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關于疫情期間網課學習的心得體會10篇(2)

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  關于疫情期間網課學習的心得體會范文五

  2020年,一場讓人始料未及的疫情襲來,全國封城,所有人留在家中,嚴格管控。

  但是,這一年如同往年一樣,六年級的學生需要小升初,初三的學生需要中考,高三的學生需要高考......而我們,初二在校生,正值初中生涯中關鍵的時刻,要為初三以至終考奠定基礎。

  為了讓學生不懈怠,保持學習進度,教育局決定通過網課的形式來學習,獲取知識。

  學生們認真上網課,是另一種與病毒作對抗的方式,是我們學生的方式,這是我們對老師的支持對學校的支持,對祖國的支持。我們不能站在抗疫的一線上救死扶傷,也能在家中為抗疫獻出 一份微薄之力。

  老師,同學和家長都不約而同地為網課貢獻著自己的力量。各科任課老師不能再寫板書,只能熬夜做PPT,來讓學生們更直觀的正視知識點;家長們時刻在微信群里觀察著老師們的“動向”,打印出來,督促著我們;同學們每天盯著電腦,認真地做著筆記,即使在沒有老師看管的環(huán)境下也自覺地學習。

  學校還很好地規(guī)定了學生的作息時間,什么時間該起床,什么時間該睡覺,讓我們的一天充實,有意義,如同往日上學一樣,不會讓人松懈。

  人們總是把各種事物冠上“雙刃劍”的頭銜,這也不無道理。網課也確實是把“雙刃劍”。在家中上網課,豐富學識,生活作息規(guī)律,好處一定是有的,而且很多,但是也不得不說一些弊端。其一,在家中上網課,沒有老師的時刻監(jiān)督,沒有班主任的突擊檢查,家長也不是能時刻在自己身邊,我們很容易沒有自制力,更何況是在自己安逸的家里;其二,網課畢竟是在電腦上,很容易出問題,給教學造成非常不良好的體驗,效果也不盡人意。許多同學可以明顯的感受到,網課的效果遠遠不如現實課堂的效果好,這也正是網絡課堂的一大弊端。如果我們可以正視這些問題,網課,這場網上“抗疫戰(zhàn)”,一定會贏。

  希望疫情早日結束,我們可以重回學校,見到久違的老師同學,重回課堂。

  關于疫情期間網課學習的心得體會范文六

  到了2020年,汽車不用輪子就能在大街上馳騁。

  到了2020年,每個人都能配備上自己的小火箭,就不用擔心上學遲到了。

  到了2020年,我們都不需要走出家門,就可以上學了。

  ……

  現在,2020年終于到了??吹竭@些想象,或許會笑,或許不以為奇。這些以前對于2020年的想象有的已經完成,有的還在正在逐步實現。

  2020年初,一種新型病毒擾亂了我們的生活。從武漢,到全國,宅家與口罩成為了熱門詞。同時,這又使一項曾經的想象變成了現實。病毒的肆虐,讓人憂心忡忡卻又無可奈何,只能宅在家中,讓人感到無聊。開學,都成為了一種期盼,一種渴望。

  眼看就要到原定開學的日子了,學校卻發(fā)下來一道通知:為了防控新型冠狀病毒,開學時間將會推遲,2月10日開始線上課程……這不就是之前對于2020年的想象嗎!可此時看到這條消息,第一反應竟是一絲失望。見不到同學,沒有校園中的熱鬧,對網課的懷疑……

  網課到底是怎樣的呢?我不知道,或許就是某網站上的某視頻吧。其他的,也只能等待開課之后了。

  轉眼間,就到了開課的日子,之前的猜想,就要揭開答案了。第一節(jié)課是語文課,老師從網上為我們找了一個視頻,讓我們觀看并做好筆記。起初,看著視頻里的陌生老師,還帶著疑惑與好奇,跟著老師的進度聽著課??墒遣痪?,心中的好奇消散了之后,漸漸開始感到無聊,不愿再接著聽了——沒有互動,沒有平時上課時的玩笑,沒有樂趣,沒有那種熟悉的活躍的氣氛——一種無聊涌了上來,只是接著聽下去。

  熬過第一節(jié)課之后,我不帶著一點希望迎來了第二節(jié)課。五十五了,該上課了,我看了一下時間。點開上課的軟件:“正在直播?”點進去后,第一眼就看到了老劉那張慈祥和藹的面容。老師給我們講課!太好了!課程進行的十分順利,時不時地,老師還會給我們開玩笑,活躍氣氛,同時,該掌握的知識也能夠理解。我漸漸喜歡上了這種上課方式,希望每節(jié)課老師都能這樣給我們上課。

  到現在,網課已經進行了一周半了,老師上課的狀態(tài)由之前略微的“羞澀”漸漸的變得大方、熟練起來;課堂氣氛也能在活躍與嚴肅之間來回轉換?;蚴歉璩獛拙洌蚴菑椙僮鄻?,再或是與我們一同暢聊幾句,老師們真正地做到了“亦師亦友”。既不失快樂,也不失嚴謹。

  我喜歡這種課堂,也喜歡它的及時到來,既給足了假期休息的時間,又能在感到無聊的時候到來。它讓我在假期生活中完全喪失的規(guī)律的作息時間又來到了我身邊,與陽光同起,與月亮同睡,一日三餐,一頓不少。有休息,也有學習。

  不過,這樣的方式也有弊端。沒了老師嚴厲的叮囑,沒了學校嚴格的看管,給了不少同學可乘之機,走神,曠課,自認為老師管不到,自己也不去約束,便放任自己。對于這樣,我們也只能靠加強自己的自律能力,把這次的網課作為鍛煉,以提高自己的自我約束,這樣也能對日后的學習生活有所幫助。

  我希望,之后的課程能夠使網課與實課相結合,讓我們有更好的上課效果,讓我們有更好的學習氛圍。網課可能還會陪伴我們許久,希望之后網課效果會越來越好。

  一場意料之外的病毒,讓曾經“未來的”2020變成了“現在的”2020,它是2020年的門檻,是2020送給我們的考驗。春天會來,只要我們抱緊拳頭,困難總會過去。加油!

  關于疫情期間網課學習的心得體會范文七

  今天是我正式上網課的第二天,看到網絡上對于網課的討論褒貶不一。

  一說是浪費時間精力、效果不明顯,老師和學生都不太適應網上平臺等等。作為一名初中學生,我對上網課并不抱排斥態(tài)度。

  由于疫情的影響,我們都不得不待在家里進行自學,那么教育部為應對這個問題,較為迅速地提出了解決的方案,一定程度下滿足了人們的需求,我覺得這是非常值得提倡的。畢竟面對問題我們也只能多盡人事,把傷害降低。

  至于孩子在家里學習沒有在學校里有狀態(tài),態(tài)度消極諸如此類,這是自身的問題,不能把它加在網課上。僅僅因為無法適應這種學習方法而抨擊,不太合理。

  我相信很多學生可能都遇到過不適應老師的講課風格的問題。

  像我,我經常碰到某個老師講話帶有一點口音、聲音低沉抑或是聲音較輕(對我而言),每每遇到這樣的情況我也很崩潰,努力去辨認他們的口型……我會回家抱怨:“天哪,這個老師也太溫柔了吧!整堂課我聽得好累!”

  但是一般來說,只有學生去適應老師,老師不可能適應每一個同學。所幸我聽這個老師一節(jié)課、兩節(jié)課、三節(jié)課……慢慢就適應了。

  網課這個平臺,“水土不服”的不光是學生、還有講課的老師啊。

  她們平時上課都在講臺前,有些老師對電腦操作不熟練。有一次,我在聽課過程中一切進行得都是那么自然,突然老師鼠標一點、PPT不翼而飛,這個屏幕界面一片空白,老師的眼神在一剎那變得有些驚恐。很快她調整狀態(tài),假裝什么都沒有發(fā)生的樣子繼續(xù)講課。

  有學生抱怨這個假期過得不快樂,害,知足吧。老師在家里要備課、做PPT、思考開學后的講課安排、最后還要被抱怨,太南了。詳情可見釘釘里也有一些老師毫不留情地給了“一星好評”。(想想老師跟我們一起受著折磨,有沒有快樂一點呢?)

  根據我上的網課,我發(fā)現幾個特點。

  講課圍繞PPT進行,像語文我們上的是文化類基礎知識,比如《四書》《五經》包括什么。包含的內容非常多,而時間有限,老師只能夠走馬觀花,草草讀了一下長長的內容。

  但是這樣的授課方式很容易讓學生遺忘學習的知識點,最好是邊講解邊輔以例子。問題是這類知識點只能靠背,因此想要掌握也只能勤做筆記或者多看回放的PPT背誦了。

  目前英語的網課是教我們寫作文,老師喜歡先破題,講很長時間,我比較性急,先自己大概寫一些點然后拉到范文部分跟范文比較,聽英語網課我希望積累的是生詞和詞組的固定搭配,因為我積累得很少。

  教數學網課的老師非常適應這個平臺,聽他的課很輕松,上著上著他就會發(fā)出鵝鵝鵝的笑聲,大概一個真正喜歡教書的人,當他的學生自然也會被感染。但是由于他講的閑話(沒有不喜歡的意思)太多,后面的真正值得講的題目就像蜻蜓點水般過去了,留下我在屏幕前默默悵惘……

  暫時沒有上科學和歷史與社會的網課,期待老師的精彩表現。

  這次也算是全民網課吧,就連一年級的翡翠也下載了釘釘。她的學校要求要背誦《弟子規(guī)》和《三字經》,得知消息的我感到無比震撼,有種心驚之感。

  于是我要求跟著妹妹一起背《三字經》,這算不算多年之后的啟蒙?我終于“開化”了。我不無欣慰地想。

  在家學習有了更多自由支配的時間,可以做很多自己喜愛的事,瞥眼望去我的翡翠也在努力地學習,我突然有了種“老媽媽”的幸福感。總之在家都沒有閑著,希望有進步。

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