疫情下的我們優(yōu)秀作文5篇精選大全
疫情下的我們優(yōu)秀作文5篇精選大全
疫情下的我們優(yōu)秀作文有哪些?疫情總會(huì)過(guò)去的，一切都會(huì)恢復(fù)正常。這次疫情，雖是壞事，但也給了 我們一次思量感悟的機(jī)會(huì)，關(guān)于生命 關(guān)于敬畏 關(guān)于擔(dān)當(dāng)…一起來(lái)看看疫情下的我們優(yōu)秀作文5篇精選大全，歡迎查閱!
疫情下的我們優(yōu)秀作文1
沒(méi)想到，有 一天，宅在 家里會(huì)是對(duì)祖國(guó)最好的貢獻(xiàn)。
這個(gè)春節(jié)有 點(diǎn)悶
街道沒(méi)有 往年的敲鑼打鼓，有 的只是一陣寒風(fēng)掀起地上的塵埃;家里沒(méi)有 往年的高朋滿座，有 的只是小小的一家人窩在 沙發(fā)上，百無(wú)聊賴(lài);今年的春晚似乎分外好看，因?yàn)槿藗冸y得擺脫麻將 紙牌的束縛，沉下心來(lái)與家人一同欣賞……
被困在 家的第六天，我數(shù)著窗外飛過(guò)的鳥(niǎo)，想象著阿拉斯加的鱈魚(yú)正躍出水面;被困在 家的第七天，我凝視著對(duì)面的車(chē)道，想象著大洋彼岸的海鷗正拂過(guò)費(fèi)城;被困在 家的第八天，我點(diǎn)著不 請(qǐng)自來(lái)的小雨滴，想象著極圖的夜空散滿了 五彩斑斕……第十天，十一天，十二天，我學(xué)會(huì)用毛筆書(shū)寫(xiě)祝愿，編織 中國(guó)結(jié)寄寓祝福，做一桌飯菜期望遠(yuǎn)在 武漢的英雄們也能早日?qǐng)F(tuán)圓……
這個(gè)春節(jié)有 點(diǎn)暖
疫情突發(fā)，在 我們這個(gè)邊遠(yuǎn)的小縣城也引起了 不 小的恐慌。超市被洗劫一空，卻意外證明香菇燉雞面果然是最難吃的泡面;藥店門(mén)外排起長(zhǎng)龍，口罩 消毒液有 市難求;其他商鋪門(mén)口羅雀，紛紛關(guān)門(mén)……這個(gè)春節(jié)，分外清冷。
我早早起床，因?yàn)闃窍滤幍暾f(shuō)今天會(huì)有 口罩買(mǎi)，家里已經(jīng)連一個(gè)備用口罩都沒(méi)了 。隨便一穿，扒拉著小錢(qián)包出門(mén)。剛鎖上門(mén)，就看到對(duì)門(mén)小姐姐小心翼翼的把行李箱推出門(mén)，自己弓著背慢慢地移出來(lái)，再輕輕的合上門(mén)，生怕發(fā)出一點(diǎn)聲響。剛想和她打個(gè)招呼，她卻以掩耳不 及盜鈴之勢(shì)的速度，一把捂住我的嘴，不 讓我說(shuō)話。在 我保證小聲說(shuō)話后，她才放開(kāi)我?！扒俳?，你要去旅游嗎?這段時(shí)間不 能亂跑，會(huì)添亂的?！蔽叶⒅男欣钕?，非常不 贊同她這種行為。疫情如此高發(fā)，出去玩只會(huì)添亂。她愣了 愣，然后笑了 ，“看不 出來(lái)，小丫頭思想覺(jué)悟挺高的啊?！薄斑@是每個(gè)人都應(yīng)該知道的，好不 好?”“好，姐姐知道，姐姐是去武漢當(dāng)志愿者的?！彼χf(shuō)，充滿朝氣的臉上，寫(xiě)滿了 自豪。我這才想起，她是學(xué)醫(yī)的?！翱墒恰币咔檫@么嚴(yán)重，她還未“出師”，不 怕嗎?“替姐姐保密，等你王阿姨發(fā)明后，我差不 多已經(jīng)上車(chē)了 ?！彼劾镩W過(guò)一絲掙扎，還是笑著對(duì)我說(shuō)。這是我第一次發(fā)明原來(lái)一個(gè)人的眼里真的會(huì)有 星星。
我望著她遠(yuǎn)去的背影，瘦小卻宛如能撐起這一片天空;盯著手 中藍(lán)色的口罩，沉積在 心底深處的壓抑有 了 松動(dòng)。原來(lái)，天塌下來(lái)，是真的會(huì)有 人愿意替人們撐著的……
口罩漲價(jià)了 ，不 出所料;可沒(méi)想到這么狠，一包40元，翻了 好幾倍。有 人不 顧自身安危，奔赴前線，只為后方一片安寧;有 人甘心成為無(wú)良商家，大發(fā)國(guó)難財(cái)。作為一名文科生，我第一次撥打了 投訴熱線。沒(méi)想到，小縣城的執(zhí)法力度也蠻高的，當(dāng)天下午就解決了 。看著執(zhí)法人員遠(yuǎn)去的背影，莫名與小姐姐的背影重合起來(lái)……
這個(gè)春節(jié)有 點(diǎn)燃
武漢封城;火神山 雷神山醫(yī)院大力建設(shè)，而火神山建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景被網(wǎng)絡(luò)“云直播”后，數(shù)千萬(wàn)網(wǎng)民在 屏幕前當(dāng)起了 “監(jiān)工”; 中國(guó)人民解放軍抽組1400名醫(yī)護(hù)人員承擔(dān)新型冠狀病毒感染的肺炎醫(yī)療救治任務(wù)……
一件一件事，體現(xiàn)著 中國(guó)力量，象征著 中國(guó)人的團(tuán)結(jié)，也讓世界看到了 中國(guó)――這顆冉冉上升的新星光芒!作為 中國(guó)兒女，我們無(wú)比的自豪!
疫情下的我們優(yōu)秀作文2
2020年度的這個(gè)春節(jié)沒(méi)有 了 往年的熱鬧，新冠疫情―――一場(chǎng)沒(méi)有 硝煙的戰(zhàn)役如火如荼的展開(kāi)。這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情對(duì)于我來(lái)說(shuō)，特殊又難忘!在 我們居家的這段時(shí)間，我不 僅收獲了 知識(shí)，我還收獲了 新的道理。
這場(chǎng)疫情就像一面鏡子，透過(guò)它，我們看到了 一個(gè)更加真實(shí)的世界，一個(gè)更加立體的 中國(guó)。生活雖然不 可能像你想象的一帆風(fēng)順，但也不 會(huì)像你想象的那么糟糕。
同樣的居家隔離，不 一樣的家庭生活;同樣的上線 學(xué)習(xí)，不 一樣的 學(xué)習(xí)方式;同樣的空 中課堂，不 一樣的 學(xué)習(xí)習(xí)慣。所有 的‘不 一樣’并沒(méi)有 拉開(kāi)人與人之間的距離。
陶淵明說(shuō)：“悟已往之不 諫，知來(lái)者之可追?！币咔橐寻l(fā)生，損失就不 可避開(kāi)，糾結(jié)于過(guò)去沒(méi)有 意義。不 能如期返校的日子里，學(xué)校為學(xué)子們提供了 微課。語(yǔ)文課上，我們拓展了 四大名著的內(nèi)容，作為女孩子的我本對(duì)[三國(guó)演義]毫無(wú)愛(ài)好，但通過(guò)微課讓我了 解到原來(lái)[三國(guó)]也可以讀的這么生動(dòng)有 趣。再來(lái)說(shuō)說(shuō)我的數(shù)學(xué)，微課上脫離了 印象 中的枯燥無(wú)味，老師帶我們 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)也會(huì)帶我們做立體生動(dòng)的教學(xué)模型，更好的熟悉三維空間。英語(yǔ)就更是有 趣了 ，可以明目張膽的看動(dòng)畫(huà)片(當(dāng)然是英文版的)，哈哈哈再也不 用和媽媽玩貓捉老鼠的戲碼了 。通過(guò)繪本的觀看，我的口語(yǔ)也有 所提升了 呢!天天的語(yǔ)音作業(yè)，老師對(duì)我的批注與糾正發(fā)音越來(lái)越少了 ，正確率日漸提升。
疫情期間，讓我們一起 學(xué)習(xí)，努力做最優(yōu)秀的自己!
疫情下的我們優(yōu)秀作文3
聽(tīng)!春天來(lái)了 ，小溪醒了 ，小草綠了 ，小動(dòng)物們也開(kāi)始活動(dòng)了 !不 過(guò)，廣場(chǎng)上曬太陽(yáng)玩耍的老人小孩兒，馬路上奔流不 息的汽車(chē)，學(xué)校里朗朗的讀書(shū)聲都去哪兒了 呢?原來(lái)，一場(chǎng)突如其來(lái)的瘟疫在 全國(guó)乃至全世界蔓延開(kāi)來(lái)。
學(xué)校為了 讓我們?cè)?家也能更好的 學(xué)習(xí)，開(kāi)展了 ――“停課不 停學(xué)，空 中課堂”網(wǎng)上 學(xué)習(xí)資源，這讓我在 天天接觸電子產(chǎn)品的同時(shí)學(xué)會(huì)了 自律。
在 學(xué)校，老師會(huì)盯著每一位同學(xué)，可是在 家，沒(méi)有 了 那一雙慈祥的眼睛，這時(shí)，我們就只能靠自己自覺(jué)。我開(kāi)課前就做好了 計(jì)劃，天天按時(shí)起床，洗漱，按時(shí)聽(tīng)課，課堂上積極互動(dòng)，課下及時(shí)完成作業(yè)，定時(shí)鍛煉身體 做眼操……“哪里有 什么天才，我只不 過(guò)把別人喝咖啡的時(shí)間用到了 工作上?！边@是大文學(xué)家魯迅所說(shuō)的，我 牢記這句話，所以有 時(shí)間我還預(yù)習(xí)了 下冊(cè)的所有 課本內(nèi)容。對(duì)了 !我還學(xué)會(huì)了 自己養(yǎng)活自己，幫助大人做了 烤面包 烙菜餅等面食制作，這是我原來(lái)想都沒(méi)想到的。特殊時(shí)期，回報(bào)總是給努力的人打算的。
“網(wǎng)絡(luò)課堂”就是這個(gè)特殊時(shí)期的產(chǎn)物，我們利用這種高科技不 僅 學(xué)習(xí)到了 很多，也鍛煉了 我們的獨(dú)立思量的能力，也會(huì)越來(lái)越凸顯出一個(gè)人的進(jìn)步。諸葛孔明空城彈琴，驚走魏軍;張翼德威震長(zhǎng)板橋，驚退魏軍，不 同的時(shí)期造就了 不 同的人才，“江山代有 才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”。所以我們需要安排好自己的時(shí)間，認(rèn)真 學(xué)習(xí)，多讀書(shū)，多思量，沉淀自己。
疫情當(dāng)前，我從網(wǎng)上課堂 中不 僅學(xué)會(huì)了 自律 自覺(jué) 自主 自理，而且體會(huì)到了 “茍有 恒，何必三更睡五更起，最無(wú)益，莫過(guò)一日曝十日寒”的堅(jiān)持，領(lǐng)悟了 “天生我才必有 用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的含義。
疫情下的我們優(yōu)秀作文4
己亥末，庚子春。本應(yīng)是闔家歡樂(lè)，幸福安康的好時(shí)節(jié)，奈何病毒的驚雷無(wú)情地劃破祥和的蒼穹，讓遍布火樹(shù)銀花的街巷卸下彩燈，變得一派清冷死寂。
2003年的非典時(shí)期，我尚未出生，只從長(zhǎng)輩口 中明白疫情的恐怖。而今，我得以與祖國(guó)共度危難，才知曉疫情之駭人。當(dāng)年非典的陰影不 斷地蠶食著人們的心理，在 病毒爆發(fā)之后頓時(shí)人心惶惶，謠言四起。
所幸，這場(chǎng)沒(méi)有 硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)并非是一人的孤軍奮戰(zhàn)，而是無(wú)數(shù)像鐘南山院士一樣的逆行者們攜手同行，并肩作戰(zhàn)。從風(fēng)光旖旎的荊楚之地，到萬(wàn)里河山的大 中華，無(wú)數(shù)的醫(yī)者用大愛(ài)無(wú)疆的心靈溫暖了 命懸一線的患者，讓他們擁有 活下去的機(jī)會(huì);也溫暖了 所有 身困斗室的人們，讓我們能夠安穩(wěn)度過(guò)這特殊的時(shí)期。他們是“一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)”，為久旱之地帶來(lái)期望的甘霖。
“倘若天下安樂(lè)，我等愿漁樵耕讀，江湖浪跡;倘若盛世將傾，深淵在 側(cè)，我輩當(dāng)萬(wàn)死以赴!”眾多的醫(yī)者赴戰(zhàn)一線，是擔(dān)一身胸懷天下的國(guó)士無(wú)雙。他們“一盞仙壺濟(jì)世懸，國(guó)有 危難立鐘鼎”，他們“只解沙場(chǎng)為國(guó)死，何須馬革裹尸還”，他們“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”，千千萬(wàn)萬(wàn)的人構(gòu)成一道牢不 可破的屏障，勢(shì)將病毒隔之于外。
魯迅曾說(shuō)：“我們自古以來(lái)，就有 埋頭苦干的人，有 拼命硬干的人，有 為民請(qǐng)命的人，有 舍身求法的人……這就是 中國(guó)的脊梁”，而這些逆行者們不 正是無(wú)私無(wú)懼的 中國(guó)的脊梁?jiǎn)?
愛(ài)和期望，比病毒蔓延的更快。“黑夜無(wú)論怎樣悠長(zhǎng)，白晝總會(huì)來(lái)到。”我亦相信，病毒無(wú)論怎樣猖狂，不 日必定被我們所驅(qū)。待到春光爛漫，橘井泉香，久閉的家門(mén)必會(huì)敞開(kāi)，姹紫嫣紅的花兒必會(huì)與我們相擁，沉寂許久的大地必定恢復(fù)歌舞升平的盛世之象。
征戰(zhàn)數(shù)月方休，萬(wàn)民皆安。
愿此疫后，華燈初上，山河無(wú)恙，此后百年，風(fēng)調(diào)雨順。
疫情下的我們優(yōu)秀作文5
2020年度新春伊始，荊楚大地病毒入侵，并向全國(guó)蔓延，武漢封城，黃岡告急，荊楚大地滿是危機(jī)，我們的生活發(fā)生了 巨大變化。馬路上沒(méi)有 排著長(zhǎng)隊(duì)的汽車(chē)，公園里沒(méi)有 早起悠閑散步的人，工廠里沒(méi)有 工人工作，連門(mén)口大家生意火爆的早餐店都關(guān)門(mén)了 。人都去了 哪里?一切都靜了 下來(lái) 停了 下來(lái)。病毒肆虐，只能宅在 家里不 給黨和政府添麻煩，這是我們此刻 唯一能做的事情，隨著開(kāi)學(xué)的時(shí)間到了 ，但不 能開(kāi)學(xué)，學(xué)校生活變成了 一種奢望，但是我們也不 能坐以待斃，要行動(dòng)起來(lái)，方法總比艱難多。更何況我們是老師更應(yīng)該想辦法解決問(wèn)題，為學(xué)生樹(shù)立“不 怕艱難 勇往直前”的形象。
當(dāng)疫情發(fā)生后不 久學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就第一時(shí)間組織師生自查 統(tǒng)計(jì)并上報(bào)，并公布了 “停課不 停學(xué)，離校不 離教”的通知，號(hào)召全體老師利用直播平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)。特殊時(shí)期，教師變主播，學(xué)生變粉絲。這是一次新的教學(xué)模式嘗試，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)線上平臺(tái)已經(jīng)比較成熟，利用信息化手段提高教學(xué)質(zhì)量也是一種有 效的途徑。平時(shí)的傳統(tǒng)教學(xué)方式有 優(yōu)勢(shì)也有 劣勢(shì)，與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)取長(zhǎng)補(bǔ)短，既使得教學(xué)方式更加多元化，也促進(jìn)學(xué)校及師生邁向信息化。
對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式和方法我也是一步步嘗試，僅供大家參考，互相學(xué)習(xí)。我剛開(kāi)始先在 已有 的師生溝通的家校微信群 中與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，通過(guò)學(xué)生完成作業(yè)情況發(fā)明對(duì)于細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)很多學(xué)生一知半解，做題完全憑感覺(jué)或猜，問(wèn)過(guò)后知道是知識(shí)點(diǎn)忘記了 ，雖然參考書(shū)前面有 基礎(chǔ)知識(shí)整合，但是知識(shí)點(diǎn)并沒(méi)有 全部涵蓋，所以我就想能不 能把基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)做的更具體一些，上網(wǎng)查找了 一些，但都不 全面，最后在 條件制約的情況下，想到一個(gè)用手寫(xiě)的“笨”辦法。上學(xué)期期末復(fù)習(xí)時(shí)讓學(xué)生用手抄筆記磨煉學(xué)生的意志，有 不 少學(xué)生因此沉靜下來(lái)， 學(xué)習(xí)成績(jī)也有 了 一定的提高，正好可以讓他們?cè)?假期也能把這種好的方法培養(yǎng)成為習(xí)慣。于是隔天在 微信群公布筆記，因?yàn)槭鞘謱?xiě)有 些筆誤，細(xì)心的同學(xué)幫助老師糾錯(cuò)，他們的認(rèn)真讓筆記更加完善，也讓彼此都有 所收獲，我想這就是教學(xué)相長(zhǎng)吧。一段時(shí)間之后，作業(yè) 中呈現(xiàn)了 一些難題，學(xué)生反饋不 會(huì)做，我意識(shí)到簡(jiǎn)單的謄寫(xiě)基礎(chǔ)知識(shí)并不 能鍛煉他們的思維能力，為了 解決眼下的艱難，我開(kāi)始錄制一些短視頻，主要是學(xué)生錯(cuò)的比較多的題或不 會(huì)做的難題，學(xué)生反饋很好，有 需要的同學(xué)就可以自行觀看，會(huì)的同學(xué)可以復(fù)習(xí)更多內(nèi)容。隨著教育部門(mén)“停課不 停學(xué)，離校不 離家”的公布，更多的網(wǎng)絡(luò)資源向?qū)W生免費(fèi)開(kāi)放，我也推舉學(xué)生根據(jù)視頻自學(xué)后面的內(nèi)容，有 部分同學(xué)特殊專(zhuān)心，一邊學(xué)一邊做相應(yīng)的參考書(shū)內(nèi)容，不 懂就問(wèn)，學(xué)以致用才干更好掌握知識(shí)。班級(jí)微信群人數(shù)比較多天天有 很多同學(xué)反饋?zhàn)鳂I(yè)完成情況，刷屏嚴(yán)重，有 時(shí)候發(fā)的消息不 能及時(shí)告知學(xué)生，學(xué)校提出分包責(zé)任制，幫助我們解決了 這一艱難，我負(fù)責(zé)一部分學(xué)生建立新的微信群，這樣既減輕了 我的工作量，又能讓消息上傳下達(dá)更暢通。讓每位老師催促自己所負(fù)責(zé)的每位學(xué)生作業(yè)完成情況和自學(xué)情況，做到天天一查一統(tǒng)計(jì)一上報(bào)。有 些基礎(chǔ)差的學(xué)生和 學(xué)習(xí)艱難生經(jīng)常不 交作業(yè)，我就打電話去催，跟家長(zhǎng)溝通，有 些家長(zhǎng)很配合老師工作，也能為孩子盡心竭力，但有 些家長(zhǎng)表示無(wú)奈孩子淘氣不 配合，我就開(kāi)導(dǎo)她不 要灰心，給她推舉文章讓孩子看，后來(lái)反饋孩子有 轉(zhuǎn)變。經(jīng)過(guò)這件事我才發(fā)明平時(shí)班主任工作的不 易。
教師群里有 老師使用釘釘開(kāi)直播上課，效果很好，我也想著給他們?cè)囋?，建立?釘釘群，發(fā)明它有 很多功能，如直播教學(xué) 短視頻 一對(duì)一問(wèn)答 公布作業(yè)的家教本 作業(yè)批改 公布通知，要害是誰(shuí)看了 誰(shuí)沒(méi)看都知道，誰(shuí)作業(yè)交了 也非常清晰，這樣大大節(jié)省了 我用手統(tǒng)計(jì)的時(shí)間，好的作業(yè)還可以選為優(yōu)秀作業(yè)展示給其他學(xué)生看。第一次直播打算時(shí)間不 足，但是學(xué)生卻很興奮，聽(tīng)課時(shí)還給老師點(diǎn)贊，我擔(dān)心他們感覺(jué)直播課新奇光顧著點(diǎn)贊，沒(méi)聽(tīng)我在 講什么。無(wú)奈的我又改成短視頻的形式，偶然開(kāi)一次直播，除非有 必要大多數(shù)的講解還是以短視頻的形式呈現(xiàn)。短視頻的優(yōu)點(diǎn)在 于時(shí)間短 信息量少。這樣學(xué)生更簡(jiǎn)單專(zhuān)注，直播時(shí)間教長(zhǎng)學(xué)生注重力難免不 集 中。當(dāng)然直播課能夠吸引學(xué)生，他們都對(duì)新奇的事情比較感愛(ài)好，所以根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況的需要選擇合適的方式進(jìn)行教學(xué)是接下來(lái)一段時(shí)間我努力的方向。
線上教學(xué)優(yōu)勢(shì)是顯而易見(jiàn)的，在 現(xiàn)階段特殊時(shí)期是對(duì)線下課堂的有 效補(bǔ)充，但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間線上教學(xué)，也發(fā)明了 一些問(wèn)題，如一些突發(fā)的“小意外”也時(shí)常困擾我們，比如:對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，農(nóng)村家庭網(wǎng)速不 行 突然卡頓導(dǎo)致聽(tīng)不 清，互動(dòng)不 通暢，上課孤單簡(jiǎn)單分心等;對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，小視頻時(shí)間太長(zhǎng)上傳不 了 ，批改作業(yè)不 方便，照片上的字實(shí)在 是太小看不 清，一批改作業(yè)就是1個(gè)多小時(shí)，每節(jié)課面對(duì)手機(jī)的“孤獨(dú)”也是讓人提不 起講課的激情。
愿早日重返校園，我期待看著學(xué)生的笑臉上課的日子。
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