描寫(xiě)成長(zhǎng)回眸的初中記敘文
回頭看看，在成長(zhǎng)過(guò)程中有許多事值得讓我們回味。他們是多么的有趣，可以用作文記錄下來(lái)的。下面一起和小編學(xué)習(xí)一下成長(zhǎng)回眸的作文吧！
成長(zhǎng)回眸記敘文篇一
對(duì)于成長(zhǎng)的理解我并不是很深，總認(rèn)為成長(zhǎng)是自然而然的事，我們無(wú)法左右更不可能改變。直到上了初三，我才知道成長(zhǎng)的滋味是痛苦的，那是一種撕心裂肺的傷痛，令我無(wú)法呼吸……
回憶·淚水澆灌的傷痕
那是一個(gè)令人傷感的季節(jié)，直到那天我才知道什么叫離別……畢業(yè)分別的那天，我們?cè)缭鐏?lái)到學(xué)校，三年的同窗今天就要分離，雖然每個(gè)人臉上都掛滿了燦爛的笑容，但心中都難免有些不舍。大家在一起互相傾吐放假后的打算和三年來(lái)的美好歷程。照相機(jī)的閃光燈不停地閃爍，每個(gè)同學(xué)都希望留下他人的美好影像，可心中無(wú)不溢滿離別的悲傷。我靜靜地望著記錄三年來(lái)成長(zhǎng)的地方以及三年朝夕相處的同學(xué)，心中酸甜苦辣咸五味俱全。我知道這一天是必須經(jīng)歷的，沒(méi)有離別，何來(lái)成長(zhǎng)，成長(zhǎng)是需要付出代價(jià)的。
幻想·現(xiàn)實(shí)腳下的凄涼
當(dāng)?shù)弥锌汲煽?jī)的那一刻，我知道了什么叫作欲哭無(wú)淚，腦中一片空白，只是靜靜地坐著。那一刻，對(duì)于未來(lái)的美好幻想都化成了虛無(wú)的泡影，現(xiàn)實(shí)的殘酷誰(shuí)都無(wú)力挽回。我呆呆地望著灰暗的蒼穹，灑落的光暈朦朧著整個(gè)世界，那是怎樣的一種蒼白。我默默地哽咽著，但我知道，這就是生活。我必須經(jīng)歷痛苦，否則無(wú)法繼續(xù)成長(zhǎng)，就不會(huì)有繼續(xù)奮發(fā)向上的動(dòng)力。
未來(lái)·暴風(fēng)驟雨后的朝陽(yáng)
弱者沒(méi)有失敗的權(quán)利，選擇成長(zhǎng)就必須經(jīng)歷痛苦的洗禮。在折翼的飛鳥(niǎo)前，我們能夠做的只有默默地祈禱。沒(méi)有狂暴的風(fēng)雨何來(lái)絢爛的彩虹?成長(zhǎng)的足跡是鮮花與荊棘共同鋪就的，也只有如此，才能體現(xiàn)出成長(zhǎng)的美麗與剛強(qiáng)。想要得到鳳凰涅槃的勝利，必須面對(duì)艱苦的成長(zhǎng)歷程，那是人生不變的軌跡。
蒼然暮色，自遠(yuǎn)而至，眼前的路在暮色中向前鋪展。盡管未來(lái)的路途可能有不可想象的艱難，但我必須坦然面對(duì)，絕不畏懼，也絕不放棄，就如那清晨的露珠，只有經(jīng)歷酷陽(yáng)的洗禮，才能真正融入明媚的生活。
成長(zhǎng)回眸記敘文篇二
多少次枯葉拂過(guò)窗前，多少次落花綴上衣襟，多少次雁歸帶走笑顏，多少光陰已隨流水漸漸逝去，然而回眸自己所走過(guò)的路，會(huì)不禁驚訝，會(huì)不禁微笑，溫暖得恰如那般春暖花開(kāi)……
成長(zhǎng)之路之收獲的喜悅
有 人說(shuō)，成長(zhǎng)是一條充滿荊棘的人生路，只有勇敢地克服，才能走向成功。我想是的，或許只有自己親身經(jīng)歷才能體會(huì)到這一點(diǎn)。那是難忘的軍訓(xùn)生活，初到訓(xùn)練基 地，一切在我眼里看來(lái)顯得是那么新奇，不曾想過(guò)軍營(yíng)是個(gè)神圣的地方，總以為軍人生活無(wú)疑便是每天訓(xùn)練艱苦點(diǎn)就完事了，但是事實(shí)卻不是我所想的那般，自從穿 上了那身整潔的迷彩服，就再也不是那么的年幼無(wú)知，既然穿上了軍裝，那么我們就該有軍人的作風(fēng)和服從的能力。我們已經(jīng)成為了一名小軍人，拋開(kāi)身上的天真幼 稚，承擔(dān)起保家衛(wèi)國(guó)的責(zé)任。在那五天的訓(xùn)練中，艱苦的環(huán)境和緊迫的時(shí)間感讓我們這些從小就生活在父母呵護(hù)下的孩子們感慨萬(wàn)千，在那里，我們真正地體會(huì)到了 軍人的生活……記得有一次，早上六點(diǎn)的集合我們都遲到了，當(dāng)我們急匆匆地跑到樓下準(zhǔn)備集合時(shí)，嚴(yán)厲的教官早已經(jīng)在樓下“恭候多時(shí)”了，只見(jiàn)教官那略帶冰冷 的面孔正對(duì)著我們，那充滿殺傷力的眼神猶如一把把利箭，直射我們心中，頓時(shí)疼痛無(wú)比，即便我們已經(jīng)知道錯(cuò)了，但教官也絲毫不對(duì)我們松懈，他罰我們跑步，不 容許任何一人偷懶，有些女生體力不支便走了起來(lái)，卻遭到教官雷霆聲般的訓(xùn)斥——“不許停下!不許停下!堅(jiān)持住!服從命令的軍人的天職”那天太陽(yáng)火辣辣地炙 烤著大地，無(wú)休止的訓(xùn)練已經(jīng)讓我們疲憊不堪，但不知怎的心里卻有一絲的快意，總有一些余音繚繞在心里，讓我們對(duì)軍人肅然起敬，讓我們?cè)谀且粍x那讀懂了軍 人……
成長(zhǎng)之路之奮進(jìn)的吶喊
過(guò)去，我常常仰望星空，渴望成為夜幕繁星中的一員，陣陣奮進(jìn)的吶喊聲激勵(lì)著我不斷地朝著 夢(mèng)想前行，我剛開(kāi)始接觸國(guó)畫(huà)時(shí)，就連握筆的姿勢(shì)都不對(duì)，每次繪畫(huà)的時(shí)候總能將宣紙弄破，初學(xué)的我常常遭到學(xué)友們陣陣嘲諷，殊不知，人心竟是如此脆弱，區(qū)區(qū) 幾句話便打倒了我，每每看見(jiàn)學(xué)長(zhǎng)們一幅幅栩栩如生的畫(huà)，心里便羨慕不已，我呆坐在窗前，不禁望見(jiàn)茂盛的枝頭朵朵花蕾也在不甘示弱地綻放她的美麗，而我呢? 難道我就這樣被打敗了嗎?我不甘心，我并不比別人差呀!我想我必須付出比別人更多的努力，我要超越他們!我在心里吶喊著。在之后的一段時(shí)間里，每當(dāng)別人休 息時(shí)，我便提起畫(huà)筆學(xué)著老師的樣子練了起來(lái)，一天又一天，我感覺(jué)我離我的夢(mèng)想越來(lái)越近，手中已沒(méi)有了以往陌生的氣息，而取之而代的是陣陣溫?zé)?，我想，也許 那持續(xù)不斷的吶喊聲便是激勵(lì)我走向成功的一個(gè)原因吧……
蝴蝶終究飛不過(guò)滄海，但有花香曾經(jīng)相伴，我們一路走過(guò)，回眸間，不知經(jīng)歷了多少次葉枯，落花，還有雁歸，我們應(yīng)該用心展翅，化挫折為清風(fēng)，化失敗為力量源泉，直達(dá)成功彼岸，直達(dá)春暖花開(kāi)……
成長(zhǎng)回眸記敘文篇三
春意已愈來(lái)愈濃，畢業(yè)的日子也愈來(lái)愈近。在這個(gè)將與花兒一起綻放的季節(jié)里，我們奔走著，收獲著甜蜜。
仿佛一夜之間，同學(xué)錄便飛滿了教師，那張小小的紙里融入了我們的喜悅，也充斥著離別的傷感?？粗鴾剀暗漠厴I(yè)贈(zèng)言，腦海中的記憶如幻燈片般，一幕幕浮現(xiàn)在眼前。
七年級(jí)
帶著一絲入學(xué)的喜悅，揣著一份緊張的期盼，我們相遇了。
每個(gè)人的臉上都寫(xiě)著新奇，我們羞澀地互問(wèn)彼此的名字，對(duì)同校的人倍感親切。那個(gè)時(shí)候，我們是一群懵懂不諳世事的孩子。
直到軍訓(xùn)，我們拉近了與彼此的距離。
對(duì)于軍訓(xùn)那幾天的歷練，現(xiàn)在想來(lái)還記憶猶新。在教官嚴(yán)格的督促下，我們站軍姿，扎馬步;整齊劃一的步伐，不甘人后的氣勢(shì)。烈日下，我們第一次共同經(jīng)歷這些困苦，團(tuán)結(jié)的口號(hào)響徹天空。
我們攜手度過(guò)了歡樂(lè)的一年。
比起初一，我們多了分成熟;比起初三，我們少了分壓力。初二，是肆無(wú)忌憚的。
我們的肆意人性，惹惱了老師。那個(gè)時(shí)候，課上是嘈雜的，課下是瘋狂的，幾乎無(wú)法正常上課了。老師說(shuō)，你們班不懂事，不團(tuán)結(jié)!于是，內(nèi)心掠過(guò)一絲失望。既有對(duì)初一的懷念，也有對(duì)現(xiàn)在的不解。
再然后，我們迎來(lái)了歌詠比賽。
鑒于平日里練歌的表現(xiàn)，我曾悲觀的認(rèn)為咱們班的結(jié)果似乎已可想而知。那一定是糟糕的。所幸的是，關(guān)鍵時(shí)刻我們還是有沖勁的。猶記得那日比賽，狀態(tài)是前所未有的好。同學(xué)們的歌聲整齊，響亮，動(dòng)聽(tīng)。燈光映著我們的臉，我望著老師們贊許的目光。那一刻，定格在我心里，成為最唯美的畫(huà)面。
九年級(jí)
終于還是成長(zhǎng)為畢業(yè)班的學(xué)生。
或許是所有多余的活力都在初二揮霍盡了，抑或是我們真的長(zhǎng)大了，初三的我們不再浮躁。
上課“沙沙”的筆記聲，課后坦誠(chéng)的交流，似乎永遠(yuǎn)做不完的考卷以及所有所有冗長(zhǎng)的一切，匯聚成我們的初三。我們不再瘋打嬉戲，有時(shí)談?wù)勥^(guò)去，有時(shí)暢想未來(lái);一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，一句真誠(chéng)的“加油”都被我收藏于心。
黑板上中考倒計(jì)時(shí)的數(shù)字不斷減小，我回眸三年初中生活，小心收藏起點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我不敢講我的初中有多么絢麗，但它對(duì)我而言是寶貴的。所有的一切，在日后回味起來(lái)，倍感親切甜蜜。有這樣的生活，足矣。
成長(zhǎng)回眸記敘文篇四
“紅了櫻桃，綠了芭蕉。”歲月就是這樣一次次地輪回，我成長(zhǎng)著，成長(zhǎng)著……走過(guò)了13個(gè)春夏秋冬。
成長(zhǎng)是一串串小腳印，留在美麗的沙灘上，當(dāng)回頭一望時(shí)，留下了彼此朗朗的笑聲;成長(zhǎng)是一個(gè)個(gè)音符，踩在鋼
琴的黑白鍵上，當(dāng)回放時(shí)傳出了悠揚(yáng)悅耳的琴聲;成長(zhǎng)就是如此美妙，驀然回首時(shí)，一種發(fā)自內(nèi)心的愉悅。
我喜歡獨(dú)自去老房子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，去看看那個(gè)讓我長(zhǎng)大的地方;我喜歡翻開(kāi)老相冊(cè)，去追尋那段美麗的歲月;我喜
歡聽(tīng)老朋友的聲音，去想想我們?cè)?jīng)一起同甘苦，共患難……我總有一種發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)與甜蜜。
看著這些照片我不禁地笑了起來(lái)。這不是正是我的童年時(shí)代嗎?那個(gè)一照相就哭的小女孩。再看這張，悄悄地
躲在爸爸的身后，露出半個(gè)小臉蛋兒，我真的好可愛(ài)呀!那張是我學(xué)走路時(shí)的，明明是自己摔倒了，還偏偏要向媽
媽微笑，我不由得感慨我的勇敢?？茨菑埵?hellip;…我看著一張張照片，看著這成長(zhǎng)的圈圈點(diǎn)點(diǎn)，我體悟到的是我的
快樂(lè)，我的堅(jiān)強(qiáng)，我的成長(zhǎng)中每一份感悟……
隨手翻開(kāi)了另一本相冊(cè)，這是爸爸，媽媽年輕時(shí)候的照片，看媽媽的長(zhǎng)發(fā)如瀑地披下，稍胖的身材襯著那秀美
的臉兒。而如今，媽媽身體瘦了,臉蛋多了幾條皺紋，如瀑的長(zhǎng)發(fā)也換作了幾縷青絲。再看爸爸身板兒挺得那么直，
一臉微笑，而如今，爸爸的微笑沒(méi)有變，正如他對(duì)生活的堅(jiān)定，可是身板兒不再是那么直了，我不禁地落淚……
爸爸媽媽的執(zhí)著，堅(jiān)定撐起了家的一片天。
翻開(kāi)老相冊(cè),回望我那成長(zhǎng)的足跡,我感到一種溫馨,一種快樂(lè)。
痛并快樂(lè)著，我會(huì)一步步地走留下更快樂(lè)的歲月……
成長(zhǎng)回眸記敘文篇五
歲月的河流緩緩流過(guò)，成長(zhǎng)的腳印深深留下，驀然回首，長(zhǎng)大的路上留下一串串或深或淺的腳印，記載著歡樂(lè)，記載著憂傷，伴隨我一路走來(lái)。
小時(shí)候的我總愛(ài)和伙伴們?cè)跇窍碌纳晨永锿妫戎涣ＡO軟極軟的沙子，感到多么快樂(lè)，多么愜意。一不小心，摔倒了，努力地爬起來(lái)。身后出現(xiàn)了一連串的腳印，太陽(yáng)照著我們一張張笑臉，笑容更加燦爛了。那一串串腳印記載著歡樂(lè)的，記載著我的成長(zhǎng)。小時(shí)候就是快樂(lè)的、無(wú)憂無(wú)慮的，好希望永遠(yuǎn)都是小時(shí)候。
上幼兒園了，那時(shí)的我最愛(ài)看書(shū)了。每天傍晚，總是纏著媽媽帶我去書(shū)店看書(shū)，穿過(guò)繁華的步行街，來(lái)到書(shū)店門口。兒時(shí)的我總愛(ài)在門外印著的那幾個(gè)大腳印上踩來(lái)踩去，多好玩啊。如今的我雖然沒(méi)有小時(shí)候的那種快樂(lè)，卻有了另一種更充實(shí)的快樂(lè)，那便是讀書(shū)。書(shū)帶我到知識(shí)的海洋里遨游，那書(shū)店門外的大腳印便是我快樂(lè)成長(zhǎng)的見(jiàn)證。
現(xiàn)在的我已經(jīng)是八年級(jí)的學(xué)生了，一個(gè)個(gè)壓力壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，伴隨我的還有一次次的失敗。
今天，又考砸了，手里拿著那張不到八十分的數(shù)學(xué)考卷，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)著，心里煩透了。無(wú)精打采地走在回家的路上，不經(jīng)意間又踏進(jìn)了那兒時(shí)玩耍過(guò)的沙坑，一串串腳印印了下來(lái)，一陣風(fēng)吹過(guò)，把我手中的那張?jiān)嚲泶底吡?，吹到了那個(gè)沙坑里，我連忙去撿，忽然，我看見(jiàn)了那腳印，讓我想起了我小時(shí)候在這兒奔跑留下的快樂(lè)的腳印，也讓我想起幼兒園到書(shū)店門前踩那巨大的腳印。想到這兒，我笑了，發(fā)自內(nèi)心的笑了。啊，我明白了，其實(shí)快樂(lè)就伴隨在我的身邊，伴隨著我的成長(zhǎng)。
那一次次失敗與挫折不就是一種快樂(lè)的提示嗎?不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見(jiàn)到彩虹?只有經(jīng)受住考驗(yàn)才有快樂(lè)，最充實(shí)的快樂(lè)。只有笑，才能讓你感受到快樂(lè)的存在。對(duì)，我堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我一定要努力，我要考出好成績(jī)!，我撿起考卷，大步的往家走……我身后印出了一串串腳印，在陽(yáng)光的照映下，它成了金色，它是通向成功，通向快樂(lè)的腳印。
感謝成長(zhǎng)的腳印，讓我找回了自信，讓我找回了小時(shí)候那種快樂(lè)。的確，你只要細(xì)心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)。而這快樂(lè)就像腳印一樣永遠(yuǎn)跟在我們身后，永遠(yuǎn)伴隨我們成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)回眸記敘文篇六
昨天，我目光游離;今天，我步履堅(jiān)實(shí);明天，我將更加燦爛。
---------題記
成長(zhǎng)篇一
幼稚天真的孩童時(shí)代，我每天放學(xué)的第一件事便是摔開(kāi)書(shū)包，去找要好的伙伴在屬于自己的天地里一起忘乎所以的玩耍，全然不顧身后母親焦急的呼喊，不顧課堂上老師千叮嚀萬(wàn)囑咐要完成作業(yè)的要求。終于有一天，我盡興回家后，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有等待我的飯菜，有的只是父母冷若冰霜的臉和一大堆沒(méi)有完成的作業(yè)。那一晚上我餓了肚子，作業(yè)也完成的一塌糊涂，第二天到學(xué)校理所當(dāng)然地被老師罰站，委屈充斥了整個(gè)內(nèi)心。父親告訴我，回家后應(yīng)該先吃飯，寫(xiě)作業(yè)，剩下時(shí)間才可以不慌不忙地做其他事情。我似懂非懂，只是覺(jué)得盡興的玩耍雖然美好，可是它與餓肚子、罰站息息相關(guān)，我不敢再涉足。因而小學(xué)時(shí)代我再也沒(méi)有因不寫(xiě)作業(yè)被罰站，開(kāi)開(kāi)心心的一路走過(guò)。
成長(zhǎng)篇二
敏感脆弱的中學(xué)時(shí)代，我遇到了家長(zhǎng)最擔(dān)心的問(wèn)題------早戀，每天徜徉在想象的海洋里，把自己的未來(lái)描繪的天花亂墜。我的成績(jī)受到了影響，老師家長(zhǎng)周圍朋友的勸說(shuō)都無(wú)濟(jì)于事。父親惱怒了，打了我一個(gè)耳光，沖我吼到：“你不是認(rèn)為談戀愛(ài)重要嗎?輟學(xué)，做你喜歡做的事去，!”我呆了，從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)輟學(xué)。后來(lái)父親告訴我，人生應(yīng)該做重要的事情，而現(xiàn)階段，學(xué)習(xí)無(wú)疑是最終要的，只要先處理好學(xué)習(xí)的事情，剩下的時(shí)間才可以從從容容的面對(duì)其他事情。我依然似懂非懂，但是我止步了，我想懸崖上的玫瑰固然美麗，但他與眼淚、耳光、輟學(xué)息息相關(guān)，我不敢涉足。以后的日子再不會(huì)有這樣的煩惱。
總結(jié)篇-----學(xué)會(huì)成長(zhǎng)
小學(xué)時(shí)代與餓肚子罰站息息相關(guān)的貪玩，中學(xué)時(shí)代與眼淚、耳光、輟學(xué)息息相關(guān)的早戀，小學(xué)時(shí)代父親的循循善誘，我似懂非懂，今天在腦海里依舊清晰，只是我不再懵懂。父親讓我清楚，成長(zhǎng)道路讓我明白：人生就像一個(gè)瓶子，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)往這個(gè)瓶子里放大東西，這樣剩下的空間便可以輕松的接受細(xì)小的瑣碎。如果倒過(guò)來(lái)，到最后，即使這個(gè)大的東西再誘人，也只能望洋興嘆!
結(jié)束篇
在未來(lái)成長(zhǎng)的道路上，一定還會(huì)遇到許許多多與自身利益相關(guān)的困惑，我能夠從容不迫的面對(duì)嗎?我想，我可以。
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