以對(duì)手為話題的作文合集5篇
無論誰，都會(huì)面臨有對(duì)手的時(shí)候。下面給大家分享一些以對(duì)手為話題的作文，希望對(duì)大家有幫助。
以對(duì)手為話題的作文1
中國(guó)有些成語很有意味，比如“棋逢對(duì)手，將遇良才”“降龍伏虎”“明知山有虎，偏向虎山行”……表達(dá)雖有不同，但核心意思卻是一個(gè)——對(duì)手的強(qiáng)大反證出自己的強(qiáng)大，戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的對(duì)手反襯出自己的強(qiáng)大。
對(duì)手是一個(gè)重要的角色，他決定著你的成敗。
如何尋找合適的對(duì)手?按照成績(jī)找與自己有一定差距，并且是自己能在短期內(nèi)超越的對(duì)手，注意，千萬不要相差太多，那樣不僅會(huì)使自己壓力倍增，而且如果自己長(zhǎng)期內(nèi)不能實(shí)現(xiàn)超越，就會(huì)喪失信心。
如何尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法?可以從好學(xué)生那里借鑒，從中找出自己感興趣的，也可以向了解自己的老師請(qǐng)教，讓老師給出適合自己學(xué)習(xí)方法的建議。
如何實(shí)現(xiàn)自我超越?首先，要確立比原來更有效的聽課質(zhì)量，要做到課前預(yù)習(xí)，還要做到課后復(fù)習(xí)，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線——隨著時(shí)間的增加，人的記憶會(huì)不斷減少，其次，在寫作業(yè)之前應(yīng)先鞏固當(dāng)堂課本知識(shí)，在進(jìn)行寫題，這樣，學(xué)習(xí)效率會(huì)更高;最后，在考試時(shí)應(yīng)該做到膽大心細(xì)，不要讓自己會(huì)的題因粗心寫錯(cuò)，后悔也來不及了。
有句話說得好：“對(duì)手，對(duì)手，互相成就。”仔細(xì)想想，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在事業(yè)上的許多跨越都是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手成全的。在現(xiàn)實(shí)中，對(duì)手給你的壓力越大，進(jìn)取的動(dòng)力就越強(qiáng);對(duì)手進(jìn)步越快，自我提升速度就越快。
乒壇名將瓦爾德內(nèi)爾月中國(guó)男乒“為敵”十多年，多次將我們的乒乓國(guó)手挑落馬下?？蛇@位極具威脅的對(duì)手，在中國(guó)乒壇卻受到了機(jī)高低禮遇。因?yàn)檎峭郀柕聝?nèi)爾等世界乒壇名將的存在，才使中國(guó)乒壇時(shí)刻不敢懈怠，不斷鞏固和提高自己的實(shí)力，確保了在世界乒壇的霸主地位。圍棋高手常昊遇李冒鎬，競(jìng)技場(chǎng)上是一對(duì)互不相識(shí)的“冤家，”賽場(chǎng)外卻情同手足。得到的就不僅僅是互相切磋、提高技藝的機(jī)會(huì)……
而在我的學(xué)習(xí)中，我就在班里找了個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，我時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)注著她，就像她身邊的監(jiān)控，她的一舉一動(dòng)都在我眼里，每當(dāng)課下，我看見她玩的時(shí)候，我總會(huì)想比她多一份一秒的時(shí)間學(xué)習(xí)，因此，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來，原來她比我高出了倆三名，結(jié)果我超越了她，并且考上了理想的高中。
對(duì)手就是砥礪你的砂石，是逼你不斷攀升超越的橫桿。
對(duì)手是我們生活中不可或缺的一部分，有對(duì)手才會(huì)有成功。
對(duì)手，是你的一劑強(qiáng)心劑，一臺(tái)推進(jìn)器，一個(gè)加力擋，一條警策鞭。
沒有對(duì)手就沒有動(dòng)力，我永遠(yuǎn)感謝對(duì)手!
以對(duì)手為話題的作文2
三年級(jí)時(shí)，好不容易我，才成為大家嘴里提到的“學(xué)霸”不料班級(jí)里突然空降一匹黑馬。幾次測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)都和我差不多，自然而然便成為了我的對(duì)手，那個(gè)人便是李婉瑜。
她總和我作對(duì)。有一次為了迎接圣誕節(jié)，宿舍打算特意進(jìn)行裝飾。我想到了一個(gè)好點(diǎn)子，立馬就跑到老師跟前，對(duì)老師說：“老師最近，宿舍不是在搞裝飾嗎?我提議多加一些綠色元素，這樣會(huì)給人一種愜意、悠閑感……”費(fèi)盡口舌，老師才微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，好像心動(dòng)的樣子。這是我的“死對(duì)頭”，李婉瑜就來了，他可是宿舍老師最寵的學(xué)生，她瞅了我一眼，轉(zhuǎn)頭就向老師說：“老師別聽邱樂怡的，要我說應(yīng)該用黑色做天空的底色，用黃色作為星星、月亮打扮成一個(gè)夜空，那樣該多美。如果多用了綠色元素，反而會(huì)顯得有些呆板。”老師二話不說就答應(yīng)了，我很不服氣：我費(fèi)盡口舌才說的老師有那么一點(diǎn)點(diǎn)心動(dòng)，你倒來攪局。不但壞我好事，還否定了我的想法。老師認(rèn)可了她的想法，立馬就去準(zhǔn)備，而我就呆在原處，大力地跺腳，跳，臉紅的就像一個(gè)柿子。
她不僅在宿舍與我作對(duì)，就連在課堂上，她也要和我搶風(fēng)頭，語文課上老師拋出了一個(gè)問題：“在《半截蠟燭》這一課中，小女兒是怎么取勝的?”聽到老師提出的問題，我以“迅雷不及掩耳之勢(shì)”，拿起書本，翻到《半截蠟燭》，用手指指住讀，眼睛像搜查機(jī)一樣搜查著，不放過一個(gè)線索，不一會(huì)兒，就找到了答案。而此時(shí)我的對(duì)手李婉瑜還在抓耳撓腮，想不出答案，我的心感到輕飄飄的。得瑟起來。哈哈!就連這么簡(jiǎn)單的題也不會(huì)答。到時(shí)候我搶你的風(fēng)頭，可就不怪我了。我舉起手，扎著馬步，我想：只要老師請(qǐng)我，我立馬就可以回答了。當(dāng)我再次看李婉瑜時(shí)，她已經(jīng)明白了，舉起了手。老師的目光掃視著，看了看我，又把目光轉(zhuǎn)向其他人，后來他把目光落在了李婉瑜身上：“婉瑜，你來回答?！敝灰娝淖煲粡埡?，老師的臉邊露出了欣慰的笑容，我的心里就像被灌了苦瓜湯，怪苦的，就是因?yàn)?，我沒有搶到發(fā)言權(quán)，還讓她被老師表?yè)P(yáng)了一番。在后面，我成功地?fù)尩搅税l(fā)言權(quán)，回答后，我便向她說了聲“哼”字，端正地坐在位置上。她不服氣，不停的舉手發(fā)言，看到她舉手發(fā)言，我就不服氣，也搶著回答。一整天的語文課變成了我和他私底下的“搶風(fēng)頭”比賽。
臨近期末的一段時(shí)間，本來和他平分秋色的，我不知怎么的，數(shù)學(xué)成績(jī)竟然相城坐電梯似的，落了下來，我可不想他期末時(shí)的數(shù)學(xué)成績(jī)比我好，于是我利用碎片時(shí)間復(fù)習(xí)。當(dāng)她在與同桌嬉戲時(shí)，我在溫習(xí)課堂筆記;當(dāng)她在畫畫時(shí)，我在請(qǐng)教老師;當(dāng)她在睡覺時(shí)，我在廁所里蹲著，復(fù)習(xí)今日所學(xué)。終于，在期末考試時(shí)，我趕超了她。
婉瑜知道了數(shù)學(xué)成績(jī)后，很不服氣，決定滅滅我的威風(fēng)。她拉我到操場(chǎng)，說要和我進(jìn)行一場(chǎng)體能比賽。我當(dāng)時(shí)鬼迷心竅，“明知山有虎，偏向虎山行”明知道
自己體育不如別人，還要答應(yīng)。結(jié)果當(dāng)然是我輸了，不過為了以后和她體能比賽不至于輸?shù)锰珣K，每當(dāng)放學(xué)過后，我抓住可以利用的時(shí)間刻苦跑步、跳繩、價(jià)臥起坐……“功夫不負(fù)有心人”雖然在體育上，我仍輸給李婉瑜，但至少我已經(jīng)取得了進(jìn)步。
對(duì)手的到來，表面上似乎是在給我們添麻煩，實(shí)際是在鍛煉我們。他們就像一個(gè)淘礦金這者，我們的才能就像一塊金子，有了對(duì)手，我們的金子才會(huì)發(fā)亮。我想繼續(xù)和李婉瑜做對(duì)手。
以對(duì)手為話題的作文3
“唉，這個(gè)小丫頭怎么這么難打敗呀!”我垂頭喪氣地走出乒乓球訓(xùn)練室，并開始意識(shí)到，我遇到了真正的對(duì)手。
前一段時(shí)間，我們乒乓球班來了一位比我小一個(gè)年級(jí)的女孩。她活潑好動(dòng)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝，像一只可愛的小兔子。原本我并沒有在意她，但她只花了大概區(qū)區(qū)一個(gè)月的時(shí)間就趕超了上來。剛開始，我和她打比賽還能勉強(qiáng)打敗她。可是她似乎一定要力爭(zhēng)第一，我這兒就悲劇了，開始一步步艱難起來。她則步步緊逼，很快就變成了乒乓球班屢戰(zhàn)屢勝的常勝將軍。她憑著靈活移動(dòng)、高超的發(fā)球技術(shù)，有力的還擊，總能在比賽中一舉奪冠，不久班上便無人能敵了。
我有些不服氣了，可不論我怎么努力，她總是能夠獲得勝利。有一次她又和我比賽，像往常一樣她先發(fā)球，兩個(gè)球我都沒接住，而且越往后局勢(shì)越糟糕。突然我靈光一閃，似乎想到了辦法。我不停地攻她反手，她開始有些不自然了。我突然又攻她正手，她猝不及防，頓時(shí)亂了方寸，在她反應(yīng)過來之前，球已經(jīng)落到了地上。我在第二次回?fù)魰r(shí)又打了一個(gè)她不太擅長(zhǎng)的下旋球，她也沒有接中。輪到我發(fā)球時(shí)，我又故伎重演，努力扭轉(zhuǎn)局勢(shì)。我越奮斗越勇，而她卻開始焦躁了。我知道打乒乓球最忌諱的就是急躁，我開始占上風(fēng)了。但這位也算得上是“久經(jīng)沙場(chǎng)”的老將，幾個(gè)回合之后，很快就鎮(zhèn)定下來，沉著應(yīng)對(duì)，最終以14：12的比分贏得了這場(chǎng)比賽。
盡管輸球后我心里有些失落，但正因?yàn)橛辛怂@樣的對(duì)手，我的球技提高得很快。之后的每次比賽，就像是一次高強(qiáng)度的實(shí)彈演習(xí)，所以對(duì)手不是敵人，而是朋友，讓我們友好地面對(duì)對(duì)手吧!
以對(duì)手為話題的作文4
在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)里，你一定遇到不少對(duì)手吧?我也一樣?？晌也⒉辉骱迣?duì)手，反而要感激對(duì)手。是對(duì)手讓我明白了“山外有山，人外有人”這個(gè)道理。
從小我在家人的呵護(hù)下長(zhǎng)大，自高自大，目中無人，自以為學(xué)習(xí)第一，經(jīng)常裝腔作勢(shì)?？珊髞淼倪@件事徹底改變了我的這一想法。那是四年級(jí)上學(xué)期，我們班轉(zhuǎn)來一個(gè)新同學(xué)，他叫林森，成績(jī)優(yōu)異、熱情大方、待人友善。我怕他搶了我在班級(jí)的“崇高地位”，便處處和他對(duì)著干。對(duì)于他的好我閉口不提，但只要他做錯(cuò)事，我就像大喇叭一樣到處宣傳。
記得那次期中考，教室里鴉雀無聲，大家都埋著頭默默做著題目，我也埋著頭拼命地做著。忽然，林森在后面拍了拍我的肩，低聲說：“我做測(cè)繪題時(shí)鉛筆折斷了，你的鉛筆借我用一下，好嗎?”我低聲說：“我自己也要用，你用鋼筆畫吧?！薄翱衫蠋煵皇钦f只能用鉛筆做測(cè)繪題嗎?”林森接著說道?！暗任矣猛暝俳杞o你”我不耐煩地應(yīng)道。其實(shí)我心里暗暗琢磨：“那時(shí)考試應(yīng)該結(jié)束了吧”想著，想著，心里一陣陣竊喜。只見他皺著眉，急得像熱鍋上的螞蟻?！皼]筆就別和我爭(zhēng)第一了，嘿嘿!”我又朝他看了看，只見他拿著斷頭筆艱難地完成了測(cè)繪題?！翱荚嚱Y(jié)束，交卷?！彪S著老師的一聲令下，同學(xué)們紛紛把考卷交了上去。
幾天后，考卷發(fā)下來，出乎意料的是，林森得了第一名，可我卻只是第二名。我聽老師念著分?jǐn)?shù)，頓時(shí)臉上熱辣辣的，像被火燒著一樣燙，心里不斷地回憶著當(dāng)時(shí)考試的情景，思緒萬千，再也沒有心思聽老師講考卷了。“以前都是我考第一，可這次卻敗給了林森，同學(xué)們一定會(huì)嘲笑我的?！薄傲稚荚嚂r(shí)筆斷了也能考第一，這下他會(huì)在我面前怎么炫耀呢?”心里越想越難受。下課了，林森走到我的面前，我本以為他會(huì)幸災(zāi)樂禍地嘲笑我，可是他卻拿起我的考卷，指著我的錯(cuò)題說：“這里應(yīng)該用除法，這題應(yīng)該先算括號(hào)的?！薄八诮涛以趺醋?，可我之前那么對(duì)他，他竟然……”我羞愧得無地自容，真想挖個(gè)地洞鉆下去。心里有很多要說的，但始終說不出口。林森好像看穿了我的心思似的，拉著我的手說：“以后遇到難題，我們一起來解決?！笨粗o握的手，一股暖流涌上了我的心頭。
“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”今后的生活中還會(huì)遇到更多的競(jìng)爭(zhēng)，還會(huì)涌現(xiàn)出更多的對(duì)手，我也要做個(gè)像林森一樣的對(duì)手，寬容地對(duì)待別人，用自己的力量影響別人，做個(gè)最出色的對(duì)手。
以對(duì)手為話題的作文5
對(duì)手無時(shí)無刻不在你的身邊眼前出現(xiàn)，或是學(xué)業(yè)上優(yōu)秀的同學(xué)，又或是生活中過不去的一道坎。但邂逅對(duì)手又何嘗不是一件美好的事情呢?
曾和同學(xué)討論過這個(gè)話題，猶記得這位同學(xué)說：“我討厭對(duì)手，因?yàn)樗麄冏璧K我變得更好，使我不能一帆風(fēng)順?！蔽夷菚r(shí)只是一笑而過，卻并不茍同他的觀點(diǎn)和看法。
進(jìn)入高中以來，英語逐漸變成了我的拿手科目，我開始對(duì)英語投入更多的時(shí)間和努力，為了不讓老師失望，不讓自己失望。我比之前更在意學(xué)業(yè)中的任何一次分?jǐn)?shù)，默寫，考試，或是平日的作文練習(xí)，我始終認(rèn)為態(tài)度決定了一切，態(tài)度先于能力。我只顧看著自己的考卷，并未留意一旁的同桌，四周的學(xué)友。表面似乎一帆風(fēng)順，而我卻在第二次的考試中遇到了對(duì)手，他考了班級(jí)第一。我在腦海中仔細(xì)思考著他的名字，卻一無所獲。他很少積極回答老師的問題，很少發(fā)言，竟考出了如此好的成績(jī)。逐漸的，我開始關(guān)注他，下課時(shí)，他很少同其他人閑談興趣愛好，他總是默默地思考，他的一切學(xué)習(xí)都在腦海中秘密進(jìn)行，無聲地默默前進(jìn)，默默的成為了先行者。后來，我發(fā)現(xiàn)他的詞匯量非常廣，老師問的問題他其實(shí)都知道，許多重要的知識(shí)點(diǎn)也都刻在他的腦子里。我開始對(duì)癥下藥地來完善自己，像一位老中醫(yī)“望聞問切”一般仔細(xì)研究病情從而選出合理的藥方。在后來的時(shí)間里，我確實(shí)在一步步前進(jìn)，成就著更好的自己。
對(duì)手并非是一塊絆腳石，有時(shí)更是一臺(tái)推進(jìn)器。他會(huì)在我們遇到困難時(shí)使我們更加堅(jiān)定并有毅力地去攻克難關(guān)，在我們一帆風(fēng)順，志得意滿時(shí)趕走我們的傲氣。他就像語文的古詩(shī)詞般，美好而又深邃，會(huì)給予我們起初的閱讀障礙和當(dāng)中想象聯(lián)想的空間以及之后的感情共鳴和思想啟迪。盡管有時(shí)會(huì)讓我們想放棄努力，而又重新開始，調(diào)整自己。卻也增加了我們面對(duì)困難的那一份不屈服。他存在的意義就在于使我們更優(yōu)秀。
對(duì)手也是必不可少的，他存在于生活中的每個(gè)角落，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和攻克。對(duì)手有時(shí)也可以是自己，打破原有的自己，成就更好的未來。
對(duì)手就像午夜的蚊子，打破了他的美夢(mèng)卻也讓他記得睡前要點(diǎn)蚊香。對(duì)手就像上學(xué)途中沒來由的一場(chǎng)大雨，淋濕了你卻也讓你記得要時(shí)刻備一把傘。對(duì)手，也是我們成功的最后一小步，“行百里者半九十”。邂逅對(duì)手，就是邂逅更好的自己吧。
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