關(guān)于描寫(xiě)教訓(xùn)的記敘文作文
關(guān)于描寫(xiě)教訓(xùn)的記敘文作文
一個(gè)教訓(xùn)，使我懂得了道理;一個(gè)教訓(xùn)，使我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí);一個(gè)教訓(xùn)，使我收獲了經(jīng)驗(yàn)。下面一起和小編學(xué)習(xí)一下教訓(xùn)的作文吧！
教訓(xùn)記敘文篇一：
人的生命，轉(zhuǎn)瞬即逝，也許你一眨眼，生命的奏樂(lè)就結(jié)束了，迎來(lái)的是一次次慘痛的教訓(xùn)。
交通安全帶來(lái)的教訓(xùn)是什么，是血的流失，淚的控訴，也許就在你決定是否遵守交通安全的那一瞬間，慘痛的教訓(xùn)就會(huì)發(fā)生在你的身邊，就像那一次，我看見(jiàn)他被碾碎在公共車輪底下，永遠(yuǎn)不能再起來(lái)，就這樣沉睡下去……
就在2005年十月份，我親眼看見(jiàn)了血的教訓(xùn)，一片片血泊中的男人。
那個(gè)清晨，是陽(yáng)光明媚的，太陽(yáng)照耀著大地，使秋天的大地頓時(shí)變得溫暖起來(lái)，金燦燦的陽(yáng)光使人格外舒服，當(dāng)時(shí)卻沒(méi)有想到在這條馬路上，會(huì)被血覆蓋住。
他騎著單車，也許是剛送完孩子回來(lái)，孩子的鉛筆盒忘帶了，他急忙回去送，而這時(shí)卻快上課了，他可能有點(diǎn)著急，就騎的很快，我看見(jiàn)紅燈亮了，他卻依然前行著，就在這時(shí)，一輛公共汽車飛馳而來(lái)，就在那一瞬間，車和他撞在一起，然而他是那么弱小，很快就被車輪卷在底下了，我看見(jiàn)他的腦汁都擠出來(lái)了，頭立刻扁了起來(lái)，渾身是血，腿被死死的壓在車輪下，不得動(dòng)彈。等司機(jī)和群眾把他解救出來(lái)時(shí)，他已經(jīng)停止了呼吸，身上全是血，血淋淋的腦袋已經(jīng)開(kāi)了，里面全是血管等一些東西，讓人不敢正視，害怕至極，當(dāng)時(shí)立刻有許多小學(xué)生哭了起來(lái)，當(dāng)然，我也哭了。
時(shí)間匆匆流過(guò)，至今我還記得那幕，記得那次慘痛的教訓(xùn)，原來(lái)交通安全是那么重要，只要你稍微違反了一點(diǎn)規(guī)則，就會(huì)使生命停留在那瞬間，永遠(yuǎn)無(wú)法返回。慘痛的教訓(xùn)!你帶來(lái)的是我們一次次的思考，一次次對(duì)交通安全的思考。
教訓(xùn)記敘文篇二：
生活沒(méi)了教訓(xùn)，就沒(méi)有成功和進(jìn)步。于是，我要打開(kāi)生活的大門(mén)，讓教訓(xùn)走進(jìn)來(lái)。
當(dāng)考試考砸了，更多的人是沉迷于一時(shí)的傷心之中，卻不去反思——我為何而敗?如果一個(gè)人他沒(méi)有像前者那樣傷心，而是記住這次失敗的教訓(xùn)，不斷改進(jìn)，我不能說(shuō)他會(huì)成功，但可以肯定下次一定有進(jìn)步。
以銅為鏡，可以正衣冠;以史為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失。
這個(gè)時(shí)候，教訓(xùn)已經(jīng)成為鏡子了，正是這種教訓(xùn)讓唐太宗取得成功?？上攵?，唐太宗不吸取教訓(xùn)，會(huì)出現(xiàn)什么局面。
教訓(xùn)走進(jìn)了我的生活，使我更好的面對(duì)生活。
教訓(xùn)走進(jìn)了我的生活，使我更好的快樂(lè)成長(zhǎng)。
教訓(xùn)走進(jìn)了我的生活，使我更好的取得進(jìn)步。
教訓(xùn)已經(jīng)成了我生活中不可缺少的一份子，它就像一位老師一樣提醒著我，要時(shí)時(shí)刻刻記住失敗的原因。
教訓(xùn)是需要吸取的，當(dāng)它走進(jìn)我生活的第一步起，我就知道它多么重要，它就像警鐘一樣隨時(shí)敲響，督促我努力，下一次才會(huì)有更大的進(jìn)步，有了進(jìn)步才會(huì)有成功。
教訓(xùn)記敘文篇三：
再一次選帶早讀的班干部時(shí)，我以50票被選上了，可老師說(shuō)過(guò)，我們班不是好管的班級(jí)，要小心點(diǎn)，就是因?yàn)槲覜](méi)聽(tīng)老師的叮囑，第二天就……
到了第二天，我拿出了一本厚厚的語(yǔ)文書(shū)，站在講臺(tái)上，向下望去，全都在講話，管紀(jì)律的班干部在走來(lái)走去。我心有點(diǎn)慌，怦怦直跳的。“大家拿出語(yǔ)文書(shū)，翻開(kāi)第2頁(yè)!”我大聲地命令。可他們好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的繼續(xù)吵。突然，有一位同學(xué)走上來(lái)說(shuō)：“唉，可憐，要來(lái)帶早讀，你知道6<2>班很難管的啦!”我還是不聽(tīng)，繼續(xù)帶讀，可他們還在大吵大鬧的，一個(gè)矮矮的，瘦瘦的，站在凳子上，做了一個(gè)十分滑稽的動(dòng)作，惹得全班亂哄哄的，幾個(gè)人還說(shuō)：“‘駱鴻’不是無(wú)情物!”氣得我暴跳如雷。這時(shí)我才知道了這樣是不能讓同學(xué)們讀書(shū)的!經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn)，我問(wèn)了問(wèn)同桌，又問(wèn)了問(wèn)老師和家長(zhǎng)，終于知道了方法。
在清早，我不到七點(diǎn)十分就已經(jīng)到了學(xué)校等待同學(xué)來(lái)，來(lái)一個(gè)就讀一個(gè)。不久，已全班到了，我大喊：“拿出語(yǔ)文書(shū)!”有幾個(gè)人拿出了語(yǔ)文書(shū)出來(lái)，可還是很吵，又有人想說(shuō)“駱鴻”不是無(wú)情物了!我連忙道：“有志者，事竟成!你們讀不讀不關(guān)我的事，讀的人當(dāng)然比你們強(qiáng)，你們不讀的，還在上次寫(xiě)《祖國(guó)，我為你爭(zhēng)光》的題目，還不如寫(xiě)《祖國(guó)，我為你抹黑》”說(shuō)完我大聲帶領(lǐng)著讀的同學(xué)們，漸漸的，有許多同學(xué)好像也懂得了我的意思，也大聲地朗讀著，我對(duì)上次說(shuō)六<2>班管不了的說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)六<2>班管不了!我就管得了!”
我經(jīng)過(guò)了上次的教訓(xùn)，終于找到了他們的特點(diǎn)，不是管不了，而是不想讓我們管，我以刺激性的話讓全班朗讀了起來(lái)，“誰(shuí)說(shuō)六<2>班管不了?”我自豪地說(shuō)。六<2>班的同學(xué)們讓我得到了很大的教訓(xùn)，他讓我知道了在我們六<2>班中是有很多杰出的人，可他們就是懶!
教訓(xùn)記敘文篇四：
在我的生活中，我得到的教訓(xùn)地底下的沙粒，天上的繁星還要多。但我總是左耳進(jìn)，右耳出，根本就當(dāng)是耳邊風(fēng)，無(wú)論如何都不去吸取教訓(xùn)。然而，那一次的教訓(xùn)讓我刻骨銘心。
那一個(gè)夏天，天氣很熱。媽媽買了好多的雪糕，還叮囑我不能吃太多，一天只可以吃一個(gè)。那天，太陽(yáng)都快把樹(shù)木燒焦了，人們都不敢上街，都躲在家里涼空調(diào)。當(dāng)然咯，我也不例外。我把空調(diào)也開(kāi)到最低度了，家里的風(fēng)扇也馬力全開(kāi)，可我還是感覺(jué)好熱。當(dāng)時(shí)，媽媽正在房間里睡午覺(jué)。我計(jì)上心頭，躡手躡腳地走進(jìn)廚房，打開(kāi)冰箱，一陣涼風(fēng)迎面襲來(lái)，好舒服啊!冰箱里的雪糕多得不計(jì)其數(shù)，我不禁心里埋怨：“這么多雪糕，一天只許我吃一個(gè)，媽媽，真小氣!”我拿出一個(gè)雪糕美滋滋的吃起來(lái)，吃了一個(gè)還想吃，于是我把媽媽的囑咐丟到后腦勺。又拿起一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)，四個(gè)……突然，我感覺(jué)肚子一陣疼痛，頭腦開(kāi)始慢慢發(fā)熱，不一會(huì)兒，就昏昏沉沉的睡著了。
一覺(jué)醒來(lái)，已經(jīng)是第二天的早上了。這時(shí)候的我，躺在了醫(yī)院。媽媽對(duì)我說(shuō)，因?yàn)槲页粤颂嗟难└?，夜里發(fā)燒了。幸虧吃的不是太多，如果再吃多幾個(gè)就不得不住院開(kāi)刀了。聽(tīng)完媽媽的話，我一下子撲到媽媽的懷里，哽咽地說(shuō)：“媽，我在也不偷吃雪糕了，再也不把您的話當(dāng)耳邊風(fēng)了。”
這得教訓(xùn)，使我懂得了東西不能暴飲暴食。學(xué)習(xí)不能一曝十寒，要慢慢來(lái)，腳踏實(shí)地，這樣子才能成功。最重要的是，不能把別人的話當(dāng)耳邊風(fēng)，要聽(tīng)進(jìn)去并吸取教訓(xùn)，不要再犯同樣的錯(cuò)誤了。
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