心與心的溝通作文
懷有一顆感恩的心，你會(huì)了解人世間的真情;懷有一顆誠實(shí)的心，你就學(xué)會(huì)了怎樣腳踏實(shí)地地去生活;懷有一顆善良的心，你會(huì)善待你身邊的所有人。請你就心與心得溝通做一篇作文吧。下面一起隨學(xué)習(xí)啦小編欣賞一下心與心的溝通范文吧！
心與心的溝通范文篇一：
一根繩子，一條紅線。滿懷著我們的期盼;顯露出我們的友誼;突顯出我們的羈絆。前不久的一場拔河比賽，更是我與同學(xué)一場心與心的交流。
要知道拔河可是我們班的強(qiáng)項(xiàng)，沒有哪個(gè)學(xué)期不是冠軍?；蛟S別的班聽到我們班的稱號，就聞風(fēng)喪膽了，所以我們班同學(xué)都對這次的冠軍充滿信心。
終于到了與二班開戰(zhàn)的時(shí)候，只見拔河隊(duì)員們一個(gè)個(gè)雄糾糾氣昂昂，顯示出一幅志在必得的神情，仿佛勝利已經(jīng)是囊中之物了。噓——一聲響亮的哨聲響起。一二三，拉。一二三，拉。正當(dāng)我們與二班的比賽進(jìn)行的熱火朝天時(shí)，我突然腳下一滑，便沒了知覺。在昏迷的前一刻，我聽到了宣布二班獲勝的哨音。在昏迷時(shí)，我想了很多：我們班輸了，一定是因?yàn)槲业脑?，如果?dāng)時(shí)我注意一下，就不會(huì)摔倒了，我們班也就不會(huì)輸了。同學(xué)們呢?他們會(huì)怪我嗎?不過就算他們要怪我，我也無話可說，畢竟是我讓班級輸了……
然而事實(shí)卻不然。我醒來后，老師和同學(xué)不停地說一些安慰我的話，并鼓勵(lì)我下一場比賽發(fā)揮出自己的實(shí)力，重新取得勝利。同學(xué)們的一番話，讓我非常感動(dòng)，我下定決心在下次的比賽中盡自己最大的努力讓班級獲得勝利。
拉拉隊(duì)在旁吶喊助威，老師的嘴里喊出一聲聲有力而有節(jié)奏的聲音。“噓——”哨聲響起，我們終于贏了!此時(shí)此刻，我們把這幾天藏在內(nèi)心深處的感情全部都釋放出來，化作一滴滴淚水，澆灌著這片我們曾經(jīng)傷心、奮斗、歡喜過的土地。
這場拔河比賽，我們不僅僅戰(zhàn)勝了其他班，取得了勝利，更是在象征我們友誼的土地上開遍無數(shù)艷麗絕倫的友誼之花!更是一次心與心的交流!
心與心的溝通范文篇二：
在教學(xué)當(dāng)中，你身邊時(shí)刻圍繞一些還帶著幼稚氣息的男孩兒、女孩兒。
在他們的眼里，你是一個(gè)很有學(xué)問、很有素養(yǎng)、很有風(fēng)度、魅力的人。你不僅是他們的老師、學(xué)長、還是他們的朋友!
在他們心里，生活中，總認(rèn)為你是可以無話不談的朋友、知己。在他們找不到心靈依靠、找不到情感寄托的時(shí)候，你可以給他們借以溫暖的背榜、聽他們心靈情感的傾訴。然而這只是限于生活中。
而在教學(xué)中，你卻只能夠以一位教育者的身份呈現(xiàn)于他們的面前。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候，你只能、也只可以傳授他們知識和做人的相關(guān)理論知識。而至于生活中的一些經(jīng)驗(yàn)、和一些只能夠潛移默化的知識、技巧。也只能課下交流。
的確，教育的一些弊端，確實(shí)存在于我們生活的方方面面。但是我們并不能否認(rèn)，對于教育，我們現(xiàn)在只能以這種最直接的方式予以傳授。
我想，我們的人均經(jīng)費(fèi)，如果能夠再多一點(diǎn)兒，那么我們的學(xué)校教育就可以做得更好一些。因?yàn)槲覀兛梢宰寣W(xué)生有一個(gè)更良好的教學(xué)環(huán)境學(xué)習(xí)。讓一對一的教學(xué)模式更好的貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)的新焦點(diǎn)。更好的一點(diǎn)，就是讓學(xué)生的心靈能夠更好的面對陽光，更好的接受更切實(shí)際的交流和輔導(dǎo)。讓他們心靈的創(chuàng)傷能夠更快、更好的痊愈。
學(xué)生的心理健康教育是我們現(xiàn)階段，做得很不好的一快兒。我們應(yīng)該多開展這樣的咨詢服務(wù)平臺(tái)。讓學(xué)生能夠得到較為專業(yè)的心理健康輔導(dǎo)。
我想，這樣相對來說就會(huì)這比較好一些。
心與心的溝通范文篇三：
進(jìn)入初中以來，每當(dāng)我翻開那本微微泛黃的相冊，總會(huì)想起小學(xué)時(shí)的王老師。
我是一個(gè)非常內(nèi)向的女孩，總喜歡一個(gè)人捧著書，在安靜的角落咀嚼自己的孤獨(dú)。那時(shí)候，我最喜歡海子的詩，他文字里滲透出來的憂傷深深地影響著我，直到王老師的到來。
她穿著樸素，卻不失教師的風(fēng)度。當(dāng)年很多漂亮的老師都隨歲月的流逝而被我遺忘，唯有王老師簡樸的打扮卻讓我記憶猶新。她很喜歡茉莉花，于是春天里，她在教室外的空地上栽了一大片茉莉，使接下來的整個(gè)夏天都暗香浮動(dòng)。
王老師很喜歡我，但我對她卻很冷漠。這便是我的個(gè)性。那天我照舊挎著書包，一個(gè)人回家。老師叫住了我，我們并排走著。“你喜歡海子?”我輕輕地點(diǎn)了一下頭。“為什么?你還小，怎能讀懂他呢?”“不懂，但我感覺得到。”“你還小，看這些書不好。”“有什么不好?海子死的那年我出生了，我和他一樣憂傷，不是嗎?”
說完，我就跑了，留下王老師一個(gè)人呆呆地站在那里。
那年夏天，日子過得特別快，我永遠(yuǎn)也忘不了班上舉行晚會(huì)的那個(gè)夜晚。
空氣里彌漫著淡淡的花香，月光灑在了每個(gè)人的臉上。我坐在教室一角，任心中思緒飛揚(yáng)。王老師上臺(tái)了，她抱著一把吉他，唱起了《莫斯科郊外的晚上》。吉他的聲音，如清泉在我心中潺潺流過。老師低低的吟唱讓每個(gè)孩子徹底安靜下來，就那么靜靜地傾聽著美妙的聲音。那一刻，我似乎感到了一種久違的溫暖。
后來，我與王老師慢慢地熟稔了，我們一起談海子，談川端康成，談校園民謠，我度過了一生中最難忘的時(shí)光。漸漸地，我嘗試與更多的人溝通，與父母交流。
但是，分別的時(shí)刻還是來了。那天王老師還是一樣的白衣黑褲，只是眼里多了些憂傷。她送給每個(gè)同學(xué)一份禮物，空氣里的茉莉花香依然是那么濃，一如愁緒，彌漫心房。
后來我打開禮物，那是一本夾著茉莉花瓣的《海子詩選》，扉頁上寫著：“生命是美好的，幸福并不遙遠(yuǎn)。人世間有許多值得珍藏的東西。為了愛你的人和你愛的人，選擇一所房子，面朝大海，享受春暖花開的人生吧!”我沒有說話，任淚水在臉上恣意流淌……
之后，我再也沒見過王老師，也不知道她現(xiàn)在過得好不好。我真的很感謝她，她教會(huì)我摒棄冷漠，與人溝通。她和那彌漫整個(gè)夏天的茉莉花香，將在我的心底永遠(yuǎn)輕舞飛揚(yáng)。
心與心的溝通范文篇四：
同學(xué)們，你和你的親人有過面對面深入了解過彼此嗎?深入地交心交談嗎?在一個(gè)難得睡懶覺的早晨，我和媽媽躲在溫暖的被窩里，開始了一場心與心的交流!
我好奇地問媽媽“：媽媽，怎樣做才能做一個(gè)成功的小孩呢?”“孩子嗎?我想孩子只要能辨清是與非就是一個(gè)成功的孩子了。”我的“花木蘭”媽媽心平氣和地回答道，“還有，一個(gè)具備德·才·貌這3點(diǎn)的孩子，一定前途無量!德：擁有良好的品德，會(huì)更受身邊人的愛戴。才：你會(huì)發(fā)現(xiàn)你身邊肚子里有墨水的才子才女，很受人歡迎，這正是因?yàn)樗麄兊恼勍虏环?。貌：要成功，就要外表帥氣漂亮，這樣你給別人的第一印象才好，但是，外在的美不是最重要的哦!”我似乎懂得些了什么。
我突然想起了色彩的小測試，便問媽媽“媽媽，你喜歡什么顏色啊?”“恩……我喜歡夢幻的紫色!”媽媽高興地回答道。我告訴媽媽紫色是代表夢幻·憂郁，適合做的職業(yè)是：作家·藝術(shù)家。緊接著我列出了幾種顏色，分別是藍(lán)色·紅色·黃色·綠色……我排列的順序是黃·藍(lán)·紅·綠·紫·灰·褐·黑，我是一個(gè)充滿希望但又沉浸的一個(gè)人，我現(xiàn)在有活力，執(zhí)行力不錯(cuò)。不過小女生有點(diǎn)虛榮心，也沒關(guān)系吧!我?中性嗎?真奇怪!我的欲望不是很強(qiáng)，我不憂郁呢!!
同學(xué)們，找個(gè)時(shí)間，抽個(gè)時(shí)間，和你的親人面對面深入了解了解彼此吧!敞開你的心房吧!讓你的心出來曬曬太陽吧!
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