關(guān)于學(xué)生的作文匯總5篇
當(dāng)學(xué)生的時(shí)光，其實(shí)是最美好的，不用擔(dān)憂太多，每天只需要學(xué)習(xí)便好。下面給大家分享一些關(guān)于學(xué)生的作文，希望對(duì)大家有幫助。
關(guān)于學(xué)生的作文1
朵朵白云是藍(lán)天的朋友，歡快的鳥兒是大樹的朋友，活潑的小魚是大海的朋友，而我的朋友卻是我們班的好學(xué)生——小琦同學(xué)。
夏日炎炎的課堂上，老師布置完課堂作業(yè)就回辦公室去了，我們班的同學(xué)都滿頭大汗的做著作業(yè)，其中有一個(gè)同學(xué)成績不怎么好，有時(shí)候幾門功課加起來還沒有我同桌一門的成績高，他做數(shù)學(xué)題時(shí)發(fā)現(xiàn)一題很難，做了半天也做不出來，他們心想：總是成績不好的嘛!算了，破罐子破摔吧!于是他便亂做一通，他的成績始終沒有起色。
另外一個(gè)同學(xué)，成績還算不錯(cuò)，他也被這題難住了，他心想：不要緊，這一次不會(huì)做就不會(huì)做吧!算了，下一次再想，也不會(huì)影響成績的，可以到后來，他養(yǎng)成了這種習(xí)慣總是這么不負(fù)責(zé)地對(duì)待，日久天長，結(jié)果成績?cè)絹碓讲盍恕?/p>
而我的同學(xué)小琦呢?盡管天氣很熱，課間的時(shí)候同學(xué)們都去買冰棒來降溫，她呢?還是在教室里思考著做不出來的一題，豆大的汗珠從她專注的臉龐上滑下來，而她也顧不得去擦，有的同學(xué)在旁邊說笑打鬧，絲毫沒有打擾到她，還有的同學(xué)想干擾她，她也沒有受到影響，功夫不負(fù)有心人，“終于做出來了?！彼_心極了，成功的微笑在她臉上像花兒般綻放。
她這種不放棄，對(duì)任何事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣，是值得我學(xué)習(xí)的。陽光總在風(fēng)雨后，沒有付出就沒有收獲，沒有耕耘就沒有果實(shí)，只有先去體會(huì)其中的苦澀，才可以感受到成功的甘甜。
關(guān)于學(xué)生的作文2
在這冬日暖陽下，在一片歡聲笑語中，我們分乘兩輛大巴車，到大自然的課本中，探索更多的奧秘。
一系列研學(xué)活動(dòng)繽紛亮相，有破冰游戲、獨(dú)輪車運(yùn)糧、奇寶奪兵、畫雞蛋、砍甘蔗……其中，令我印象深刻的要數(shù)獨(dú)輪車運(yùn)糧和砍甘蔗這兩項(xiàng)活動(dòng)。
起初，我們都認(rèn)為手推獨(dú)輪車“小菜一碟”，難不倒大家，可實(shí)際操作以后，我們才發(fā)現(xiàn)要把握好獨(dú)輪車的平衡，著實(shí)不容易。你瞧，有的小記者太過著急，沒把車子扶好，在運(yùn)輸中掉落了糧草;有的小記者車翻了，人也跟著摔了;最可笑的是，有的小記者在推車過程中直接撞上跑道線，竄到別的小隊(duì)的跑道上，發(fā)生了“撞車”事故?？傊?，現(xiàn)場(chǎng)的畫面可謂窘態(tài)百出，笑聲連連。
終于輪到我上場(chǎng)了。我穩(wěn)穩(wěn)地接住了獨(dú)輪車的手柄，正準(zhǔn)備拼盡全力往前推時(shí)，獨(dú)輪車卻不聽使喚，瞬間變成了“醉翁”，我指揮它往東，它偏往西，我要向前，它卻“賴皮”倒下，急得我直冒汗，瞬間頓悟成語“手下敗將”和“舉步維艱”的意思。這時(shí)，隊(duì)友的鼓勵(lì)聲在耳邊響起：“加油!別心急!”我靜下心來，一步一個(gè)腳印，一直向前走著，走著，慢慢上手了。獨(dú)輪車運(yùn)糧這個(gè)活動(dòng)讓我深深地感受到，欲速則不達(dá)，做什么事都不能操之過急。
研學(xué)的最后一項(xiàng)活動(dòng)是砍甘蔗。這是我第一次見到甘蔗林。田埂上，阡陌中，一排排綠色的、高高的甘蔗分布站立著，一節(jié)比一節(jié)高。一陣風(fēng)吹過，整個(gè)甘蔗林便響起沙沙的和聲，根根甘蔗搖動(dòng)起曼妙的身姿。我拿起砍刀，對(duì)著一根甘蔗砍下去，沒想到甘蔗比我想象的更結(jié)實(shí)，竟然紋絲不動(dòng)。我趕緊試著斜著砍，這辦法更有效，我成功了，能把它帶回家和爸爸媽媽一起品嘗。
看天邊，夕陽斜下，暮靄沉沉，落日留下了長長的影子，我們趕緊在這頗有詩意的夕陽下合影留念。坐在歸途的大巴車，依依不舍地離開農(nóng)場(chǎng)，“行走的課堂在路上”躍上心頭。
關(guān)于學(xué)生的作文3
在冬日暖陽下，我們走進(jìn)聚龍小鎮(zhèn)，我們不僅在游戲中親身體驗(yàn)農(nóng)耕的辛苦，還形象地感受到“一粥一飯，當(dāng)思來之不易”。
其中，讓我印象深刻的是“獨(dú)輪車運(yùn)糧大作戰(zhàn)”這個(gè)環(huán)節(jié)。因?yàn)槲覐膩頉]有使用過獨(dú)輪車，甚至連獨(dú)輪車是什么都不知道，并且，運(yùn)糧的過程十分激動(dòng)人心，精彩紛呈。
不信?你瞧——
同學(xué)們?cè)谕篇?dú)輪車時(shí)，有的東倒西歪，有的緩慢平穩(wěn)，有的半途掉糧，有的快速筆直，有的……每個(gè)同學(xué)都“八仙過海——各顯神通”，姿態(tài)各異卻都快樂有趣。這時(shí)，輪到我上場(chǎng)了，當(dāng)我雙手抓住獨(dú)輪車的手柄，向目的地飛奔時(shí)，獨(dú)輪車像只調(diào)皮活潑的小猴子不聽使喚。而糧袋也好像一只渴望自由的小鳥，一點(diǎn)也不安分——一直想要往下掉。這時(shí)，我的隊(duì)友大聲地為我鼓勵(lì)道：“加油!你能行!”我聽了，一股暖流鉆進(jìn)體內(nèi)。我順利地將獨(dú)輪車傳給下一位同學(xué)。后來，我們這隊(duì)還獲得了第一名的好成績。通過這個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目，我既感受到團(tuán)結(jié)的力量，又體會(huì)到了農(nóng)間生活的有趣和勞動(dòng)人民的智慧。
除了“獨(dú)輪車運(yùn)糧大作戰(zhàn)”這個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目外，我們還體驗(yàn)了炒菜、砍甘蔗、畫雞蛋等，其中我認(rèn)為最有趣的是砍甘蔗。當(dāng)教官交代完規(guī)則，我們便拿一把刀走進(jìn)甘蔗林，左瞧瞧右看看，終于相中了一根“高大魁梧”的甘蔗。我舉起刀小心翼翼地使勁一砍，“啪”的一聲，甘蔗倒地，同時(shí)香味撲鼻而來。此時(shí)，我的心里充滿著豐收的喜悅。
“一粥一飯，當(dāng)思來之不易?！蓖ㄟ^這次研學(xué)，我感受到了不一樣的生活，體會(huì)了父輩們生活的辛苦，讓我開闊視野，增長見識(shí)，受益匪淺!
關(guān)于學(xué)生的作文4
我太喜歡這個(gè)題目了!它讓我想起王源的微博，他曾經(jīng)發(fā)微博“我是個(gè)，歌手吧。”而后的他回到校園，他也同樣要接受學(xué)生的身份，就像一個(gè)證件，或許不是唯一，但卻有著一絲神秘的不可替代性。
我是學(xué)生。
可以說我的天性，或者說全人類的天性就是探索與學(xué)習(xí)，永無休止，近乎瘋狂病態(tài)地學(xué)習(xí)。無時(shí)不刻地，就像我們經(jīng)過一片茂密的叢林，我們的心會(huì)被周圍的蝴蝶與青蛙靚麗的聲音牽引，進(jìn)而開始無盡的探索，我總愛一個(gè)人在花園里，總會(huì)有幾只異樣的昆蟲，翅膀上的紋路各異，但卻有著相同點(diǎn)——一種屬于自然性的美?；蛟S僅僅是老師的變更，一節(jié)課接著一節(jié)課，不斷地切換著方式。或許我們都懷著改變世界的偉大夢(mèng)想，每個(gè)人都是大夢(mèng)想家，雨再大，都不斷向前，不斷學(xué)習(xí)著，也可以是單純的小資要擁有美好生活的盼想。我因?yàn)檫@個(gè)身份，總是能以一種謙卑的姿態(tài)聆聽，這是我的榮耀。去感受字里行間的小秘密，或許可以在每日的清晨暖成咖啡，安靜地拿給你。
我曾經(jīng)不可一世地認(rèn)為自己是一個(gè)好學(xué)生，也曾經(jīng)無可救藥地享受當(dāng)壞孩子的暢懷。就像我作為語文課代表，我自認(rèn)為工作還是盡責(zé)的，在同學(xué)眼中或許也不差，我知道語文老師對(duì)我那種類似母親般細(xì)膩的愛，但也免不了一絲絲的叛逆，她也總是拿我出氣。我八卦，無聊，但卻還倔強(qiáng)地相信這是學(xué)生的生活。就像我們希望在青春電影里看到的那樣，只是更簡單了一點(diǎn)。我一直相信任何事物都有一種姿態(tài)，而學(xué)習(xí)也絕對(duì)會(huì)是一種完美的姿態(tài)，因而我們?cè)诓恢挥X間收獲了成功。在我的印象里，學(xué)習(xí)還能保持一個(gè)快樂的境地，我還能感受到老師們的辛苦付出，與他們的用心良苦。
彈鋼琴，指尖在琴鍵上飛舞，即使因?yàn)榍康碾y度，倒有點(diǎn)像“手指不可屈伸”，但只有體驗(yàn)過，才會(huì)發(fā)覺根本無法放棄，依然在緩慢的彈奏中享受著樂趣。有人曾做過分析，我們愛玩游戲，不是因?yàn)樘摂M，而是太現(xiàn)實(shí)。你可以不斷地學(xué)習(xí)技能，你的一切成就都會(huì)飛速地獲得收獲，這太現(xiàn)實(shí)，比現(xiàn)實(shí)還現(xiàn)實(shí)!
但到底，我是個(gè)學(xué)生吧!
關(guān)于學(xué)生的作文5
一個(gè)男學(xué)生頂著亂蓬蓬的頭發(fā)，臉上是暗紅色的瘡，從前額到后腦勺，沒有一片完好的皮膚。他的兩腳尖分開，呈外八字地走著，衣服沒有扣上，任風(fēng)吹起。我斷定，老師們也斷定——他是個(gè)壞學(xué)生。
果然，自從他進(jìn)入學(xué)校以來，打架鬧事少不了他，作業(yè)也有時(shí)不完成，甚至騙老師說沒帶。老師們都對(duì)他表示失望，再也不在他身上寄托任何希望。他也沒有想要改變的樣子，只是一如既往地打架，說謊，上課睡覺。
終于，到了第二個(gè)學(xué)期，他覺得自己要有長進(jìn)了，決定開始努力?？墒菑膩頉]有努力學(xué)習(xí)過的他，在認(rèn)真寫作業(yè)時(shí)，總?cè)滩蛔》艞壎ネ媸謾C(jī);在專心聽老師講課時(shí)，總?cè)滩蛔》艞壎嘶蚴亲吡松?在堅(jiān)定自己不再打架的決心時(shí)，總?cè)滩蛔》艞壎鴵]舞起拳頭。他就像一只蝸牛，慢慢地爬著，慢到小他幾十倍的螞蟻都超過了它他，他卻覺得自己努力了，甚至累得想睡覺，想縮回殼里，遠(yuǎn)離這個(gè)紛擾的世界。
最后，他輟學(xué)了。老師認(rèn)為他并不愿意讀書，于是趕他回家了。可是從來沒有人走進(jìn)過他心里，從來沒有人看過，聽過，了解過他內(nèi)心深處的真實(shí)想法，他就這樣離開了。
有一天我在整理過去的書本時(shí)，找到了一本他交給我的作業(yè)，那是讓他罰抄的十遍木蘭詩，而在這個(gè)本子的最后一面，寫著他給他姐姐的一段文字，我看完了。里面每一個(gè)對(duì)他姐姐的稱呼都是“您”，最后寫上了“此致敬禮”，旁邊還有一首打油詩。我現(xiàn)在還能想象他寫下這些滑稽文字時(shí)的神態(tài)。那段文字中提到了他想努力的事和當(dāng)時(shí)沒寫作業(yè)的原因，我也同情起他來。
我想我們不應(yīng)該以貌取人，再者學(xué)習(xí)并不是唯一的出路，將學(xué)習(xí)看的生命那般重是沒有必要的。也許，他不是個(gè)好學(xué)生，但他至少是個(gè)好人。
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