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課堂優(yōu)秀范文精選

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因?yàn)橐咔榈脑?,大家都只能在家上課,那么關(guān)于上網(wǎng)課的作文該怎么寫呢?這里給大家分享一些關(guān)于課堂優(yōu)秀范文,供大家學(xué)習(xí)。

課堂優(yōu)秀范文1

說起課堂,大家覺得一向是非常乏味的,作文題目上怎么會(huì)寫得是有趣呢?因?yàn)檫@是一堂非常好玩的一節(jié)課,是一堂作文課,也是一堂夏令營(yíng)的課。

有的人就不相信了,夏令營(yíng)的課至少是2個(gè)小時(shí)?。≡趺磿?huì)有趣呢?讓我來告訴你。

這節(jié)課,既是作文課又是游戲課,謝永龍老師和我們一起玩的,玩的游戲名字叫三張紙。

這就奇怪了,什么叫三張紙???原來,三張紙游戲是把一張紙分成三份,在第一張紙寫上誰和誰或者誰,第二張紙寫地點(diǎn),第三張紙寫干什么。這三張紙寫得內(nèi)容要神秘、好笑,比如說:第一張紙寫上一個(gè)名人或動(dòng)畫片里的人物,比如說周杰倫,第二張紙寫上廁所,第三張紙寫上聞香味,這樣以來就很有趣了。然后把人物、事情、地點(diǎn)各方一堆,打亂順序,叫三個(gè)人上講臺(tái)上抽,抽出來的詞語(yǔ)合起來就很好笑了。

終于到我抽了,我和旁邊兩個(gè)伙伴上到講臺(tái),隨便抽一張,當(dāng)我看到事件——喝尿一次時(shí)大笑,并吞吞吐吐的說了出來,組成的句子是:“喜羊羊在牙齒里喝尿。結(jié)果全場(chǎng)爆笑,有的拍著桌子大笑,有的把肚子捂著大笑,有的人邊笑邊說:“哈哈哈哈!太好笑了,簡(jiǎn)直太好笑了!”

我們進(jìn)行了兩輪的抽詞,抽詞的人個(gè)個(gè)都是一邊大笑一邊說出來的,聽眾也都是哈哈大笑,差點(diǎn)把我們打大牙笑掉了。!

最后,謝老師叫我們把故事進(jìn)行到底,具體到底,結(jié)果寫出來的就都更好笑了。

同學(xué)們,你該相信了吧,這就是有趣的課堂!

課堂優(yōu)秀范文2

我的母親是一名家庭醫(yī)師,她在養(yǎng)身方面很有見解,對(duì)于人生、人情也有自己的一番獨(dú)到看法,她常說一句話:“方向比努力更重要?!痹谖铱磥?,與枯燥無味的課堂相比,我倒是更樂意時(shí)常呆在母親身邊,因?yàn)樗俏伊硪粋€(gè)課堂。

“來來來,開飯了,快嘗嘗我炒的苦瓜!”看見母親端著一大盤苦瓜,我的臉就立刻像霜打了的茄子一樣,蔫了。我討厭吃苦瓜,像我這樣從小在蜜罐里長(zhǎng)大的孩子,受不了那濃濃的苦味,我自然是十分抗拒的,但母親不由分說,就將那薄薄的綠色瓜片塞到我嘴里。苦味瞬間在口中蔓延開來,與之相隨的還有她那句話:“吃得苦中苦,方為人上人。”

母親與我不同,她是愛極了那份苦,只見她笑盈盈地看著我,說道:“孩子,苦瓜清熱解毒,吃點(diǎn)對(duì)身體好。而且你也要學(xué)會(huì)吃苦,因?yàn)橹挥姓嬲赃^苦才能體會(huì)到幸福的香甜?!蔽已氏铝丝喙?,立刻奔向廚房拿起一塊白糖,奇怪,那天的糖似乎比平日更甜了。母親用苦瓜給我上了一課。

那日,我與母親一同回家,母親把鑰匙遞給我,示意我開門。我插入鑰匙,逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),門卻沒有像我預(yù)料那樣輕易打開。我放下手中物品,使出吃奶的力氣去擰鑰匙,門依然紋絲不動(dòng)。我只好求助母親,她搖了搖頭,嘆了口氣,將鑰匙順時(shí)針一扭,門“嘎吱”一聲輕松開了,我錯(cuò)愕地看著母親?!昂⒆?,有時(shí)方向比努力更重要!”母親的話輕輕落在我的耳畔,這一堂哲理課我終身難忘。

我是住校生,每晚只能通過電話寥寥數(shù)語(yǔ)與母親交流。偶爾和同學(xué)鬧了矛盾,我總是十分委屈地告訴母親我的傷心,向母親控訴同學(xué)的種.種“惡行”,但常常聽到的是母親一番語(yǔ)重心長(zhǎng)的勸導(dǎo),“孩子,你從沒有想過是你的錯(cuò)嗎?”我似乎被母親簡(jiǎn)短卻十分有力的話語(yǔ)帶到了一個(gè)新的課堂,在那兒,我學(xué)會(huì)了如何處理好與同學(xué)的關(guān)系,如何控制自己的情緒。

我的數(shù)學(xué)老師是一個(gè)性情有點(diǎn)古怪的資深教師,桃李滿天下,但他卻總是對(duì)我們說:“有什么疑問,回家去問你媽媽!”作為新世紀(jì)的青少年,我們卻無半點(diǎn)生活經(jīng)驗(yàn),整天就知道鉆進(jìn)書堆里,連洗個(gè)衣服、燒個(gè)菜都不會(huì),我想,還不如讓母親多給我們上幾堂生活課、處事課,早一些學(xué)會(huì)自理,學(xué)會(huì)生活。

我總是十分認(rèn)真對(duì)待乃至享受與母親待在一起的時(shí)光,因?yàn)?,這也是課堂。

課堂優(yōu)秀范文3

高效課堂以前學(xué)習(xí)的過程中,上課舉手回答問題一直是我心中過不去的坎兒,每次我回答問題的勇氣就在身邊時(shí),總會(huì)想到被老師罵的場(chǎng)景,于是我有了這樣的想法:如果回答錯(cuò)了,老師會(huì)不會(huì)罵我呢?這重重打擊了我的勇氣,舉手的念頭一下就沒了。

盡管老師說回答錯(cuò)了也沒有關(guān)系,但我心中的繩總是解不開,只有老師硬逼著我,才肯說一點(diǎn),那樣的課堂真是沒有趣味。

但現(xiàn)在的我是一個(gè)上課愛思考、愛發(fā)言的孩子了,我克服了心中的膽小,知道是什么影響了我嗎?對(duì)了,就是高效課堂。那是一個(gè)師退生進(jìn)的課堂,在那個(gè)課堂,我真正的學(xué)會(huì)了許多知識(shí),比起以前那個(gè)課堂,簡(jiǎn)直就是天壤之別。座位也大不相同了,是以6個(gè)同學(xué)為一組,坐在一起的方式教學(xué)的,組里學(xué)習(xí)好的與學(xué)習(xí)不好的很平均,結(jié)成了學(xué)習(xí)對(duì)子互幫互學(xué)。作業(yè)也不同了,為了讓我們更好的學(xué)習(xí),學(xué)?;ㄥX為我們制訂了三單:課前的預(yù)習(xí)單、課堂的問題解決單、課后復(fù)習(xí)單,還有小黑板我們可以用它練字,所以,寫字也大大有了長(zhǎng)進(jìn),我們還準(zhǔn)備了復(fù)習(xí)本、毛筆字書……

剛開始,家長(zhǎng)、學(xué)生,都很疑惑,“這不是讓孩子更好的說話了嗎”我的家長(zhǎng)疑惑的說,但經(jīng)過以后日久天長(zhǎng)的學(xué)習(xí),家長(zhǎng)也漸漸明白了學(xué)校的意圖,這是為了讓我們更好的討論,把幾個(gè)人的智慧融為一體來更好的來問題。在高校課堂開展了兩年中,我學(xué)了很多:我有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺性、學(xué)習(xí)也提高了效率,我也提高了交往能力、組織能力和溝通能力等。但給我?guī)碜畲髱椭倪€是上課舉手回答問題。

記著我上四年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候,我當(dāng)上了我們組的學(xué)科長(zhǎng),“當(dāng)上了學(xué)科長(zhǎng)就要給組員帶個(gè)好頭”這是班主任長(zhǎng)給我們學(xué)科長(zhǎng)說的話,但一向膽小的我一點(diǎn)也不敢展講,終于有一天,老師給我們組布置了一個(gè)比較困難的題,我一會(huì)兒就找出了答案,心想;小菜一碟,到了我們組匯報(bào)了,可我們組沒有一個(gè)人肯匯報(bào),老師看到這一幕說:“學(xué)科長(zhǎng)站起來匯報(bào)”我傻眼了,慢慢站起來,拿著單子,雙腿直發(fā)抖,頓時(shí)忘記了答案??粗瑢W(xué)們的目光都看向我看來我更急了,老師輕輕的說:“別慌,慢慢說?!庇谑?,我拿上單子重新說了起來,說完后,老師給了我掌聲,我肚子里的石頭總算落了地。當(dāng)我說完那一剎那,我感到了原來回答問題也不是這么難,只是把自己心中的答案說出來罷了。雖然我那聲音不是強(qiáng)而有力的,但這次的回答問題給我以后打了基礎(chǔ),在以后的回答問題上我漸漸克服了心理障礙,成為了一個(gè)愛思考、愛交流、善于舉手回答問題的孩子。

我要好好利用高效課堂的優(yōu)勢(shì),幫助我更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),將來做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

課堂優(yōu)秀范文4

課堂,本就不僅僅局限于教室,局限于學(xué)校,生活就是一個(gè)課堂,一個(gè)無處不在的課堂,教會(huì)了我許多真諦……一株青草是課堂,它教給了我堅(jiān)強(qiáng)不屈的品質(zhì);一只海燕是課堂,它教給了我頑強(qiáng)拼搏的精神;一棵雪松是課堂,它教給了我堅(jiān)韌不拔的精神……

和同學(xué)下反面棋,一開始形式對(duì)我十分有利,我調(diào)兵遣將,幾乎將對(duì)方對(duì)我有危險(xiǎn)性的棋子消滅得差不多了,于是,我方的“將”便開始大肆地作威作福起來,幾只“兵”也已將對(duì)方的“帥”逼得無路可逃。我的“將”向一只還未翻開的棋子吃去,有圍觀的同學(xué)提醒:“小心是卒!”我胸有成竹的說我是幸運(yùn)兒,一定沒事。沒想到,翻開一看,居然是卒!但已經(jīng)晚了,我的“將”就這樣自殺性地失敗了。棋如人生,一個(gè)不慎就滿盤皆輸,這小小的棋子教會(huì)了我做人應(yīng)該小心和謹(jǐn)慎,不能太過大意。

我最愛的電影是名為《歌舞青春》的系列美國(guó)音樂電影,男女主人公特洛伊和蓋比瑞拉,一位是校園籃球明星,一位是數(shù)學(xué)怪才,在一次圣誕party,兩人偶然被選中合唱一曲《start of something new》,都覺得和對(duì)方在音樂上都有相同的feel,就意欲結(jié)伴參加校園春季音樂劇,但他們的同伴卻認(rèn)為他們?cè)诤[,不允許他么在籃球冠軍賽和學(xué)術(shù)競(jìng)賽之際為唱歌而分心。從《歌舞青春》中我學(xué)會(huì)了要勇敢地突破自我,打破規(guī)矩的框框架架,要嘗試新的自己,不要太在意別人的非議,一如特洛伊和蓋比瑞拉一般,即使在追逐理想的道路中遇到一次次挑戰(zhàn),但也要盡全力沖過一切障礙,向著夢(mèng)想的殿堂勇往直前。

時(shí)間如流水,在一分一秒地度過,在時(shí)間的長(zhǎng)河里,我們不知不覺的長(zhǎng)大了,而在生活這個(gè)大課堂里,我們?cè)诓粩喔轮P(guān)于人生的教誨,用心感悟生活,就會(huì)在這個(gè)課堂里學(xué)到許多無法從書中得到的真知。豐富自我,完美人生!

課堂優(yōu)秀范文5

當(dāng)今社會(huì),國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng),就是科技和教育的競(jìng)爭(zhēng)。正因?yàn)檫@些,我們國(guó)家實(shí)施科教興中國(guó)戰(zhàn)略。隨著人類社會(huì)的進(jìn)步,人們對(duì)物質(zhì)文化的需求在日益的提高,科技的一次次的變革,人們逐漸意識(shí)到科技的重要性。為了科技的進(jìn)步,國(guó)家的繁榮昌盛,我們?cè)撊绾巫瞿?

體驗(yàn)感悟?qū)W習(xí),要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)中重感情體驗(yàn)與感悟。七年級(jí)上冊(cè)《童趣》中講述了我們童年時(shí)代不一定有的體驗(yàn)?!耙环N平常的景象或事物,通過想像和聯(lián)想,會(huì)變得美麗而又奇特,從中可以獲得許多‘物外之趣’。八年級(jí)下冊(cè)《岳陽(yáng)樓記》讓我們循著本文的記述,作一次洞庭之游,去感受南國(guó)那萬頃碧波的陰晴明暗,去聆聽作者那先憂后樂的拳拳心語(yǔ)。七年級(jí)下冊(cè)通過《爸爸的花兒落了》讓我們懂得我們’為什么既喜歡,又害怕變成大人?

只有我們?cè)?a href='http://www.athomedrugdetox.com/xuexiff/yu/' target='_blank'>語(yǔ)文學(xué)習(xí)中體驗(yàn)感悟?qū)W習(xí),我們才能有獨(dú)特的感受和情感的體驗(yàn)。在學(xué)習(xí)中,無論我們把“語(yǔ)文”理解成“語(yǔ)言文字”“語(yǔ)言文學(xué)”,還是“語(yǔ)言文化”,離開了學(xué)習(xí)過程中富有個(gè)性的體驗(yàn)和感悟,都毫無意義,只會(huì)使語(yǔ)文學(xué)習(xí)之路越走越窄。

有探究性的學(xué)習(xí)是我們當(dāng)今發(fā)展的趨勢(shì),而杜郎口教學(xué)法只是他的一個(gè)載體。要求我們發(fā)揮自己是學(xué)習(xí)的主人學(xué)習(xí)和發(fā)展的主題的作用,在探究學(xué)習(xí)中,最大限度的激發(fā)我們的創(chuàng)造力。在《行道樹》教學(xué)中,老師抓住“神圣的事業(yè)總是痛苦的,但是也惟有這種痛苦能把深沉給予我們”這句哲理性的化。提出三個(gè)問題?為什么行道樹的事業(yè)是神圣的?行道樹忍受了哪些痛苦?深沉的含義是什么?從而讓我們深入探究,有自己獨(dú)特的想法,培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力。所以我們應(yīng)該把老師當(dāng)做我們學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,而不是把老師當(dāng)做你是為我們傳送答案的機(jī)器。

為了在學(xué)習(xí)中更好的感知與探究,應(yīng)該怎么辦?

1.課堂學(xué)習(xí)更加積極主動(dòng)。隨著研究性學(xué)習(xí)課堂活動(dòng)的開展,我們不再只是學(xué)習(xí)的被動(dòng)接受者,而是具有高度的自主性、主體性和能動(dòng)性,我們是學(xué)習(xí)的主人,是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。我們應(yīng)積極地帶著各自的興趣、需要和觀點(diǎn),直接與文本、與客觀世界對(duì)話。根據(jù)教師提出的問題,運(yùn)用所獲得的信息進(jìn)行獨(dú)立的思考或進(jìn)行小組活動(dòng),積極尋求問題的答案。學(xué)生角色從被動(dòng)轉(zhuǎn)變到主動(dòng)。

2.逐漸掌握獲取信息、處理信息的方法。研究性學(xué)習(xí)的開展使教師和教科書不再只是我們獲取信息的唯一來源,我們通過實(shí)踐逐漸懂得如何通過音像制品、電視、報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等各種渠道獲取信息,豐富自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.發(fā)展合作精神和團(tuán)體協(xié)作能力。許多課堂活動(dòng)和課外項(xiàng)目都是小組合作的形式完成的,學(xué)生要想獲得成功,必須不斷地和同伴進(jìn)行交流、磨合,形成團(tuán)體協(xié)作精神。

4.我們?yōu)榱俗屢曇案娱_闊,更加關(guān)注社會(huì)。我們不應(yīng)該僅僅局限于課堂教學(xué),而是延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中,做到更全面的看待問題,使自己樹立主人翁意識(shí),形成健康的人生觀。

5.應(yīng)提高自身的創(chuàng)新能力,與同學(xué)交流探究。

學(xué)會(huì)感知與探究,領(lǐng)略學(xué)習(xí)的樂趣,做課堂主人。

課堂優(yōu)秀范文6

什么是課堂?看到這個(gè)問題你一定覺得好笑:課堂就是上課的地方嗎,也就是教室唄。其實(shí),這個(gè)答案不完全對(duì),不信就請(qǐng)往下看。

一天下午,我放學(xué)回家,因?yàn)榈诙焓切瞧诹?,可以放假,所以我心情特別好,天空留下太陽(yáng)的余暈,紅透了半邊天。

突然,從我身后傳來一陣叫喊聲:“快來人呀,有人暈倒了!”聽到聲音,我馬上跑過去看,只見一位阿姨倒在地上,不停地喘著氣,豆大的汗珠從她額上、臉頰淌過,她手捂著胸口,呼吸很困難的樣子。我慌了,卻不知如何是好:一位戴眼鏡的叔叔當(dāng)機(jī)立斷,說:快點(diǎn),打電話給急救中心,誰有餐巾紙,借一下,誰有水……他話音未落,旁邊的人已經(jīng)遞上了紙、水,有的還拿出些藥,慌忙遞過去。我翻遍了口袋也沒找到紙,只好站在外面掂著腳看著,站在阿姨旁邊的一位老奶奶,接了一張不知誰遞去的餐巾紙,細(xì)心地給阿姨擦著汗,大家里三層外三層圍著阿姨,,見她呼吸越來越困難。見狀,一個(gè)扎小辮的小妹妹說:“大家讓一讓,讓阿姨透透氣,好嗎?”大伙這才反應(yīng)過來,都圍到一邊去了,小妹妹看大家散開了,甜甜地笑了笑。臉上露出一對(duì)小酒窩。我們感動(dòng),大家也都默默贊嘆。

終于,救護(hù)車的鳴笛聲在耳畔響起,一群“白衣天使”搬著擔(dān)架下了車,大家輕輕地將阿姨抬上擔(dān)架??纯催@一張張焦急的臉,“白衣天使”們擦了擦微紅的眼眶,說“大家放心,我們保證病人會(huì)安然無恙的。大家才舒了口氣?!?/p>

望著救護(hù)車遠(yuǎn)去,直到鳴聲消失在夜色,我這才發(fā)現(xiàn),太陽(yáng)的余暈不見了,夜幕已經(jīng)降臨了,不知誰說了句“該回去了”人們這才發(fā)現(xiàn)自己還在回家的路上,慢慢地,人群散開了,我抬頭看著天,用手擦了擦將要奪眶而出的眼淚,大步流星地回家去了。

說到這里,你應(yīng)該知道答案了吧,對(duì)了,那就是社會(huì),它教給我感動(dòng)、感激……

社會(huì)也是一個(gè)大課堂,所有的人都充當(dāng)著老師和學(xué)生兩種不同的角色。每個(gè)人在受教育的同時(shí)也在教育別人。

社會(huì)也是一個(gè)大課堂,我們可以從中學(xué)到更多,更多……

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