仿寫(xiě)藏戲介紹一種藝術(shù)作文10篇(2)
仿寫(xiě)藏戲介紹一種藝術(shù)作文范文七
“哇呀呀呀……藍(lán)臉的竇爾敦，黑臉的張飛叫喳喳……”每天放學(xué)，這一段令我熟悉不過(guò)的京劇便回蕩在校園里，雖聽(tīng)過(guò)無(wú)數(shù)遍，但每一次都讓我感受了京劇的美。
京劇是我國(guó)的國(guó)粹，我家里也有關(guān)于它的美——京劇臉譜。它很特殊，沒(méi)有畫(huà)在宣紙上，也許是因?yàn)闆](méi)有立體感;也沒(méi)有畫(huà)在木制的模板上，也許是太過(guò)古板。它畫(huà)在葫蘆上，許是因?yàn)楹J的曲線帶著天然的美感，立體而不失靈動(dòng)。
這個(gè)葫蘆光滑圓潤(rùn)，上面畫(huà)著兩張惟妙惟肖的臉譜：一張是綠色的，代表勇猛與忠誠(chéng)，另一張藍(lán)色，代表聰慧與英武。這也恰恰印證了兩位主人公的性格：程咬金半路攔兵，呂蒙手不釋卷。我不禁佩服畫(huà)家精妙而獨(dú)具匠心的構(gòu)思。
看著程咬金滿臉英勇，我仿佛和他一起來(lái)到了崎嶇的山路上，面前是一對(duì)人馬。只見(jiàn)程咬金一聲喝令，硬是以一人之力死死地?fù)踝×舜箨?duì)人馬的行進(jìn)。呼呼作響的兩柄大斧仿佛在警告著每一個(gè)敵人、每一匹戰(zhàn)馬：再上前，就是死路一條!剎那間，空氣似乎也凝固了。
我又轉(zhuǎn)身來(lái)到了大將軍呂蒙的營(yíng)帳內(nèi)。只見(jiàn)他左手持一卷兵書(shū)，右手秉一把寶劍，揮舞著，燭光一閃一閃的，映照著英雄舞劍的背影。
想象著，一幅長(zhǎng)達(dá)一米寬的橫幅呈現(xiàn)在眼前。一百多種京劇臉譜都動(dòng)了起來(lái)，那棕黑的瞳仁變得生動(dòng)起來(lái)，眼神中透著千年的深邃。我想，這便是藝術(shù)吧。我會(huì)提著這一個(gè)葫蘆，尋找京劇臉譜的主人，恢復(fù)那穿越千年的美，尋覓那亙古永存的俊。
仿寫(xiě)藏戲介紹一種藝術(shù)作文范文八
【我的繪畫(huà)之路】
從小，我就對(duì)繪畫(huà)有著特殊的情感。
記得在我讀幼兒園的時(shí)候，媽媽問(wèn)我想學(xué)點(diǎn)什么，我毫不猶豫地說(shuō):“我想學(xué)畫(huà)畫(huà)。
”于是，我與繪畫(huà)結(jié)下了不解之緣。
繪畫(huà)不僅給我?guī)?lái)了樂(lè)趣，也給我?guī)?lái)了好朋友似的安慰。
在我開(kāi)心的時(shí)候，用彩筆畫(huà)下自己的喜悅;在我不開(kāi)心的時(shí)候，用顏料畫(huà)下自己的煩惱。
繪畫(huà)成了我生命中不可缺少的一部分。
繪畫(huà)有著別具一格的魅力。
無(wú)論是漫畫(huà)、水粉畫(huà)都是我非常喜歡的。
尤其是漫畫(huà)人物，是我一直以來(lái)酷愛(ài)的。
雖然沒(méi)有老師的指導(dǎo)，但我一直自己在努力，自己在嘗試怎樣把漫畫(huà)人物畫(huà)得更好。
從開(kāi)始畫(huà)漫畫(huà)到現(xiàn)在，我已經(jīng)用掉了不知多少本素描本，現(xiàn)在翻出來(lái)看，別有一番風(fēng)味，盡管以前畫(huà)的不是很好，但每一副畫(huà)都凝聚了我對(duì)繪畫(huà)的熱愛(ài)。
大家都知道，日本的漫畫(huà)水平是非常棒的，雖然我恨日本人，但他們的漫畫(huà)水平，確實(shí)讓我佩服。
在家里有了電腦之后，我便在網(wǎng)上找一些日本的漫畫(huà)，然后自己臨摹下來(lái)，久而久之，自己的水平也提高了不少。
不光是漫畫(huà)，其他的我也非常喜歡。
在小學(xué)的時(shí)候，我一直利用雙休日的時(shí)間參加繪畫(huà)班，還參加過(guò)好幾次等級(jí)考試，一本本證書(shū)我一直珍藏著。
我的一個(gè)姐姐也十分喜歡繪畫(huà)。
在她房間里的白墻上，可以看到她的畫(huà)——那是她在10多歲的時(shí)候，不顧她媽媽的反對(duì)，執(zhí)意要在自己的墻上，畫(huà)上最美的東西，她大膽、粗礦的線條深深讓我體會(huì)到她對(duì)繪畫(huà)的熱愛(ài)，于是，我跟她有了共同話題。
此外，服裝設(shè)計(jì)和家居裝潢我也很喜歡。
它們都給我以美的享受。
我有一本素描本特別是設(shè)計(jì)服裝的，有時(shí)候畫(huà)了幾副，就拿去給我姐姐看，讓她給我提點(diǎn)意見(jiàn)。
我覺(jué)得，繪畫(huà)是一樣很高雅的藝術(shù)，它可以陶冶人的情操。
它現(xiàn)在會(huì)伴隨著我走下去，我相信，以后也會(huì)，繪畫(huà)會(huì)伴隨著我的一生。
因?yàn)椋覍?duì)它有獨(dú)特的感情。
以前，我學(xué)過(guò)電子琴、古箏、書(shū)法等等，但都沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)，惟獨(dú)繪畫(huà)，我堅(jiān)持了將近有10年了，這份感情，只可意會(huì)，不可言傳。
我很開(kāi)心，無(wú)論在什么時(shí)候，繪畫(huà)都能陪伴我。
無(wú)論怎么樣，我都不會(huì)放棄繪畫(huà)。
上星期，我們學(xué)校組織我們?nèi)趧?dòng)基地，去體驗(yàn)基地的艱苦生活。
我們?cè)诨乩矬w驗(yàn)到了軍訓(xùn)的辛苦，剪紙藝術(shù)的有趣，最讓我感到高興的是終于靠自己做出了一件讓我感到欣慰的工藝品。
記得那天早上，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，來(lái)到“工藝制作”的教室里，只見(jiàn)老師拿出一袋石膏粉和兩個(gè)杯子以及一個(gè)模具。
老師先將水與石膏粉摻在一起攪拌，攪拌均勻后，就把這些石膏倒在一個(gè)模具里，待到將模具填平時(shí)，再把模具輕輕搖晃，這樣，這些石膏就均勻地遍布在這個(gè)模具里，過(guò)了大約4至5分鐘，就可以將這個(gè)工藝品從模具里取出，這不，一件還沒(méi)有上色的工藝品就“出爐”了。
看了老師的示范后，我們就自己動(dòng)手作了起來(lái)，當(dāng)初我忘了水與石膏的比例是1:2，將水與石膏粉都裝了滿滿一杯，致使怎么倒也沒(méi)辦法讓杯子里的水不向外溢出去。
后來(lái)我將水與石膏粉的比例調(diào)好后，我把水倒進(jìn)石膏中，這回，又遇到麻煩了——我怎樣攪拌也沒(méi)辦法攪拌均勻，這是怎么回事呢?我起初還以為是水倒得太快了，于是，我重新試了一遍，得到的結(jié)果還是與上回一樣。
沒(méi)辦法，我只好請(qǐng)教老師了，我向老師說(shuō)明了為什么會(huì)攪拌不均勻的原因后。
老師笑著告訴我說(shuō):“你其中的一個(gè)步驟做錯(cuò)了，你不應(yīng)該將水倒進(jìn)石膏粉里，而是應(yīng)該將石膏倒進(jìn)水里。
”聽(tīng)了老師的講解，我恍然大悟，果真，這樣一來(lái)，我很快將這些石膏攪拌好了，然后，我便將這些石膏倒進(jìn)模具里，最后把它搖均勻，等了許久過(guò)后，我的作品“問(wèn)世”了。
雖然還沒(méi)有涂上顏色，可我仍然是十分高興。
下午，我們迫不及待地來(lái)到另外一間教室，給我早上的那件作品上色。
我們等老師給我們安排好座位時(shí)，就手握毛筆，給這件作品上色，因?yàn)槲业倪@件作品描繪了兩條小魚(yú)在水中游來(lái)游去的畫(huà)面，所以一定要用淺藍(lán)色作為基色，可是桌上的這五種顏料中，并沒(méi)有淺藍(lán)色，怎么辦呢?這時(shí)，老師走了過(guò)來(lái)，我再次請(qǐng)教老師，老師仍然是笑著告訴我:“這五種顏色中，你可以將它們調(diào)配在一起，這樣，就會(huì)有新的顏色出現(xiàn)。
”果然，我將白色與深藍(lán)色調(diào)配在一起，淺藍(lán)色果真出現(xiàn)了，后來(lái)我用了同樣的方法調(diào)出了許多繽紛的顏色，不一會(huì)兒，我的這件作品終于真真正正地“面世”了。
你瞧，灰色的花邊襯托著淺藍(lán)色的“海水”，水中兩只小魚(yú)自由自在地游來(lái)游去，兩枚小海螺與一只小海星點(diǎn)綴在旁邊，給人一種賞心悅目的感覺(jué)，看到這件作品，我不禁感到十分自豪。
制作工藝品，只要掌握方法，認(rèn)真細(xì)致，就一定能夠成功，怎么樣，你也來(lái)試試吧 我愛(ài)畫(huà)畫(huà) 我有許多愛(ài)好，仿佛是金黃色沙灘上的五光十色的貝殼，其中我撿起一個(gè)紅彤彤的貝殼里面裝著是我最喜歡的愛(ài)好——畫(huà)畫(huà)。
你們也許會(huì)問(wèn)為什么，那是兩年前的事了，一次在美術(shù)課上，孫老師拿出兩支普通的白色粉筆、紅色粉筆在黑板上“刷刷刷”幾聲，沒(méi)等我們眨眼睛，那幅畫(huà)早早的畫(huà)在了黑板上，“哇!——真美啊……”我情不自禁的發(fā)出了感嘆，老師笑了笑說(shuō):“這還是隨意畫(huà)畫(huà)呢!”我心里嘀咕著:畫(huà)的這么漂亮，還是隨便畫(huà)!黑板上水淋淋的畫(huà)。
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“我會(huì)唱京劇啦!”聽(tīng)到這句話，你一定覺(jué)得不可思議吧?今天，德州日?qǐng)?bào)小記者中心專(zhuān)門(mén)聘請(qǐng)了市京劇團(tuán)的老師給我們上了一堂京劇課。
由于我們對(duì)京劇一無(wú)所知，老師首先給我們講了京劇的基本知識(shí)。京劇是在北京形成的，又名“平劇”、“京戲”。是由徽劇、漢劇及昆曲、秦腔糅合發(fā)展而來(lái)的。它形成于1840年前后，盛行于20世紀(jì)三四十年代。值得驕傲的是，它是我國(guó)的國(guó)粹，是我國(guó)所獨(dú)有的，現(xiàn)已被列入“人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”。
京劇是一門(mén)綜合的表演藝術(shù)，有唱、念、做、打四種表現(xiàn)手法，其中最讓我著迷的是“唱”。拿《說(shuō)唱臉譜》這首歌來(lái)說(shuō)吧，雖然我們都會(huì)唱，但是從老師唱的卻帶著一股 “京劇”味，令人回味無(wú)窮，是我們學(xué)不來(lái)的。
老師還教我們耍了紅纓槍。老師兩只手隨意變換出各種槍花，看起來(lái)輕松極了，但是我們上臺(tái)學(xué)的時(shí)候卻一直做不對(duì)，不是左手放錯(cuò)了位置就是右手沒(méi)有轉(zhuǎn)到相應(yīng)的地方。老師告訴我們，京劇不是一朝一夕就能學(xué)成的，他學(xué)京劇花了10年的時(shí)間，現(xiàn)在也仍在學(xué)習(xí)。
京劇的每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)唱腔，如果沒(méi)有千百次的苦練，是無(wú)法熟練自然地掌握的?？粗_(tái)上那些京劇演員的精彩表演，不知他們?cè)谂_(tái)下要付出多少汗水呢!
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外國(guó)人認(rèn)為，凡是中國(guó)人都應(yīng)該懂京劇、愛(ài)京劇。但事實(shí)上，現(xiàn)在已經(jīng)很少有中國(guó)人能夠說(shuō)出京劇中的門(mén)道了。京劇這種古老的藝術(shù)，不再是民間的把戲，而成了大劇院中無(wú)人欣賞的裝飾。其實(shí)京劇沒(méi)有什么特別玄妙的地方，它來(lái)自民間，是一種簡(jiǎn)單純樸的表演形式。
京劇，也稱(chēng)“皮黃”，由“西皮”和“二黃”兩種基本腔調(diào)組成，也兼唱一些地方小曲調(diào)和昆曲曲牌。它形成于北京，時(shí)間是在1840年前后，盛行于20世紀(jì)三四十年代，時(shí)有“國(guó)劇”之稱(chēng)?，F(xiàn)在它仍是具有全國(guó)影響力的大劇種。它的行當(dāng)全面、表演成熟美，是近代中國(guó)戲曲的代表。2006年5月20日，京劇經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。
京劇中最有特色的當(dāng)屬臉譜，它是具有民族特色的一種特殊的化妝方式。因?yàn)槊總€(gè)歷史人物或某一種類(lèi)型的人物都有一個(gè)大概的譜式，就像唱歌要按照樂(lè)譜一樣，所以稱(chēng)為“臉譜”。關(guān)于臉譜的來(lái)源，一般的說(shuō)法是來(lái)自于假面具。
京劇臉譜，是根據(jù)某種性格、習(xí)性或某種特殊類(lèi)型的人物而做色彩調(diào)制的。紅色的臉譜表示忠勇義烈，如關(guān)羽、常遇春;黑色的臉譜表示剛烈、正直、勇猛甚至魯莽，如包拯、張飛等;黃色的臉譜表示兇狠殘暴，如宇文成都、典韋。藍(lán)色或綠色的臉譜表示一些粗獷暴躁的人物，如竇爾敦、馬武等;白色的臉譜一般表示奸臣、小人，如曹操、趙高等。
京劇臉譜來(lái)源于生活。每個(gè)人面部器官的形狀、輪廓相似，生理布局也都有一定的規(guī)律，面部肌肉的紋理與人物的年齡、經(jīng)歷、生活的自然條件也都有著密切關(guān)系，所以京劇臉譜的勾繪是以生活為依據(jù)，也是生活的概括和濃縮。如生活中常說(shuō)的人的臉色，曬得漆黑、嚇得煞白、臊得通紅等，既是劇中人物心理活動(dòng)、精神狀態(tài)的揭示和生理特征的表現(xiàn)，又是確定臉譜色彩、線條、紋樣與圖案的基礎(chǔ)。臉譜雖然來(lái)源于生活，但又是實(shí)際生活的夸張和放大。演義小說(shuō)和說(shuō)唱藝術(shù)對(duì)歷史人物的夸張、形象描寫(xiě)，也是京劇臉譜的來(lái)源依據(jù)。如關(guān)羽的丹鳳眼、臥蠶眉，張飛的豹頭環(huán)眼，趙匡胤的面如重棗等，所有這些描寫(xiě)，都被戲曲化妝吸取，在京劇舞臺(tái)上的表現(xiàn)尤為明顯、突出。
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