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我的教師夢為主題優(yōu)秀作文10篇(3)

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我的教師夢為主題優(yōu)秀作文八

欣賞著,講臺上老師的口若懸河,神采飛揚;敬佩著,她的學(xué)士淵博,仁愛擔(dān)當(dāng);巍峨的教師型象屹立于眼前,我也想成為一名教師啊!教師夢萌發(fā)了,并一發(fā)不可收拾的滋長,我真控制不住。

出于對許老師的敬畏,教室里一直很安靜。我正在聚精會神地做作業(yè)。忽然,一只溫暖的手撫摸著我的前額,我慢慢的抬起了頭,正好與斯文的眼鏡里透出的那溫婉而又智慧的眼神碰撞在一起,如此炯炯有神,好像在說:“‘三個一’怎么又忘了?”

我不好意思地咧嘴一笑,立即把身子挺直。

許老師輕輕地拍一下我的肩膀,朝前走去,那平凡的背影是那么熟悉,同時也是那么暖心!從此,我每次做作業(yè)的時候,就覺得額前有一只溫暖的手。它時時提醒我:寫字,一定要保持正確的姿勢。

偉岸的身軀再次浮現(xiàn)在眼前,堅定了我做老師的決心。我幻想著,如果我當(dāng)了老師,也一定會像許老師那樣仁愛,那樣有責(zé)任心!

那天,陽光灑滿我們的心田!

那天,老師讓我們來體驗一下“盲人”的生活。班主任許老師先讓我們把紅領(lǐng)巾蒙在眼睛上,然后,許老師拉著我的手先轉(zhuǎn)了幾圈兒。讓我不知道東南西北的方向。只覺得眼前很黑,心里的膽怯冒了出來,忽然,一只溫暖而又應(yīng)急的手輕輕地拍了拍我的背,暗示了我前進的方向,沒讓我出丑!

后來,好朋友偷偷的告訴過我,許老師也曾暗示過她。原來,許老師的關(guān)愛不只是給我一個人!我才恍悟,她把愛與責(zé)任都獻給了她所愛的教育事業(yè),給了全部的學(xué)生。我的教師夢愈發(fā)的強烈。

我憧憬著,做著我的教師夢。通過勤奮刻苦,我也要考上研究生,做一名學(xué)者;通過榜樣學(xué)習(xí),我也要心中有大愛,做一名仁者;通過研究教學(xué),我也要具備科學(xué)的教育方法,做一名智者……

希望我的教師夢能實現(xiàn),做融于學(xué)者、仁者、智者于一身的教者,為我的夢,我會不忘初心,砥礪前行!

我的教師夢為主題優(yōu)秀作文九

人人都有自己的夢想:有的人想當(dāng)腰纏萬貫的大老板,有的人想當(dāng)萬人矚目的大明星,有的人想當(dāng)像愛因斯坦那樣偉大的科學(xué)家,還有的人想當(dāng)保家衛(wèi)國、守衛(wèi)邊疆的軍人……而我的夢想是—當(dāng)一名可敬的教師。

我為什么想當(dāng)一名教師呢?就讓我來告訴你們原因吧!

剛上幼兒園時,我什么都不懂,幼兒園里的老師就教我們穿衣服、穿鞋子,自己的事情自己做……那個時候,我覺得老師好溫柔。上小學(xué)后,老師不辭辛勞地教我們,我們有什么不會做的題,老師一一給我講,我一下全明白了。我很羨慕老師,覺得老師好博學(xué)。也就是從那個時候起,我決心要做一位溫柔、體貼學(xué)生、讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、為國家培育棟梁之才的人民教師!

如果我當(dāng)上了老師,春天,我會組織學(xué)生去郊游;夏天,我會帶著學(xué)生們在教室內(nèi)舉辦一場吃水果比賽;秋天,我會讓學(xué)生們?nèi)ゲ杉瘲魅~;冬天,我會讓他們堆雪人、打雪仗。當(dāng)然,我組織這些活動可不是光讓他們玩兒,我每組織一場活動,就會讓他們寫一篇作文,只有他們親身經(jīng)歷過,寫出來的作文才會豐富多彩。這樣不就解決了讓老師和學(xué)生都為難的作文難題嗎?

如果我當(dāng)上了老師,我一定不會給我的學(xué)生布置過多的作業(yè),因為這樣學(xué)生的成績不會提高,還會讓他們討厭學(xué)習(xí)。當(dāng)然,我也不會占他們喜歡的課程。上課時,我會用幽默的語言讓學(xué)生學(xué)會知識,如果有誰正在做小動作,我會幽默地說:“看來是我講的課不夠有趣呀,沒有吸引所有的同學(xué)都認(rèn)真聽講?!笨梢姡莻€同學(xué)一聽見我說的話,馬上不做小動作了。下課的時候,我會把教案放在窗臺上,和同學(xué)們打成一片,聽聽他們的心聲,改進我的教學(xué)方法。如果有同學(xué)調(diào)皮搗蛋,我會將他帶進辦公室,和他好好談?wù)劊浪恼鎸嵪敕?,讓他從心里知道自己犯的錯誤,并加以改正。

雖然我已經(jīng)有了夢想,但光說不做也是萬萬不行的。所以從現(xiàn)在起,我要更加努力學(xué)習(xí),實現(xiàn)自己的夢想,成為一名真正受歡迎的人民教師。

我的教師夢為主題優(yōu)秀作文十

裊裊書香潤心田,成長因讀書而精妙;朗朗書聲傳心間,閱讀伴成長而曼妙;頁頁文章記心中,讀書為中華而崛起。我的教師夢來自閱讀。

踏進校園的我,漸漸褪去了稚嫩,識得了許多文字,成熟懂事的我有了一個夢想。一次,無意在書中看到一篇文章,讓我倍感吃驚,在偏遠(yuǎn)山區(qū)地帶,那里有一座“某某小學(xué)”,在這個貧窮的山區(qū),經(jīng)濟不發(fā)達(dá),道路坑坑洼洼,只有十一位老師,他們苦中作樂,默默奉獻著;那里的孩子也愿意學(xué)習(xí),渴望學(xué)習(xí)。有的學(xué)生因家離學(xué)校遠(yuǎn),天還沒亮就開始趕路,不經(jīng)意中,你可以看到他們頭發(fā)上一層白霜??吹竭@里,心里感慨萬千,為什么條件如此艱苦,那些老師和學(xué)生要不辭辛苦趕去學(xué)校呢?又一想現(xiàn)在我們有著良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,卻不把握機會,去浪費它,真是身在福中不知福呀!

回過神來,我又沉迷進去。在一個風(fēng)雨交加的清晨,風(fēng)肆虐的咆哮著,路兩旁的樹也承受不起,似乎有一雙魔手要將它們折斷一般,泥濘的道路崎嶇不堪,姍姍來遲的同學(xué)們趕到學(xué)校,但教室早已被雨水灌滿了,水已漫到了膝蓋位置,同學(xué)們積極搶救著教室里僅有的兩盒粉筆,一些教具和桌椅等。時間一分一秒的流逝,冒著大雨趕來的老師們使大家信心倍增。大家更積極了,老師的參與使“搶救”更加迅速。最終,教室經(jīng)雨水的洗刷已狼狽不堪,不能再使用了。老師們望望學(xué)生們,看到孩子們眼中都閃耀著求知的光芒,那樣的強烈。老師們商量了一會,決定將自己的房間作為臨時教室,并且延長上課時間。為了學(xué)生們,犧牲自己的休息時間,竭盡全力將自己所知的毫不保留的傳授給學(xué)生。為了學(xué)生們的成績,寧愿熬夜,嘔心瀝血,一絲不茍的備課。為了學(xué)生們的前途,甘愿做我們的墊腳石,讓我們更上一層樓。這就是教師,這不僅僅是一種職業(yè),這是一種精神,良好品質(zhì)的傳遞。這種精神,品質(zhì)感染著我。

書中的教師亦是如此,我們身邊的老師也是這樣,他們用自己的行動教育著我們,藝術(shù)的氣息熏陶著我們,一言一行帶動著我們。因此,我想做這樣的一個人。

我的教師夢來自閱讀,閱讀,濡養(yǎng)著我的教師夢。我渴望著有一天能以傳道授業(yè)者的身份登上講臺。因為那里有無比廣闊的絢麗的風(fēng)光:

裊裊書香讓人神清氣爽,朗朗書聲讓人心旌蕩漾。熠熠華章讓人志氣高昂……

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