關于退縮的作文高一600字
成長之路，漫長坎坷。每個人都想努力地塑造完美的自我，卻殊不知再堅定的意志都有被摧殘的時候，再艷麗的花朵也難以長久地保持美麗的容顏。有時，從來都執(zhí)著于自己意志的人，也會想要退縮。以下是小編精心收集整理的關于退縮的作文高一600字，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
關于退縮的作文高一600字1
在成長的過程中，我的內心深處常常會有很多想法，這些想法有時卻與自己的言行相矛盾：從來都很執(zhí)著，有時也想退縮;一直漫不經心，有時也想認真;常常都很膽小，有時也想勇敢一回;從來都很堅強，有時也想痛哭一回;從來都是非分明，有時也想糊涂一回……盡管不曾付諸行動，但這一切都是真情流露。
一次爬山
一個非常炎熱的夏天，許多人都去參加爬山游戲。老老少少，不論年紀大小。忽然，從一座小山上傳來了一陣“救命!救命!”那不是別人的喊聲，是我自己。我伏在一塊大石頭上，向站在山頂的爸爸吶喊，我全身開始抖了起來，眼睛不敢往下看。父親沒有拉我一把，只是對我說：“不要想著距離有多遠。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我，你能行的。”在父親的鼓勵下，我信心十足，照著父親說的做了。當我爬上最后一塊巖石上時，我已經筋疲力盡了，但卻感受到了一種溫暖。
有時我也想要退縮，但卻被父親的一句話所打動了，所以最后我成功了。
一次比賽
那天，烈日當空，所有同學都在一條嶄新的跑道上測試，我的心蹦蹦直跳，“下一列?！斌w育老師說。我們做好準備，口哨一響，我們跑了出去，許多同學都跑在我的前面，我想，不如放棄吧!但這樣多丟臉。一圈，兩圈。終于跑完了，我坐在草坪上，啜泣著，心想：算了，還是放棄吧!我永遠都沒別人優(yōu)秀。這時，老師向我走來，微笑著說：“成績跑差了沒關系，下次努力就行!”我站起來，擦干了眼淚，笑著對朋友說：“我們去吃飯吧!”
有時我也想退縮，但卻因為老師的一句話信心倍增，所以，我堅強地面對了。
測驗之后
自開學以來，我們已經測過很多次驗，每次分數下來，我總會想，放棄吧，自己沒有那么聰明。可是，老師的淳淳教導卻總是響在自己的耳邊，頓時，我又信心倍增，對自己說：“沒什么，下次考好就行了。”
有時我也想退縮，但卻被老師的淳淳教導所打動了，所以最后堅持了下去。
有時，往往是在我們最悲傷、最絕望、最疲憊時，我們會選擇放棄，會頓時失去信心，但是，我們在別人的鼓勵下卻又總能從這些困境中挺過來的。我想退縮，但我卻一次又一次地堅強起來，最后變成了今天的我。
關于退縮的作文高一600字2
我們懷揣著理想，自以為能夠永遠追尋理想?？墒悄闶欠裣脒^有一天意志被時間消磨，我們會止步不前，甚至會退縮?
天已經黑了，大部分學生們已經走光，只有我們老師辦公室的燈還亮著?！澳惆∧?，自己看，這次又退步了多少!上次就退步了，這次更厲害了，你到底有沒有在用心……”整個學校里似乎只聽得到老師的聲音，我一句也不敢說，只想快點離開這個地方。
老師辦公室的燈也終于熄了。我快步走回家，心中早已是痕跡斑斑。就在離考試結束只有15分鐘時，我還有兩大題沒做，收完卷子，我已幾乎是要暈厥，從未感到這么大的壓力。一群同學迅速圍成一團對答案?！斑x擇題你錯了兩個耶!”那個選錯了的同學垂頭喪氣地離開了人群，一臉失落。我意識到了什么，發(fā)瘋似得找我的卷子。我跟那個錯了的同學選了一樣的答案，我不可置信，顫抖著把卷子湊到眼前，我屏住呼吸，惡狠狠地盯著A和D，他們卻沒有絲毫的改變。我突然很想撕了它，可我已經沒有力氣去管它了。我癱坐在椅子上，沒有人管我。他們興奮地對著答案，：“哦，又對了!”他們歡呼著在我聽來卻特別刺耳。
一次這樣，我或許還可以堅強面對。可是已經兩次了。兩次面對做不出的題，兩次面對生氣的老師，兩次面對恨鐵不成鋼的家長……其是我比誰都傷心，比誰都焦急，但面對兩次失敗，我被動搖了。超越似乎已經成為了不可能的神話——既然是神話，我又何必再去追逐呢?至少我曾經很優(yōu)秀。我這樣想著，心中不覺寬慰了許多。
緩慢地走著，不知不覺停在了一個紅燈旁，心中還是傷心。路旁的音響店里響起了熟悉卻又叫不上名字。上世紀七八十年代的旋律。旋律急促而熱烈，隱約帶著孤寂的憂傷，而又轉為洶涌澎湃的熱情和追尋夢想的決心。我在十字路口久久佇立，竟忘了變了多少次綠燈。店里依然回想起震撼人心的音樂，久久在我的腦中回蕩。是啊，今天只有殘留的軀殼，迎接光輝歲月。丟失了信仰，怎么算有靈魂呢?過去的榮耀，又怎能算得上光輝歲月?只能打來紀念罷了。背棄了理想，誰人都可以。背棄了理想后退縮而不去追尋，那不是我!
有時，我也想退縮。但是，既然選擇了遠方，留給世界的只能是背影。又一個綠燈亮了，我踏上人行道，繼承了他們的信仰，留給他們，我的背影。
關于退縮的作文高一600字3
曾讀過一篇文章，講的是一個男孩追逐夢中的白塔，在外漂泊，最終死在異鄉(xiāng)。他死后的靈魂才發(fā)現(xiàn)，那白塔其實一直安靜地藏在家鄉(xiāng)的石山上。許多人都為他感到可惜：“如果他放棄夢想就好了，如果他不去追逐就好了，如果……”可我癡癡地相信，故事的結尾并不代表結束，男孩會一直追逐下去，不為白塔，就為少年的夢想。人生總要經歷一次又一次的選擇，感受到一次又一次的挫敗、懊悔，想著無數的如果?？晌也粸槿绻?，而為選擇……
我從小學習舞蹈，從一個小小的，笨拙的孩子成為能任意展示自我的舞者，就需要經歷磨難和迷失。
我的肢體協(xié)調能力不是很好，在別的孩子能夠輕易跟著節(jié)奏自然舞蹈時，我只能靠著一股勁兒，一股不服輸、不相信失敗的勁兒努力地跟上大家的節(jié)奏，和別人一起蹦跶。但我的古怪動作總能招來伙伴們的嬉笑，那天真無邪的話語總能毫不留情地在我的心上撕出一道口子，很痛，很難忍受。她們笑我動作古怪，頭跟身子一起搖擺;她們笑我上課再怎么努力也學不會簡單的動作;她們笑我每節(jié)下課還要被老師留學進行重復訓練……再大大咧咧的孩子，也禁不住“這一笑”，我便如此。心上的傷多了，我便去向媽媽哭訴自己的不易，每次的目的都是想離開拉丁這塊魔地。我總是想著：我真的不想再死纏爛打下去了，我真的不想再面對同學們的冷嘲熱諷了……
可是越這么想，我越委屈，越不甘心。那個執(zhí)拗的我內心深處便又燃起了熊熊斗志：如果我退縮了，之前的努力不都付之東流了?如果我退縮了，之前咬緊牙關忍受的那些風涼話不就白受了?不甘怎么辦，堅持啊。傷心了怎么辦?不去理會!我內心逐漸變得堅強。我知道自己會成功，會從毛毛蟲蛻變成蝴蝶，會從雛鳥變?yōu)檎钩岬男埴棥?/p>
之后取得的成績足夠證明這一切，柜子里的無數獎牌印證的不就是我?guī)啄耆缫蝗盏母冻鏊玫降呢S碩回報嗎?
是啊，如果退縮了該多好，我會舒服地在家里玩，而不是在練功房里揮灑汗水;如果退縮了該多好，我可以輕輕松松避開嘲笑和指責;如果退縮了該多好，我可以不用去擔心自己的努力會不會得到回報。
可我不會退縮，更不會去想如果。雄鷹的成長需要一次次地墜落，海燕的飛行需要驚濤駭浪的錘煉。
我相信自己，也會一直與那男孩一樣，撥開世俗的目光，閉上眼，在最純凈的世間活出生命最好的樣子。
因為我知道，人生，沒有如果。
關于退縮的作文高一600字4
因為家里的人都很忙碌，所以我從沒養(yǎng)過那些充滿靈性與生氣的小動物，唯一例外的，是一只“不說話”的烏龜，媽媽說那是弟弟在小攤旁哭鬧了半天，她才被迫買下的。
和想象中的一樣，這只烏龜安靜地讓人感受不到它的存在，只是爸爸每天喂它“一頓飯”，就再無“交際”。真正注意到它，是弟弟把它抓在手里，嚇得媽媽大叫的那天，正當我饑腸轆轆準備吃飯時，媽媽大呼一聲“放下!”，嚇得我馬上扔開了筷子，可誰知媽媽奔向弟弟，使勁拍開了那雙緊捏烏龜的小手，邊拍邊嚇唬年幼的弟弟，說“它會把小手指咬掉”之類的話。烏龜就被無情地丟在地上，隨后媽媽就揚言不要再養(yǎng)它，理由自然是怕她咬人!
烏龜真的咬人嗎?我蹲下來拾起掉在地上的烏龜，你瞧，它連伸出頭的勇氣都沒有，怎么會咬人呢?我仔細地看著它，的確，烏龜的皮膚又厚又粗糙，尤其在它將頭縮進龜殼中，更是褶皺的像秋日里發(fā)干的樹皮。它仍舊用它那芝麻大的眼睛看著我，默默地看著我，我實在看不出它是默默不語，還是極度畏懼……
烏龜總將頭縮在殼里，我無法繼續(xù)與它“交流”，也就只好把它放回了玻璃缸中。它就這么一直縮著，讓我想到為什么人們將“龜”與“縮”放在一起?！褒斂s”是個貶義詞，說那些不能直視挫折的一味逃避的人像極了烏龜躲在殼中的樣子。
民間俗語說狗急了跳墻，兔子急了咬人，那烏龜呢?烏龜急了會出殼嗎?我不得而知。總之，我不愿聽到“烏龜急了躲在殼里到死不出來”這樣的解釋……
晚上爸爸回到家，媽媽立刻匯報了今天“烏龜險傷人”的事，我本以為爸爸會為了他的寶貝兒子而立刻送走烏龜，卻不想爸爸卻說：“沒什么，養(yǎng)著吧，烏龜又不鬧卻長壽”。我想到了古往今來那些隱居山林的文人墨客，他們也“不鬧”，但他們卻是最有個人思想的。烏龜是不是也是這樣的?在它的四方龜殼中，安靜的沉默的看著這個世界……
遇到危險時縮著頭，與人類相處縮著頭，有陽光時縮著頭，黑暗無邊時也縮著頭……我的確一點也不懂它，我根本不知道這是世界上最高深的沉默還是最懦弱的退縮……
關于退縮的作文高一600字5
古箏班里又迎來了一位新同學，只見她邁著小碎步，微笑著走進門來，甜美的面孔，讓人一見便產生了親近感。大伙忙回以微笑，將手里的零食拿出與她分享。
但接下來她的表現(xiàn)，真是讓人大跌眼鏡。
因第一次來的緣故，老師先為她講了古箏的構造和五大音區(qū)，并強調了不要亂碰箏碼，不能用力摳琴弦?？缮险n才五分鐘，“啪”的一聲，箏碼倒在箏面上，有的還散落到了地面。老師強壓著怒火給她換了臺古箏。
老師開始講課了，大家都把手放下，認真地聽著，唯獨她不停地劃著琴弦，發(fā)出陣陣刺耳的噪音?？赡苁莿偨佑|難免有些興奮的緣故，所以老師并沒有過多指責她。
最夸張的就是自由練琴的時間了，她不斷地回頭看表，也不好好看樂譜，只管把手放在琴弦上從高音區(qū)劃到低音區(qū)，再由低音區(qū)劃向高音區(qū)。老師忍無可忍了，朝她喊到：“如果你來這兒不是抱著學習的態(tài)度，而是為了應付老師和家長，那你大可不來!”她竟重重的“哼”了一聲，拿起包便朝門外走去，隔著窗戶，我看見她騎上電動車疾馳離開的背影。老師無奈的嘆了口氣……
一連四節(jié)課，她真的沒再來上課，同學們都認為她肯定不來了，卻不想周六時，她又來了，和上次的入場方式不同，這次她滿臉淚花，眼睛紅紅的，在她身后，是位怒氣沖沖的中年婦女。
“你家孩子怎么回事呀?”
“唉!不是原來在你這兒學鋼琴嗎?后來嫌太難不想學了，想著古箏簡單，就讓她學古箏!”
“可上次的情況你也知道?！?/p>
“她又說不喜歡古箏。”
“那你打算怎么辦吧?”
“再學幾節(jié)課吧!不行了再換吧!”
“……”
我們靜靜地聽著老師和家長的對話，再看看旁邊淚如雨下的她，不由地升騰起哀其不幸、怒其不爭的感覺。
唉!我真想告訴她，如果退縮可以解決問題的話，改變一詞又從何而來?不想著去改變自己的學習態(tài)度，肯定什么樂器也學不好，學不會!
關于退縮的作文高一600字相關文章：