2020高一作文話題范文
期末到了，月考分?jǐn)?shù)高低何足掛齒，平時(shí)名次浮動(dòng)純屬正常。今天小編在這給大家整理了高一作文話題，接下來隨著小編一起來看看吧!
高一作文話題(一)
小人物的價(jià)值
2020年高中名校模擬考試語文試卷作文題：窗外一只小雀，它不會(huì)飛翔，也不會(huì)盤旋，它不能像那些大的禽類那樣順著氣流，直上白云蒼穹之間，作大俯瞰或大航行。它是一個(gè)現(xiàn)實(shí)主義者，從一棵樹到另一棵樹，從一個(gè)樓檐到另一個(gè)樓檐，生存于市井之中，忙碌而不羞愧，平庸而不自卑。
它那么小，落在枝上就是近視眼中的一個(gè)黑點(diǎn)，連逗號(hào)還是句號(hào)都看不清。低飛、跳躍、啄食、梳理羽毛，發(fā)出永遠(yuǎn)幼稚的鳴叫，在季節(jié)的變化中堅(jiān)忍或歡快。
它是點(diǎn)綴在人類生活過程當(dāng)中的活標(biāo)點(diǎn)：落在冬季枯枝上時(shí)，是逗號(hào);落在某一個(gè)墻頭上時(shí)，是句號(hào);好幾只一起落在電線上時(shí)，是省略號(hào);求偶時(shí)一對(duì)兒追逐翻飛，累了落在上下枝時(shí)，是分號(hào)。
它們被人所起的名字，是麻雀。
【文題解析】
材料中的麻雀生活圖，所體現(xiàn)的無疑是市井鄉(xiāng)間那些平凡而普通的人們的生活和精神，也就是所謂“草根”的象征符號(hào)。根據(jù)材料各處重心，可得出如下立意：
(一)從麻雀的角度：
1.雖然平凡，也能坦然自適;
2.雖然平凡，也自有其幸福;
3.雖然平凡，也自有其價(jià)值。
(二)從人與麻雀關(guān)系的角度：
1.有些人或事物雖然渺小平凡，卻是我們生活中的另一面風(fēng)景;
2.有些人或事物雖然渺小平凡，但同樣應(yīng)該值得我們尊重。
【佳作賞析】
蝴蝶雖小，但它讓百花齊放，它讓世界變得萬紫千紅;水汽雖小，但它匯集了藍(lán)天中自在的云朵，它讓天空不再單調(diào);麻雀雖小，但同樣給我們的世界添彩，因?yàn)樗接苟蛔员?，因?yàn)樗闹杏兄鴮?duì)生命價(jià)值的信念。
小人物可以有不一樣的精彩，就像小麻雀可以成為點(diǎn)綴人類生活過程當(dāng)中的活標(biāo)點(diǎn)。
小人物有感天動(dòng)地的孝心，因?yàn)樗兄卸鞯男撵`。一根布袋可以帶帶相傳，陳斌強(qiáng)從媽媽手中接過布袋，像媽媽背起自己一樣背起媽媽，堅(jiān)持不懈，是媽媽對(duì)他的愛教會(huì)了他如何愛，是媽媽的一句“我要和兒子在一起”教會(huì)了他如何愛，是媽媽臉上洋溢出的天真的笑教會(huì)了他如何愛。他一定沒有想到自己這樣的做法所帶給自己的是“感中國人物”，他的孝足以感動(dòng)我們，感動(dòng)中國?！靶⒏^倫足可矜”，他是感嘆號(hào)，讓我們感嘆，讓我們敬佩。
小人物有甜甜蜜蜜的愛情，因?yàn)樗兄鴮?duì)生活的熱情。一根拐杖，一根用舊了的藥箱，一件穿了很久的白大褂，一抹暖人心的笑，這就是熱愛生活的周月華。當(dāng)她的生命開始有艾起的身影時(shí)，她有了左腿，她的行醫(yī)路上不再只有沉默，她不再寂寞。艾起承諾背她一輩子，多么簡單的一句話，艾起真的就做到了，只要有人要看病，艾起就背起月華，年復(fù)一年。月華的心中不只有艾起，還有村中的病號(hào)，而艾起的心中只有月華。月華皎潔，愛正慢慢地升起，他們的愛情是省略號(hào)，他們臉上洋溢的幸福的笑容告訴中國：我們的愛情未完待續(xù)。
小人物有舍生忘死的精神，因?yàn)樗兄鴮?duì)生命的關(guān)愛。沒有多想一秒，她沖上前去，推開了死亡面前的學(xué)生，而她卻失去了雙腿。張麗莉的舉動(dòng)為我們?cè)忈屃私處煹暮x，她對(duì)學(xué)生的那種愛促成了她的義舉，她的毫不猶豫的義舉又震撼著多少心靈冷漠的人們。她的樂觀讓我們重新認(rèn)識(shí)了80后，她在輪椅上的笑容似乎更加動(dòng)人。張麗莉?qū)ι膼?，是她生活中也是我們生活中的分?hào)，只進(jìn)行了一部分，生命還在繼續(xù)，只是更換了別樣的方式而已。
我們是否經(jīng)常在感嘆生不逢時(shí)，生不逢地?我們是否經(jīng)常感嘆命運(yùn)對(duì)我們不公?我們是否經(jīng)常感嘆自己一生平淡，毫無色彩?其實(shí)生活中有幾個(gè)是頂天立地、鶴立雞群的人物?我們多數(shù)人只能做小人物，小人物也有小人物的光彩，小人物也有小人物的價(jià)值。
如果我們成不了參天大樹，就做一棵小草吧;如果我們成不了偉大的人物，就做個(gè)小人物吧，我們并不低人一等。
高一作文話題(二)
【閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章?！?/p>
美國第88屆奧斯卡頒獎(jiǎng)典禮落下帷幕，1997年憑借《泰坦尼克號(hào)》蜚聲全球的萊昂納多?迪卡普里奧，在追求奧斯卡的道路上陪跑了22年，終于拿到了他向往已久的小金人。他在獲獎(jiǎng)感言中如此說道:“……我們不要把地球給予我們的一切都看做天經(jīng)地義，就如我不會(huì)把今晚的榮譽(yù)看做理所當(dāng)然。”
請(qǐng)根據(jù)獲獎(jiǎng)感言，結(jié)合生活閱歷，圍繞某一個(gè)觀點(diǎn)或是一個(gè)角度，寫一篇文章。題目自擬，文體自選，不得抄襲或套作，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
【優(yōu)秀作文點(diǎn)評(píng)】
一切成功都來之不易
成功，沒有天經(jīng)地義，只有來之不易。——題記
生活中的一切，沒有什么是天經(jīng)地義，沒有什么是理所當(dāng)然。要想得到，就必須懂得失去，要想收獲，就必須懂得付出。上天對(duì)人是公平的，我們要想獲得成功，就必須通過自己的不懈努力去實(shí)現(xiàn)。
具有世界性影響的博物學(xué)著作《本草綱目》，是明代李時(shí)珍編纂的。里面記載著千萬種藥材、藥方，這些都是李時(shí)珍跋山涉水、尋訪各地，最后匯集而成。這耗費(fèi)了他半生的心血，用了十余載而成。看到《本草綱目》這本書，只會(huì)想起李時(shí)珍這個(gè)人，可是有沒有人想到他穿越叢林、披荊斬棘的辛苦?李時(shí)珍獲得后人的贊譽(yù)，其中沒有理所當(dāng)然。我們看到的只有來之不易，一切來自于他的堅(jiān)持不懈。
發(fā)明電燈的是美國發(fā)明家愛迪生，他曾尋找選擇了三千多種材料來做燈絲的材料，最后找到鎢絲，照亮我們的生活。也許我們只知道電燈的發(fā)明者是愛迪生，但卻沒有人了解他為找到合適的燈絲，而不辭辛苦、苦思冥想。成功絕對(duì)不是偶然，沒有人可以隨隨便成功，一切的成功都來之不易。愛迪生的成功，來自于他的勇于嘗試，不怕失敗。
大家一定記得“呦呦鹿鳴”的屠呦呦，中國第一個(gè)諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者。她發(fā)明的青蒿素拯救了那些死于痢疾的病人，造福了人類。她翻閱數(shù)本古籍藥書，發(fā)現(xiàn)青蒿素是使用方法，只寥寥數(shù)語。為能制出藥品服務(wù)百姓，她以身試藥，結(jié)果患了肝硬化，她每天在實(shí)驗(yàn)室呆12小時(shí)以上，高強(qiáng)度的工作在她眼中不算什么。一切成功來之不易，屠呦呦的來之不易，來自于她的自我犧牲，刻苦專研。
生活中的成功來之不易，就像萊昂納多，用了22年光陰，才手握小金人。就像中國抗日戰(zhàn)爭，用了8年，成千上萬的人死于戰(zhàn)爭，中國人投身于抗日戰(zhàn)爭，在堅(jiān)持不懈、艱苦奮斗中，最終取得勝利。任何的成功都來之不易，沒有哪個(gè)人的成功是理所當(dāng)然。
“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，也許我們只會(huì)看到人們成功時(shí)，獲得榮譽(yù)的光彩亮麗，可又有誰會(huì)不在意他們?yōu)榇怂冻龅暮顾?沒有人可以隨隨便便成功，任何人的成功都來之不易。
【教師點(diǎn)評(píng)】
首尾照應(yīng)，呼應(yīng)主題，是本文的顯著特色。在敘述過程中，引用李時(shí)珍、愛迪生、屠呦呦三個(gè)人物，在敘述上語言簡潔，做到敘議結(jié)合，這對(duì)高一的學(xué)生而言，是難能可貴的。作者在把握素材的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了及時(shí)的點(diǎn)題和照應(yīng)，做到處處點(diǎn)題，容易引起讀者共鳴。
高一作文話題(三)
閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)
父母悄悄到孩子的學(xué)校探望孩子,卻遭到孩子的冷落,本準(zhǔn)備送去驚喜卻反遭女兒抱怨。父親責(zé)問女兒為何如此冷漠,女兒說她本已和同學(xué)相約要去外地游玩,父母卻未經(jīng)她的同意就來學(xué)校,這打亂了她的計(jì)劃。
很多人不贊同女兒的做法,認(rèn)為她不尊重父母,但也有網(wǎng)友認(rèn)為父母的做法有待商榷。
對(duì)此你怎么看?請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。
選好角度,確定立意明確文體,自擬標(biāo)題不要套作不得抄襲;不少于800字。
【文題解析】：這是一則社會(huì)熱點(diǎn)類作文題。我們用愛維系這個(gè)世界，而親子關(guān)系無疑是愛的基石。材料中的事件，學(xué)生并不陌生，甚至產(chǎn)生共鳴，父母子女事先顯而易見的零溝通狀態(tài)在生活中并不鮮見。材料中父母與孩子之間在溝通方式、交往觀念存在一些代際障礙。寫作時(shí)不妨就親子之間如何溝通這一問題發(fā)表自己的看法。父母的委屈也可以作為寫作角度。父母的確忽視了女兒也有自己的生活安排。這篇議論文有很多思考與延展的空間。
【佳作賞析】
親子關(guān)系是一一個(gè)恒久的話題。當(dāng)探望孩子的父母遭遇冷落，當(dāng)送去關(guān)懷的雙親反受埋怨，又一次將親子交往的窘迫尷尬引人大眾視野。我以為，女兒對(duì)父母的埋怨冷落實(shí)屬不當(dāng)。她應(yīng)盡子女之責(zé)，以心之交流撫哀哀父母，填代際溝壑，莫使傷悲。
在社會(huì)日益開放的今天，我們承認(rèn)每個(gè)個(gè)體都有獨(dú)立思想、自由行動(dòng)的自主權(quán)。但諸如父母對(duì)孩子自主的“無視”“不尊重”導(dǎo)致親子關(guān)系疏離的看法，初聞?dòng)欣?實(shí)則欠妥。
日本女詩人和泉式部曾言，心里念著人，澤上的螢火蟲也疑是自己夢(mèng)游的魂。思念如此美好，正是這個(gè)對(duì)女兒思念的“魂”，引導(dǎo)著父母“未經(jīng)女兒同意"便前去探望女兒。因此，當(dāng)女兒冷言相對(duì)，父母心中如何不苦澀，怎能不傷悲?孔子云:“至于犬馬,皆能有養(yǎng)，不敬，何以別乎?”女兒的冷漠恰是對(duì)父母情感的輕視，是抒發(fā)內(nèi)心不滿的冷暴力，與“不敬”相去無多。在以家庭為單位的成員職責(zé)劃分中，故事中的女兒已然缺位。
交流在社會(huì)學(xué)中是雙方的信息交換，僅單向溝通無法帶來情感共鳴與同理感受，女兒的冷漠是宣布其對(duì)親情交流的不參與，是以不積極的姿態(tài)面對(duì)兩代人必然的視野、思想、觀念差異。那么父母如何走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界?用關(guān)愛之心去撫養(yǎng)教育孩子每個(gè)父母都能夠做到，但往往父母缺乏的是童心，他(她)們忽略了孩子的心理特點(diǎn)和興趣、需要，家長總是用成人的眼光去看待孩子，評(píng)價(jià)孩子是以成人的價(jià)值觀與標(biāo)準(zhǔn)，以成人的期望去要求孩子，因而常常造成孩子感到受拘束、受壓抑、不滿足、不愉快，即使家長為孩子買食物、玩具、衣服，孩子也不會(huì)感興趣。因此，家長必須要跟孩子換個(gè)角度來看待問題，即要善于站在孩子的位置上去體察孩子的感覺;家長不僅要有一顆愛心，還要有一顆孩子似的心。
當(dāng)你舉起由厭煩與冷漠鑄成的長刀斬?cái)嗔b絆與牽掛時(shí)，同時(shí)割棄的還有那最柔軟溫暖的親情。
在親子責(zé)權(quán)界定日趨合理之際，調(diào)整親子關(guān)系的可行之策是在道德與法律的領(lǐng)域中給予父母程度的諒解，以心與心的交流構(gòu)建美滿、治愈疏離，勿待雙親老矣，只可將“終夜長開眼”，回報(bào)“平生未展眉”。
“哀哀父母,生我劬勞”，莫使傷悲。唯盡子女之責(zé)，以心換心，方可建立良好的親子關(guān)系。
高一作文話題(四)
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作
1.公序良俗是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志之一，公序良俗原則更是近現(xiàn)代民法(規(guī)定并調(diào)整平等主體的公民間、法人間及公民與法人間的財(cái)產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系的法律規(guī)范的總稱)的基本原則。
2.中國高鐵以運(yùn)行公里數(shù)最長，速度最快，最平穩(wěn)、最安全著稱于世，成為大國復(fù)興騰飛中讓中國人引以為傲的一張亮麗名片。
3.我們的高鐵上曾一度出現(xiàn)“霸座女”“霸座大爺”“霸座博士”現(xiàn)象。“霸座”的理由形形色色：座號(hào)沒有印在座位上;我先來，你后到;我身體有病起不來;你年輕，我年齡大，一位孫姓博士生霸占了靠窗座位，對(duì)與他交涉的乘客反駁的理由是“誰規(guī)定一定要對(duì)號(hào)入座?”
請(qǐng)你從“霸座女”、“霸座大爺”、“霸座博士”中選擇其中一位，給他(或“她”)寫一封信，表述你的看法。
要求：自擬標(biāo)題，確定立意，表述得體，不要套作，不得抄襲，不少于800字。
【佳作賞析】
尊敬的孫先生：
我思之再三，決定暫且不稱呼你為“博士”，當(dāng)然不是說你的博士文憑有假，而是覺得你的博士文憑似乎缺了一角或者少了一頁，而且是最重要的那一頁。那一頁的名字叫“德”。
這一頁的內(nèi)容，實(shí)際上從幼兒園就已經(jīng)啟蒙，貫穿了從小學(xué)到大學(xué)整個(gè)教育過程：吃飯排隊(duì)，為老弱病殘讓座，對(duì)幫助者說“謝謝”，拿別人的東西要先征得對(duì)方同意，……
這些，你都忘記了嗎?如果沒忘，那么你問“誰規(guī)定一定要對(duì)號(hào)入座?”這個(gè)常識(shí)，你肯定在裝傻!
博士學(xué)位體現(xiàn)的是文明文化專業(yè)的綜合修養(yǎng)，而不僅是專業(yè)技能的出類拔萃。為了一個(gè)自己鐘意的靠窗的座位，就不惜把博士文憑揣入懷里，扮文盲無賴來裝傻充愣?我真的鄙視你。既然你不把自己當(dāng)作博士，我有必要稱你為博士嗎?
當(dāng)今的高鐵，每個(gè)座位都一樣的規(guī)格，一樣的舒適，靠窗無非視野開闊一點(diǎn)，看風(fēng)景方便一些，而已。你若禮貌提出換座位，說不定有不少乘客響應(yīng)，比如我就喜歡靠過道的座位，走動(dòng)方便。但你耍無賴霸座，還振振有詞，把自己還原為無政府狀態(tài)的野蠻人，真是讓人無語。試問：如果不要求“對(duì)號(hào)入座”，那么座位、車票上面編“號(hào)”干什么呢?編號(hào)就是秩序，就是為了方便對(duì)號(hào)，這么簡單的邏輯你會(huì)不懂?
法制、公德面前人人平等。你既然是博士，身上更應(yīng)該體現(xiàn)國民應(yīng)有的道德和法制精神。中國高鐵是國家力量，法制道德也是國家力量。前者硬件，后者軟件，不可或缺。鄧小平反復(fù)強(qiáng)調(diào)：一手抓物質(zhì)文明,一手抓精神文明，兩只手都要硬。
從這個(gè)意義上說，孫先生，無論你的專業(yè)多么強(qiáng)，你都是一個(gè)殘疾人，一個(gè)有才無德的殘疾人。你代表不了中國力量，更配不上中國速度。
因此，你在深刻反省、作出改正之前，建議你不要隨便亮出自己的博士文憑，你需要回爐到幼兒園學(xué)習(xí)，或者到派出所強(qiáng)制學(xué)習(xí)，這兩個(gè)地方，一定會(huì)讓你牢記生活規(guī)范常識(shí)和行為常識(shí);也不要乘坐中國高鐵、飛機(jī)等公共交通工具，你自駕出行，這樣就沒有座位之爭了。小國寡民，才無為而治;大國發(fā)展、團(tuán)隊(duì)進(jìn)退，必守規(guī)矩!
謹(jǐn)以此文
共勉
高一作文話題(五)
閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。(60分)
近日，一張央視新聞報(bào)道的截圖在網(wǎng)絡(luò)流傳，畫面中，一位與會(huì)人員貌似倒拿著會(huì)議手冊(cè)進(jìn)行閱讀，一時(shí)間引得諷刺挖苦聲一片，稱其“裝模作樣”。兩天后，央視新聞發(fā)微博稱，為方便閱讀，一些國際會(huì)議的會(huì)議手冊(cè)是中英文正反印刷裝訂的。也就是說，那位與會(huì)人員的閱讀方式正是英文版的正確閱讀方式。
【題目解析】
本題關(guān)注現(xiàn)實(shí)，提倡思辨。解讀題目，不難發(fā)現(xiàn)事件發(fā)展過程：網(wǎng)絡(luò)流傳圖片為央視新聞報(bào)道截圖，真實(shí)情況是貌似倒拿的手冊(cè)正是英文版的正確閱讀方式，而人們的言論是“諷刺挖苦聲一片”。這是真實(shí)的生活場景再現(xiàn)，很多時(shí)候我們會(huì)在不明真相的情況下主觀臆斷，有時(shí)是受輿論影響盲目發(fā)言。從中可得出何種結(jié)論?又可以引發(fā)怎樣的思考呢?從題目中我們不難發(fā)現(xiàn)三個(gè)關(guān)鍵詞：輿論、真相、發(fā)言(發(fā)聲)。由此延伸開去，思考這組關(guān)鍵詞兩兩之間或三者之間有何關(guān)系，并形成自己獨(dú)特的見解，不人云亦云即為好文!
本題范圍已經(jīng)預(yù)置，從審題的角度，我們關(guān)注考生作文中是否寫到了這兩點(diǎn)：
1.是否緊緊圍繞著“輿論”“真相”“發(fā)言”這三個(gè)關(guān)鍵詞兩兩之間或三者之間的關(guān)系展開。
2.作文有沒有體現(xiàn)考生的體驗(yàn)和思考。
【優(yōu)秀范文】
俗語有云：“耳聽為虛，眼見為實(shí)?！钡者@則諷刺與會(huì)人員倒拿手冊(cè)“裝模作樣”的烏龍即提醒我們，眼見不一定為實(shí)。
“眼見為實(shí)”作為口耳相傳的人民智慧結(jié)晶，本意在于強(qiáng)調(diào)親眼所見，不輕信于流言，這無可非議，但若將格言性思維上升為普遍真理，則存在諸多不妥。
首先，目之可見的或許確實(shí)是事實(shí)，但也只能是部分事實(shí)。勒龐說：“可見的現(xiàn)象可以喻為波浪，但這只是我們一無所知的湍流的表象。”有時(shí)目之所見、鏡頭之所攝的只是冰山上的一角，而剩下的不可見的動(dòng)機(jī)、成因等才是龐大冰山的主體。管窺蠡測(cè)，只見表象便妄加揣度，甚至下結(jié)論，諷刺挖苦，則就易如此次烏龍一般，令人啞然失笑了。
再者，之所以不可以將眼見直接斷定為“實(shí)”，還因?yàn)榕杂^者自有其主體性。我們會(huì)將自己積累的生活經(jīng)驗(yàn)、價(jià)值觀念直接代入，來推測(cè)當(dāng)事人的處境。在此次事件中，正是書報(bào)大多為同向印刷所造成的慣性思維使人滑入了誤解之中。解釋學(xué)宗師伽達(dá)默爾就曾說過，當(dāng)對(duì)事物、文本的異己性視而不見，而只靠主體性感受來下論斷時(shí)，則易墮入蒙昧主義的泥淖。
況且，當(dāng)觀眾、參與者由個(gè)體衍生為群體時(shí)，對(duì)“眼見為實(shí)”的片面相信也易造成諸如此次事件的群體性盲目狂歡。這就是《烏合之眾》中解釋的當(dāng)群體成為事件的主體，個(gè)體的理性思考能力就會(huì)被削弱，而盲目性、狂熱性就會(huì)因?yàn)閷?duì)多數(shù)的相信與屈從而被激發(fā)出來，群體的共同情感與立場也會(huì)被放大，這次諷刺挖苦聲一片，其實(shí)也是當(dāng)個(gè)人身份被隱藏在網(wǎng)絡(luò)之后肆意，個(gè)人極易跟隨大眾，將自己的不滿情緒肆意宣泄。
需要注意的是，這小小烏龍之外，利用人們的“眼見為實(shí)”心理的還大有人在，新聞媒體利用鏡頭傳遞給大眾它所想傳遞的信息，一年前歐美領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)晤時(shí)不同國家記者拍攝出的照片大相徑庭的“羅生門”即可作為一個(gè)例證。我能保證告訴你的是事實(shí)，而不是全部事實(shí)，也成為了新聞界操縱輿論的共同說辭。
這更加警示我們，在信息海洋灌入我們的世界，真假都難以分辨時(shí)，擁有一個(gè)理智的頭腦，一個(gè)善于條分縷析、抽絲剝繭的思維模式有多么重要。作為在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代成長起來的公民，我們每一個(gè)人都是信息的中轉(zhuǎn)站。“當(dāng)雪崩時(shí)，每一朵雪花都覺得自己是無辜的?！蔽覀儾荒艹蔀閭鞑ブ{言、參與不分青紅皂白諷刺挖苦的一片“雪花”。透過目之所見，直抵事實(shí)真相，秉持“眼見不一定為實(shí)”的觀念，是我們需要從此次事件中學(xué)到的重要一課。
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