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關(guān)于我心目中的老師作文

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  老師像一根蠟燭,燃燒著自己,卻照亮著別人。下面一起和小編學(xué)習(xí)一下描寫老師的作文吧!

  我心目中的老師作文篇一:

  從小到大,老師這個(gè)詞無論是漢語還是英語都是最熟悉不過的了,這十幾年來,都少不了老師的幫助和教導(dǎo),;老師在我們心中也有著神圣的地位。但是在同學(xué)們心中,真能使自己喜歡的老師又是怎樣的呢?我們還有著自己的看法。

  其實(shí),我非常喜歡老師,但是在我的心中,老師有兩種,一種是討厭,一種是喜歡,那什么老師使自己討厭?什么老師又使自己喜歡呢?如今,我終于在紙上寫出了心里話。

  剛上小學(xué)時(shí),老師經(jīng)常說要把老師看作朋友,在生活中和學(xué)習(xí)中如果有什么問題隨時(shí)可以來找老師??墒情L久以來,我重來沒見過這種老師。在以前,我每當(dāng)遇到難題或挫折想找老師談?wù)?,老師總是三言兩語的對(duì)待,有時(shí)甚至一口拒絕,使自己的心靈受到嚴(yán)重的打擊,從此,那位老師在自己心目中的地位已經(jīng)沒有從前那樣高尚了,反而會(huì)變得低落。在這二十一世紀(jì),我們多么希望每一位老師都能看作一名真正的朋友,而自己也能擁有一名知心老師。每逢下課,如果老師并沒有任務(wù),把時(shí)間用在和同學(xué)們談?wù)勑?,說說話,那更是最好不過了。我們都很希望把自己的心里話一一講給老師聽,老師又能幫我們認(rèn)真的解答,而不是一句兩句的像完成任務(wù)一樣。如果真能這樣,我想我們會(huì)變的比從前快樂,課間也會(huì)變的豐富多彩。

  我并不喜歡擺架子的老師,每次上課用吼來嚇唬人,使同學(xué)們不得不聽他的話,而剛一下課的老師一走,耳邊傳來的都是對(duì)老師的閑言碎語。使你不想聽也得聽,需要好長時(shí)間才能平靜,其實(shí),老師擺架子對(duì)我們并沒有好處,即使聽了話,最后還是會(huì)讓同學(xué)們不滿,自然也會(huì)漸漸不喜歡聽他的課,成績也會(huì)下降,對(duì)我們也會(huì)造成不良的影響。

  老師上課的風(fēng)格可以改變學(xué)生上課的興趣,現(xiàn)在我喜歡老師在課堂上講些小幽默,在講小幽默的同時(shí)把科學(xué)知識(shí)加進(jìn)去,也就在原來的基礎(chǔ)上再換一種說法,這樣,我們會(huì)越聽越想聽,聽起來也會(huì)很認(rèn)真,記得也比從前牢,能學(xué)習(xí)在一種快樂的環(huán)境里,是我們學(xué)生最盼望不過了,同時(shí)也是一種美的享受。

  有些老師上課時(shí)總有一些壞毛病,動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)人,而且當(dāng)著全班的同學(xué)的面,使人無地自容,有時(shí)甚至還用一種意思換一種說法來諷刺別人,使人在班上沒面子,恨不得在地下挖個(gè)洞鉆進(jìn)去。我喜歡溫柔的老師,批評(píng)起來能站在我們的角度去想,或者下課單獨(dú)找他(她)談?wù)劊@樣效果可能會(huì)更好些,在我們心目中也不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生壞的印象。

  在我的心目中,最好的老師是知心,幽默,溫柔,還有一種我并沒有寫出來,那就是公平,不能喜優(yōu)厭差。還如果這四樣結(jié)合在一起,相信那一學(xué)期我會(huì)過的很愉快,很輕松,成績也會(huì)上升,希望有一天,我會(huì)真正見到那為老師。

  我心目中的老師作文篇二:

  進(jìn)入小學(xué)以來,我認(rèn)識(shí)了許許多多的老師。但令我最尊敬最喜愛的老師,還是我的數(shù)學(xué)老師——杜老師。

  他有50多歲,中等個(gè)子,濃黑的眉毛下有一雙炯炯有神的慈祥的眼睛,天天穿著西裝,打著領(lǐng)帶。

  杜老師教學(xué)非常認(rèn)真,語言幽默有趣,態(tài)度和藹可親,方法靈活多樣,充滿童趣。該上數(shù)學(xué)課了,杜老師走進(jìn)教室,如果看見我們?cè)诖螋[,聽見我們?cè)谀钦f話時(shí),就皺皺眉毛,咳咳嗓子,一言不發(fā),用目光掃視全班同學(xué)。我們迅速安靜下來,他便開始上課了。

  杜老師在課堂上經(jīng)常和同學(xué)互動(dòng)教學(xué)。如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)講小話,他就會(huì)悄悄地走過去,把倆人的頭相互輕輕一撞。倆人摸摸頭,吐吐舌頭,頓時(shí)全班同學(xué)哈哈大笑。在教室迅速恢復(fù)安靜后,他又繼續(xù)講課。上課時(shí)如果發(fā)現(xiàn)倆位同學(xué)在說話,他就會(huì)悄悄地走過去,把倆個(gè)人點(diǎn)頭輕輕一撞,倆人摸摸頭,吐吐舌頭,頓時(shí),全班同學(xué)哈哈大笑。在教室迅速恢復(fù)安靜后,他又繼續(xù)講課了。

  當(dāng)我們遇到難題向他請(qǐng)教時(shí)。他總是笑笑說:“又遇到‘攔路虎’了嗎?哪一題不會(huì)?”然后就會(huì)耐心給我們講解,有時(shí)做著手勢(shì),有時(shí)板書重點(diǎn),講的清晰明白,神態(tài)可愛極了。然后再給我們略加啟發(fā),讓我們自己做。一次上課做習(xí)題時(shí),有一題我不會(huì),急的抓耳撓腮。杜老師走到我面前對(duì)我笑了笑說:“這一題你不會(huì)嗎?”然后溫和地給我講解,對(duì)我略加指點(diǎn)。我一聽,頓感茅塞頓開,像撥開云霧見到了青天。

  杜老師知道我們年齡小,活潑好動(dòng),上課時(shí)有時(shí)管不住自己。他從不大聲斥責(zé)我們,而是用生動(dòng)活潑的方式耐心地引導(dǎo)我們。有一次,我上課沒有注意聽課,杜老師叫了我一聲,我也沒聽見。杜老師沒辦法,只好用他的“絕招”:他在脖子里這兒捅一下子,哪兒捅一下子,把我整得癢癢的。然后他給我們講了一個(gè)故事:一個(gè)學(xué)生上課時(shí)聽老師講:“一”就寫一橫;“二”就寫二橫;“三”就寫三橫……老師話沒說完,他就想原來寫字就這么簡單。老師后面的話他就沒有注意聽?;氐郊?,爸爸叫他給一個(gè)姓萬的叔叔寫個(gè)紙條。他一聽姓萬,就想我要畫一萬橫,這要畫到什么時(shí)間呀!我聽了這個(gè)故事深受教育,以后上課可不敢不注意聽課,思想開小差了。

  在他教我數(shù)學(xué)的這段時(shí)間里,我上課專心聽講,作業(yè)認(rèn)真完成,成績?cè)诓粩嗌仙?。升入四年?jí),他不教我們了。在他調(diào)走時(shí),我流淚了。杜老師教育我們,如同春風(fēng)化雨,滋潤我們的心田;雕琢我們,不管我們是頑石還是璞玉。他是我最尊敬的好老師!

  我心目中的老師作文篇三:

  人們常說,教師是園丁——用心血澆灌祖國的花朵;教師是紅燭——燃燒自己照亮別人;教師是航燈——指引學(xué)生遨游知識(shí)的海洋。但是我覺得我們班的袁老師卻更像一個(gè)魔術(shù)師,一個(gè)會(huì)變成不同角色的魔術(shù)師。

  上課時(shí),他是我們的好老師。在上課的時(shí)候,他總是帶著我們遨游在書的海洋里,因?yàn)橛兴膸ьI(lǐng),所以我們不會(huì)迷失方向。瞧,他手拿著粉筆,平穩(wěn)地站立在講臺(tái)上,嘴里不停地講述著精彩的課文,多認(rèn)真啊!他把知識(shí)像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中。別看他一股認(rèn)真勁兒,就以為他是一個(gè)死板的、很悶的書呆子,但是有時(shí)一兩個(gè)笑話,就逗得同學(xué)們笑不攏嘴。他偶爾也會(huì)叫一些字的部首的由來,等他講完了,我們?cè)僮屑?xì)琢磨琢磨,好像也有那么一回事兒。

  下課時(shí),他是我們的好朋友。在下課的時(shí)候,他總是像朋友一樣關(guān)心我們,對(duì)著我們問寒問暖的,當(dāng)然我們也會(huì)把他當(dāng)成傾訴的對(duì)象。開心的時(shí)候會(huì)跟他分享,傷心的時(shí)候會(huì)想跟他分擔(dān),他也十分樂意聽我們講心事,和我們一起分享生活中的喜與樂?;顒?dòng)課時(shí),他又仿佛回到了童年。他那矯健的身影,流暢的動(dòng)作,他往往是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上最突出的一個(gè)。同學(xué)們?yōu)樗麣g呼,這時(shí)汗流浹背的他臉上也露出了笑容。

  學(xué)習(xí)時(shí),他是我們的好同學(xué)。他總是在我們有難題的時(shí)候出現(xiàn),總是不厭其煩地、耐心地給我們講解,把我們的謎團(tuán)逐一解開。有時(shí)候還議論紛紛呢,成了最精彩的辯論賽,老師、學(xué)生雙方辯得面紅耳赤,辯論完后我們都笑了,那時(shí)候,他好像不再是我們的老師了,而成了我們最好的學(xué)習(xí)伙伴。

  困惑時(shí),他是我們的好長輩。他經(jīng)常教我們做人的道理。班會(huì)課上,老師總是講一些做人的道理,但這些并不是空話,老師收集大量資料,甚至用自己的親身經(jīng)歷做例子,真人真事令我們心服口服。老師教我們做人,不但表現(xiàn)在口頭上,而更多的是落實(shí)在行動(dòng)上。老師平時(shí)也很注意自己的言談舉止,為我們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣與典范。

  他還是我們的……

  這樣的他難道不是一位出色的魔術(shù)師嗎?在不同的時(shí)間里,不同的地點(diǎn),不同的事情,他總變來變?nèi)?,為我們帶來了方便、幫助與快樂。

  他是方向盤,他是指明燈,指引著我們的前進(jìn)的方向,他是一本書,一本永遠(yuǎn)讀不完的書,他是一把火,一把永遠(yuǎn)不熄滅的火……

  我心目中的老師作文篇四:

  我心目中的老師是這樣的,她是一位和藹可親的老師,有的時(shí)候老師會(huì)變的很嚴(yán)肅,也有時(shí)會(huì)變很有愛心。

  我的老師,我覺得她是世界上最可親的人。她講的故事是那么生動(dòng)有趣,她講的課是那么淺顯易懂,她那雙和藹的眼睛總是笑瞇瞇地望著我們,還有,她總是看那么一本本厚厚的書…。可是,不知為什么,她總是把作業(yè)盯得那么緊,每當(dāng)這時(shí)候,她那雙笑瞇瞇的眼睛就會(huì)變得那樣嚴(yán)肅,常常逼得我不得不趴到那張桌子上重新再寫。

  一天清晨,上課鈴聲響后,同學(xué)們立刻走進(jìn)教室,靜靜地等待于老師來上課。這節(jié)是數(shù)學(xué)課,可是等來的卻是代班的老師。他告訴我們,于老師病了,正在醫(yī)院里看病,所以不能來,這節(jié)課就臨時(shí)由他來代。老師給我們發(fā)了張大卷子讓我們做。

  我們一聽這消息,心里可著急了,盡管學(xué)校給我們派了一名代課老師,但是在我們心目中,誰也代替不了于老師。我心想:我們一定不能為于老師丟臉,一定要好好的讓她養(yǎng)病,好好讓他休息,所以整天我十分認(rèn)真,專注地聽老師講課,連平時(shí)那些上課搗蛋的同學(xué)也安靜下來,認(rèn)真聽講。

  第二天,一大早于老師就帶病堅(jiān)持來上班了,因?yàn)樗挪幌掳嗬锏?9個(gè)孩子,這就是我最喜愛的老師,有蠟燭一樣的精神,燃燒自己照亮別人。

  這就是我心目中的老師。


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