關(guān)于以感悟微話題的記敘作文
關(guān)于以感悟微話題的記敘作文
懂得感悟,以人性之美來體味文學(xué)的深刻內(nèi)涵,以情感的共鳴彰顯教育的真諦,教育才會(huì)迸發(fā)活力,與時(shí)俱進(jìn)。你想知道關(guān)于以感悟微話題的記敘作文怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的關(guān)于以感悟微話題的記敘作文,一起來看看吧!
關(guān)于以感悟微話題的記敘作文篇1
不知何時(shí)我們都變了,我也變了,變得那么虛偽。我們活的那樣的累,在也不似小時(shí)候的那樣天真。不知何時(shí)早熟的我,已看透了紅塵,看透了世間的情感,把一切都看透了。我何時(shí)做事都需為別人想,卻從沒有好好的照料自己,對(duì)自己好一點(diǎn)。任何事都想著別人的感受,不在把真實(shí)的自己展現(xiàn)給別人。任何事只是自己埋葬在心中,要顧慮好多。
這樣的我真的好累好累,真想去學(xué)壞。去做自己想做的事。其實(shí)壞孩子的世界里,真的是放縱,沉迷嗎?還是他人無法想象的美好,誰又會(huì)知道?有時(shí)真想去學(xué)壞,只是自己真的不能,因?yàn)樯砩媳池?fù)了太多的期望,不敢讓家人失望。身上的壓力太大,雖爸媽說不會(huì)給我太多壓力。但誰有知道他們的話語,也給了我太多的壓力。讓我茍延殘喘。
爸媽何時(shí)也不相信我了,懷疑我早戀了。但誰有知道早熟的我,早也不相信了愛情,見過了太多的分離,愛情又能算得了什么。
我只希望何時(shí)能放縱一下自己,發(fā)泄一下自己。我有了一個(gè)愿望,便是在初中畢業(yè)時(shí),自己獨(dú)自一人去一個(gè)美好的地方旅行……
關(guān)于以感悟微話題的記敘作文篇2
光陰如江南女子紡出的絲綢,轉(zhuǎn)眼間,剛剛還是少先隊(duì)員的我,已經(jīng)步入中學(xué)大門,繼續(xù)走在學(xué)業(yè)的航道上。
初中上學(xué)首日,帶著滿滿的好奇心,步入這在未來3年的家。進(jìn)入校門,首先引入眼簾的是,一座巍的峨教學(xué)樓,它穿有一件紅色的外衣,上面還綴有幾條白色絲帶,縫有黑色花邊。它的紅色,正如一輪初生的紅日,朝氣蓬勃,欣欣向榮。頓時(shí),給我一種帶有激情與力量的動(dòng)力。
它如一顆希望的火種,用它那代表希望的火紅種,傳遞給每一位來此的學(xué)者,讓我們有青春理想;它如一個(gè)祥云花團(tuán),將用它那吉祥
除了外,新校園風(fēng)景線還有綠地風(fēng)景線。進(jìn)入校園內(nèi),教學(xué)樓前有兩片綠地,綠的十分顯眼,如果眼睛累了,或許還可以從教學(xué)樓內(nèi)看看,可以使人神清氣爽,讓學(xué)生充滿了學(xué)習(xí)的氣氛。
黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。我要伴隨著美麗的校園,一同相伴三年,一同成長,奮斗!
溫暖感化每位同學(xué)的心靈,讓大家快樂健康的成長;它如一座智慧的寶塔,可以讓人們充滿知識(shí)書囊,獲得更多的世界奧秘,讓我們用知識(shí)來凈化自己。
關(guān)于以感悟微話題的記敘作文篇3
午后的陽光緩緩流動(dòng),一捧清茗,任目光輕盈地?fù)徇^書頁,心靈在溫暖的空氣中感悟、升華。
讀是感悟。
讀莊子,讀到的是空靈的澄凈,心如澄澈秋水,行若不系之舟,他甘愿做一棵守護(hù)月亮的樹,他甘愿“曳尾于途泥”,為的是守護(hù)那純凈的心靈之樹。
讀李白,讀到的是瀟灑與不羈。“仰天大笑出門去,我輩豈是篷蒿人”鑄就了他的豪邁與飄逸。“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來”激蕩著他的自信與博大。酒入豪腸,七分釀成了月光,剩下三分嘯成劍氣,繡口一吐就是半個(gè)盛唐!
讀司馬遷,讀到的是剛直與堅(jiān)韌。面對(duì)殘酷的刑罰,面對(duì)眾人的嘲笑,他沒有屈服,他依舊屹立在歷史的巔峰上。“通古今之變,成一家之言”,剛正不阿,留作正氣滿乾坤;幽怨憂憤,著成信史照塵寰。正是太史公的凜然正氣,才能使得他站在人生的高峰上呼嘯:“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。”
讀李清照,讀到的是凄婉與哀傷。“花自飄零水自流”是怎樣的一絲惆悵。“梧桐更兼細(xì)雨”是怎樣的一縷憂傷。“生當(dāng)人杰,死亦為鬼雄”是怎樣的一種悲壯。“只恐雙溪蚱蜢舟,載不動(dòng),許多愁”又是怎樣的一簾斷腸。
云邊雁斷胡天月,隴上羊歸塞草茵。品讀蘇武,讀出的是忠誠,悟出的是偉岸。
我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖。品讀譚嗣同,讀出的是正氣,悟出的是堅(jiān)韌。
花謝花飛花滿天,紅消香斷有誰憐?品讀林妹妹,讀到的是“半卷湘簾半掩門”的羞澀,讀到的是“口齒噙香對(duì)月吟”的凄美,悟到的是“嚴(yán)寒霜?jiǎng)Φ断啾?rdquo;的絕望,悟到的是“儂今葬花人笑癡,他年葬花儂知誰”的愁怨。
不要問我從哪里來,我的故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方,為什么流浪,流浪遠(yuǎn)方。品讀三毛,讀到的是深處大漠卻熱愛生活的樂觀爽朗。讀到的是懷抱天堂鳥笑意盈盈的臉龐。悟到的卻是快樂的心底里深入骨髓的憂傷。悟到的卻是痛失愛人后彌漫在生命中的絕望。
讀書是感悟,讀人更是感悟,感是“舉手長勞勞,兩情同依依”的微笑,是“無可奈何花落去,似曾相識(shí)燕歸來”的彷徨,悟是“此情可待成追憶,只是當(dāng)時(shí)已惘然”的朦朧,是“念橋邊紅藥,年年知為誰生”的慨嘆!
漫漫人生長路,在悠然的午后時(shí)光感動(dòng),在靜謐的的午夜時(shí)分流淚,在微明的晨光熹微中徹悟,不失為美麗。
因?yàn)樽x書,因?yàn)楦形颉?/p>
心靈得以升華,生命得以升華。
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