，只為擁有短暫的美麗，或優(yōu)美，或悲情，或壯美，最后的結果即使不盡如人意，但它們依然堅持著。
還記得那斷崖上的野百合嗎?它不顧同伴的嘲笑，堅定信念。我要開花!我要綻放!傾盡自己的所有時間，早晨吸收陽光，夜晚吸甘露，它傾注了五個月的艱辛終于在懸崖上綻放了美麗，一朵白色的野百合。不久，滿山坡的野百合一簇簇地盛開，變成了一片白色的海洋。
野百合用五個月的艱辛換來了成片的美麗，換來了同伴面前的尊嚴，還有那段在自己生命中難忘的堅持。
他們的目標不是要開花，而是要讓福利學校的孤兒們過上幸福的生活。
他沒有驚天之舉。他沒有豪言壯語，有的只是溫暖的關懷。他沒有天使的魔法，卻有天使的善良。他叫石青華，他是光愛學校的校長，也是103個流浪兒童的爸爸。
胡忠和謝曉君，只是一對平凡的夫妻，卻讓海拔3800米，13個縣，4個民族的143名孤兒在學海里遨游。他們帶著年幼的女兒，從盆地到高原，女兒整晚咳嗽，自己也缺氧頭疼，但他們依然堅持。他們帶上年幼的孩子，是為了更多的孩子，他們放下蒼老的父母，是為了更多的父母。不是絕情，是極致的深情，不是沖動，是不悔的抉擇。
還有位爺爺，他既偉大，又平凡，他因為是國家領導人而偉大，他因為是一位爺爺而平凡。
他陪中國人民一起走出了雪災和地震的災難，他陪中國人迎來了奧運會世博會的開幕，他與全中國人民同患難共快樂。在大災大難面前，他總是第一個趕赴災區(qū)，給受災群眾安慰，給營救人員鼓勵，是他，讓人民感到來自政府的關懷，是他，讓我們感受到了一個爺爺?shù)年P懷。
九年了，九年里所經(jīng)歷的風風雨雨，九年以來的傾盡心血，九年以來的努力工作，換得了全中國人民的尊重與愛戴。在中國人民的心中，總理就是共和國的父親，就是中國少年的爺爺。讓我們向溫總理說一聲：“爺爺，您辛苦了!”
有的生命也許只能一生做野草野花，也許會是英雄和偉人，但只要傾注了愛，一定會得到回報，或許是載入史冊，刻上豐碑的永恒。無論哪一種，都是一種美麗。
關于敘事抒情作文：高考與人生
今天,又是一年一度的高考.看見那么多學生仍然在平時午睡的時間里臨陣磨槍,心情頗為復雜.自己也經(jīng)歷過高考,也是從那座獨木橋上闖過來的,當時的想法依然清晰:似乎是非過此橋不可,除此再別無選擇.但現(xiàn)在看來......(嘿嘿壞笑一下,至于我在想什么,猜猜好了.)
曾做過5年老師.這句話的潛臺詞是:我是祖國教育戰(zhàn)線上的一名逃兵.也曾經(jīng)為當初的逃離很是竊喜過一番.
雖然做學生、做老師的日子漸漸遠了，但留下的后遺癥是：時常夢到考試，很多題目做不出來，白花花地空了一大片，時間到，鈴聲大作，即從夢中驚醒。后來再碰到這樣的夢，就提醒自己：在做夢，在做夢，考不出好成績無所謂，但依然莫名其妙地擔心、害怕
我不知道和我有著同樣經(jīng)歷的人有多少，但決定從人民教師的隊伍里向左轉或向右轉既而悄然離開的時候，我為自己找到了一條充分的理由，那就是，尊嚴像粉筆一樣一點點地消耗掉，那些飄落的白色粉塵，像是一場場雪，最初所認為的意義，在漫長的冬季里迷失。我發(fā)現(xiàn)我能教給學生的、只是為了應付考試的那些東西日漸蒼白，我已經(jīng)不適合再站在這個講臺上了。
在我們這樣一個有著特殊國情的國家，高考只是古代科舉的翻版。學而優(yōu)則仕的傳統(tǒng)觀念依然根深蒂固，卻也是現(xiàn)實。教育年年在改革，高考年年在考，學生們年年在拼命，家長們年年暴跳如雷?？粗@外那么多比自己的小孩還急的家長，我總在想，多年以后我會不會成為他們中的一員，會不會和自己的小孩一樣在無休止的考試鏖戰(zhàn)中夜夜驚魂。
沒有請教過相關的權威人事，對于教育的狀況略略地談一下自己的感受吧!
西方的教育方式在于注重學生真實的素質培養(yǎng)，考試或測試的出發(fā)點是考察學生的思維能力、創(chuàng)新能力、動手能力。他們會讓學生親身去經(jīng)營農(nóng)場，在做中學，并把學到的知識應用于實踐，莊稼成熟的同時，學生也在速度更快地成長。而我們的教育只是為了考試而考試，至于學生真正學到什么東西，有什么用等等，還是交給火星人去思考吧。在中國人的邏輯和判斷里，考試能行=全部OK，全部OK的意思就是完事大吉。老師只管教，學生只管考，家長只管催，典型的橫向三段論。三部分人達成的共識是：100分萬歲。如果達不到這一目標，老師難做，學生傷心，家長難過。至于高考成績更是事關重大，比GDP權威，仿佛是衡量一切的標準。其實細細想來，做中國學生很簡單，只要記憶力好就成。記住老師的教誨，家長的叮嚀，主要是記住乘法口訣表、元素周期表等一系列表格及一大堆公式、定理、公理;飯前背首唐詩，便后記幾個單詞;把歷史事件、歷史年代寫額頭上，洗臉的時候也能看兩眼;把吃菜看成是化學方程式配平，偏食不行。還有看《西游記》的時候記得總結一下唐僧那段緊箍咒的段落大意;看《機器貓》的時候要刻骨銘心地記住，康夫被大熊痛毆，就是考試不及格的后果。
在我教過的學生當中還真不乏喜歡考試、心理健康的奇人，這就另當別論啦!
王小波先生講過：我反對愚蠢，不是反對天生就笨的人，這種人只是極少數(shù)，而且這種人還盼著變聰明。在這個世界上，大多數(shù)愚蠢里都含有假裝和弄假成真的成分。順著他的話說，我更反對在自己假裝愚蠢(或者真的就不大聰明)的情況下，去逼迫別人一起愚蠢，最后弄假成真。
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