初二敘事作文500字
記敘文寫作教學(xué)是初中階段作文教學(xué)的重點，但是目前初中記敘文寫作教學(xué)并沒有獨立成體系的教材，給初中記敘文寫作教學(xué)帶來了消極影響，導(dǎo)致了記敘文寫作教學(xué)的無序和低效。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于初二敘事作文500字，給大家作為參考，歡迎閱讀!
初二敘事作文500字篇1
她常是一個人。
入學(xué)以來，她就被全班男同學(xué)排擠。常有女同學(xué)不解地問他們，答案是因為她的相貌。她不愛說話，在她的臉上甚至發(fā)現(xiàn)不了一絲淡淡的笑容。大家在一旁大聲談笑，而她卻獨自一人類似休息地趴在課桌上，度過一個又一個的十分鐘。課間的輕松，在她看來只不過是又到了該自己一個人靜一靜的時候。上課，她從不發(fā)言，也許更多的是因為膽怯吧。那時的她僅僅只有一個朋友，是隔壁班的一個和她一樣被排擠的但卻會跳舞的女孩兒。也許她也會跳舞。
那時大部分男生一見著她就如同見了冤鬼一般。單手捂住雙眼順便從口中吐出幾個臟字;尖叫著向后疾速退去;驚恐地如通緝犯般轉(zhuǎn)身就逃……也許她早已習(xí)慣了，每當(dāng)出現(xiàn)這種情形時，她總是面不改色，繼續(xù)做她的事兒。她的成績不算好，老師們幾乎只當(dāng)她是一陣偶爾拂過的微涼的清風(fēng)罷了。
一年半就這么過去了。只剩下一小部分男生還在那兒一驚一乍。也許他們覺得乏味了。她漸漸地主動與女生們說話;漸漸地在大家面前露出了她那逝去的笑容;漸漸地丟掉了她的膽怯;漸漸地……讓老師們注意到她……
在與她幾次的交談中，才發(fā)現(xiàn)原來她是一個非常愛笑且說話靈巧的女孩兒。也許她只有在與別人的交談中才能夠找到屬于她自己最大的樂趣。
她不再像以前一樣那么寂寞，她不再做那個沉默不語的人，她不再扼殺她的笑容與勇敢……
初二敘事作文500字篇2
每個人的生命都有它獨特的價值，可是每個人的人生都與眾不同。有的人是人生最后的勝利者，有的人卻是失敗者。
記得那時，我很不自信，上課不敢舉手，又不會的問題也不敢問老師同學(xué)，成績一直下滑，爸爸媽媽很擔(dān)心，卻又不知怎么辦?爸爸提議說：“讓她去少年宮補課!”媽媽想了一下說好，星期六，爸爸送我到少年宮門口，我走了進(jìn)去，來到了我補課的那個班，第一堂課是個年輕的老師在上語文課，那個老師講得頭頭是道，一節(jié)課下來同學(xué)們都很認(rèn)真。
講完后老師給了我們一個小時寫作文，題目是《我的理想》因為作文基礎(chǔ)沒打好，所以剛寫完第一段就不知道怎么下筆了，我煩躁的想把那張作文紙撕下來，剛想撕下來老師走到了我的身邊拿起我的作文紙細(xì)讀了一下，彎下腰輕聲說：“你的開頭很好，給人一種懸念感，讓人迫不及待的想知道會發(fā)生什么事，但是你為什么要撕了他?”
“我不知道該怎么寫下去?”我小聲回答道。后面的文段就是把你思維結(jié)合起來，寫出你的夢想，該怎么去實現(xiàn)你的夢想，懂么?”我聽完后是懂非懂的點點頭。老師走后，我把我的夢想等等一系列的全寫了，竟破天荒的寫了800字。我小心翼翼的交給老師。老師改完后對著全班說，你們的文章都很不錯，我最喜歡的就是小紅的了。“
初二敘事作文500字篇3
“時間，染指流年”，坐在教室的窗邊，看著這句話。心，被猛地揪了一下。短短兩年時間，從當(dāng)初那個懵懂無知的小孩兒變成了初一、二的學(xué)姐，這樣的變化太快。然而，除了讓我有些不適外，這其中還夾雜著一絲絲欣喜。
回憶兩年前的自己拎著大包小包向?qū)W校橫沖直撞的樣子，最后卻連教室都找不到。一位天使般的大姐姐“從天而降”為自己指了路，當(dāng)時的那個感激啊。從此，那光輝的形象一直就留在了我的心中。也許是從那時起，就立志要做一個那樣的人，讓學(xué)妹學(xué)弟也能向自己看齊。
思緒從窗外飛回，望著眼前的教室，想想當(dāng)初的樣子，竟有幾分可笑。但畢竟已是初三，走在低年級學(xué)生的前面心中還是很自豪的。只是，再沒有一個人也會無厘頭的向我問路，顯示的一切告訴自己：回不去了。初三的學(xué)科作業(yè)自然是重些，很忙，很有壓力，但也有樂趣所在。
晚自習(xí)的氣氛總是那么緊張，卻讓人充滿力量。總覺得慢一點兒就會被趕上，斗志昂揚的樣子。每征服一題，就會有種無法言喻的成就感油然而生。然后去面對下一個挑戰(zhàn)。就像只在爬樓梯，高度的增加只會讓人越來越興奮。
正處于最后一年，每分每秒都在倒計時。我努力規(guī)劃好自己的時間，去打一場最漂亮的戰(zhàn)。
這樣想來，初三，好像也沒那么糟吧。調(diào)整好自己的心情，微笑，還是那扇窗，透過它對著外面大喊。車的轟鳴淹沒了我的聲音，但只有自己清晰地聽到：我們初三了!
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