關(guān)于感謝的作文簡(jiǎn)短
關(guān)于感謝的作文簡(jiǎn)短(通用12篇)
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關(guān)于感謝的作文簡(jiǎn)短篇1
從春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干到教師是人類靈魂的工程師跨越了漫長(zhǎng)的年代,然而老師還是那個(gè)為我提燈的人?!}記
在我上小學(xué)時(shí)有一位語(yǔ)文老師,我對(duì)她的印象很特別。她長(zhǎng)著一張瓜子臉,眼睛大而有神好像能讀懂我們的心思,皮膚白里透紅就像一朵盛開的桃花,她的舉止優(yōu)雅而大方是一位很好的老師。她就是我小學(xué)一個(gè)階段的語(yǔ)文老師———?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
劉老師字如其人,即使在黑板上寫的字也工工整整,像她的人一樣清秀干練,與字帖上的字不分上下。批改作業(yè)時(shí),老師總會(huì)寫上漂亮又鼓舞人心的評(píng)語(yǔ),我們往往如獲至寶。我之所以喜歡語(yǔ)文,是因?yàn)閯⒗蠋煹慕虒?dǎo),她為了讓我們能很好的理解,可以把一篇晦澀難懂的課文變成舞臺(tái)劇或者一場(chǎng)游戲,所以學(xué)語(yǔ)文成了一種不可割舍的樂(lè)趣。上課時(shí)即使有一兩個(gè)同學(xué)走了神,她也會(huì)用巧妙的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生到課堂上來(lái)。在在集體活動(dòng)中,劉老師更是和我們打成一片,我們一起在校園里快樂(lè)的玩耍,玩老鷹捉小雞、蘿卜蹲、二人三足、唱歌跳舞,還一起說(shuō)笑話講故事,她即是我們的老師又是我們的大姐姐。
劉老師在生活中也是一位樂(lè)于助人的好老師。有一次,我發(fā)高燒沒(méi)去上學(xué),那天下午劉老師就來(lái)了我家,把當(dāng)天的知識(shí)仔細(xì)的講給我,直到天黑才給我輔導(dǎo)完。我共請(qǐng)了三天假,她一連三天都來(lái)給我輔導(dǎo),老師沒(méi)有把這當(dāng)成麻煩事反而認(rèn)為是自己的一種職責(zé)。
老師的教誨凈化了我的靈魂,老師的鼓勵(lì)給了我一片藍(lán)天,你醒目的燈光為我的航程指明方向。一粒種子怎能發(fā)芽,一棵小樹為何挺拔,因?yàn)橛心恪蠋煹南淖鳛榇鷥r(jià)。悅耳的鈴聲,嬌艷的鮮花,只有我們的祝福不會(huì)改變,謝謝你,勤勞智慧的老師!
關(guān)于感謝的作文簡(jiǎn)短篇2
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。詩(shī)中贊美的正是我們的老師們,他們默默無(wú)聞,無(wú)私奉獻(xiàn),而他們自己的青春年華卻如粉筆一般逝去。
上學(xué)時(shí)
今天我值日,我早早得就起了床,吃過(guò)早飯后,便急忙趕去學(xué)校。巧得很,我在路上遇到了數(shù)學(xué)老師,只見(jiàn)他手里拿著一本資料書,快步走著。我想起來(lái),數(shù)學(xué)老師每天都來(lái)得很早監(jiān)督我們?cè)缱x。我走上前去,親切地叫了一聲“老師早上好!”數(shù)學(xué)老師看著我點(diǎn)了下頭。我看見(jiàn)了老師的眼睛里布滿了血絲,看來(lái)老師昨天又熬夜了。老師如此辛苦,而我也只能問(wèn)一聲好作為安慰。
上課時(shí)
“嘗,在這里的意思是曾經(jīng)……”語(yǔ)文老師不停地講解著文言文。我感覺(jué)特別枯燥無(wú)味,竟想昏昏欲睡了?!翱瓤取崩蠋熯B著咳嗽了幾聲,把我驚醒了,只見(jiàn)語(yǔ)文老師捂著胸口,仍然咳嗽著。我的心中頓生愧疚,語(yǔ)文老師昨天生病了,今天帶病講課,老師付出這么多,而我卻不認(rèn)真聽講,我就這樣“回報(bào)”老師嗎?不行,我狠狠地捏了自己一把,算是懲罰,也可以打起精神,認(rèn)真聽課,不辜負(fù)老師辛勤的付出。
放學(xué)時(shí)
隨著英語(yǔ)老師的一聲“放學(xué)!”同學(xué)們都飛奔出教室,回家了!我收拾著書包,結(jié)束了一天的學(xué)習(xí),該回家休息休息了??墒怯⒄Z(yǔ)老師卻還站在講臺(tái)上看著輔導(dǎo)書,一面記著筆記。我走前去問(wèn)道:“老師,怎么晚了還不回家嗎?”?!坝⒄Z(yǔ)老師抬起頭說(shuō):“哦,你先回吧,我總覺(jué)得有些知識(shí)點(diǎn)講得不夠詳細(xì),我再看看,一會(huì)就回?!苯又蠋熡珠_始看書了。我緩緩走出校門口,回頭一看,教室的燈依舊亮著。
即將來(lái)到的教師節(jié),我又能送給老師什么呢?只有以努力學(xué)習(xí),以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)無(wú)私奉獻(xiàn)的老師們。我回到家,打開書本,繼續(xù)學(xué)習(xí)。
老師,我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你。
關(guān)于感謝的作文簡(jiǎn)短篇3
江南水鄉(xiāng),煙雨朦朧。粉墻黛瓦,提燈若現(xiàn)。淅淅瀝瀝的“沙沙”聲逐漸小了下來(lái)。取而代之的是吊著幾顆星星的夜晚。望著這黑漆漆的天空。我想起了那盞燈。以及那個(gè)為我提燈的人。
燕去燕來(lái)過(guò)一村?;ㄩ_花落又一年。清江水潺潺地流淌。白駒過(guò)隙,時(shí)光飛逝。初長(zhǎng)成的我?guī)е且粋€(gè)愿望,懷著那一顆憧憬的心。告別童年,去往另一個(gè)遠(yuǎn)方。如同一群飽受戰(zhàn)爭(zhēng)欺凌的人逃往自以為是“世外桃源”的仙境時(shí),卻驀然發(fā)覺(jué):那里一片荒蕪,所有都只是自己的一番臆想罷了?,F(xiàn)實(shí)的浪花將我狠狠拍下。我卻并不懂得執(zhí)著的人,才能真正的走向遠(yuǎn)方。
我不敢,也無(wú)法面對(duì)。為何生活要這般骨感的對(duì)待我?淚珠緩緩的落下,角落里,瑟瑟的發(fā)抖。曾經(jīng)的那份自信蕩然無(wú)存。渾渾噩噩的心里開始充斥著我。直到她的到來(lái)。為我點(diǎn)亮那盞燈,牽著我的手。默默的陪伴。江南乃雨鄉(xiāng)。一年四季,細(xì)雨不斷。那一天放了學(xué)。外面偏偏又下起了雨?!霸撍赖?,又忘了帶傘?!贝丝痰那榫?,用“屋漏偏逢連夜雨”形容,再準(zhǔn)確不過(guò)了。沒(méi)有人愿意承我,那就淋雨回家。反正又死不了人。我壯了壯膽子,正要沖出去?!靶℃面茫纫幌??!甭牭竭@聲熟悉的呼喚。我神經(jīng)反射,趕緊剎住腳,回頭一望,原來(lái)是他我的同桌,那個(gè)長(zhǎng)相甜美的女孩。說(shuō)起她,我的心情明暗交雜。她不僅長(zhǎng)得漂亮,學(xué)習(xí)也好,可謂是顏霸和學(xué)霸的集合體。更是對(duì)人溫柔。這么說(shuō)吧,把她放在古代,不是大家閨秀,也是小家碧玉。不像我野丫頭一個(gè),成天瘋瘋癲癲的。關(guān)鍵學(xué)習(xí)成績(jī)也是吊車尾,與這般優(yōu)秀的人走在一起。真是……
奇怪的是,她并無(wú)歧視我反而用他那微笑征服了我,彤彤言語(yǔ)不多,卻用行為關(guān)心著我,使我在月考成績(jī)的黑暗中感到了那一絲暖意。多少個(gè)夜晚,她陪著我留在教室里,刻苦鉆研難題,風(fēng)把窗外的樹葉吹得嘩啦啦的響,造成了那一曲獨(dú)特的小夜曲。星星和燈光相映成輝。一閃一閃,似有似無(wú),卻又顯得美輪美奐。那是在我的心上。
遠(yuǎn)方的天空?;馃茝奈鬟呉恢比嫉綎|邊。紅彤彤的,像是天空著了火。霞光把一切都映得亮亮的。我欣賞著這番美景,賞心悅目地看著手里的成績(jī)單,不禁越發(fā)的感謝小彤彤。因?yàn)樗膸椭爸笇?dǎo)。第二次階段考,我的成績(jī)已經(jīng)可以用突飛猛進(jìn)來(lái)形容啦?!靶℃面米呃?,”她的聲音傳來(lái),我回頭一望,夕陽(yáng)的余暉照在她的臉上,淺淺的笑容漾人心境。
火燒云很快就下去了,月亮和星星成了主宰者,大街小巷內(nèi)燈火通明,微微下起了雨,洋洋灑灑的飄落在地上。我送她回了家門口的路燈,不是特別亮,照在心里卻是那般的溫馨。
謝謝你,彤彤成為我生命中的提燈者,愿我們能繼續(xù)做朋友,天長(zhǎng)地久!
關(guān)于感謝的作文簡(jiǎn)短篇4
孤獨(dú)和我在一起
又是一個(gè)月夜,依然是獨(dú)自一個(gè)人在家。
不經(jīng)意間,看到天空中那孤獨(dú)的月亮,在城市繁華的霓虹光的排斥下,星星都已隱去了光芒,只剩下月亮孤零零地掛在天空,發(fā)出暗淡的光。一絲熟悉的孤獨(dú)感再次涌上心頭:這還是陪伴我長(zhǎng)大的那輪月亮嗎?
還記得小時(shí)候在鄉(xiāng)下的日子,幾乎每個(gè)夜晚,都可以看到滿天的星星,而月亮是最耀眼的。它就像高傲的王者,眾星圍攏,威風(fēng)凜凜。而如今,月亮暗淡無(wú)光,孤獨(dú)無(wú)助地俯視著蕓蕓眾生,失去了昔日的風(fēng)采。
此刻,我突然讀懂了月亮。月亮其實(shí)一直是孤獨(dú)的,以前眾星簇?fù)硎沁@樣,現(xiàn)在孤獨(dú)無(wú)助也是這樣。我也仿佛明白了,一直和我在一起的,不是月亮,而是它的那份孤獨(dú)。
月亮是孤獨(dú)的,懂月亮的人應(yīng)該也是孤獨(dú)的。
中秋節(jié),這個(gè)以月亮為主的節(jié)日傳承下來(lái)了,可是又有誰(shuí)傳承下古人的那份情懷呢?沉默在滾滾紅塵中的世人,又有誰(shuí)懂得去欣賞月亮的美呢?“獨(dú)坐幽葟里,彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯”的王維,“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”的蘇軾,還有李白、李商隱……我想他們是懂得月亮的,所以也注定了他們一生與孤獨(dú)為伴。
其實(shí)孤獨(dú)并不可怕。人的生命開始時(shí)就是孤獨(dú)的——在母親的肚子里度過(guò)孤獨(dú)的十個(gè)月;人的生命結(jié)束后也是孤獨(dú)的——?dú)w宿是墳塋里的厚重棺木。從孤獨(dú)中來(lái),到孤獨(dú)中去,完成一次生命的輪回,而這中間的過(guò)程,就是大千世界的萬(wàn)紫千紅的人生。
細(xì)細(xì)想來(lái),孤獨(dú)其實(shí)算得上是人類最好的朋友。它能讓你更深刻地內(nèi)省,更專心地去追求自己的目標(biāo)……正是樂(lè)于在孤獨(dú)中求索的人,人類才會(huì)有不朽的文學(xué)作品、科技創(chuàng)新——從某種意義上來(lái)說(shuō),孤獨(dú)創(chuàng)造了人類的文明。
想到這兒,不禁釋然,伴著孤獨(dú)的月光,沉沉睡去……
關(guān)于感謝的作文簡(jiǎn)短篇5
如果說(shuō)人生是一首優(yōu)美的樂(lè)曲,那么挫折則是其中不可缺少的音符;如果說(shuō)人生是一望無(wú)際的大海,那么挫折則是其中一個(gè)驟然翻起的浪花;如果說(shuō)人生是湛藍(lán)的天空,那么挫折則是一朵漂浮的白云。挫折在人生中必不可少,它總會(huì)時(shí)不時(shí)的出現(xiàn)在我們前進(jìn)的道路上。有人會(huì)說(shuō):“挫折太討厭了。”我不這么認(rèn)為,挫折是需要勇于面對(duì)的,換一個(gè)角度來(lái)看它,它是前進(jìn)的動(dòng)力。
那是五年前的事了,時(shí)隔雖久,挫痕難平。
擁擠的人群里是一位美女老師帶著七八個(gè)可愛(ài)的小女孩進(jìn)行上臺(tái)前的最后排練。我是我們當(dāng)中彈得最好的,在排練時(shí)就坐到了領(lǐng)奏的位子。對(duì)于那時(shí)年僅10歲的我來(lái)說(shuō),領(lǐng)奏——一種榮譽(yù),一種標(biāo)志。然而準(zhǔn)備上臺(tái)時(shí),組織人員的一句話把我從天堂打到了地獄?!白屗降诙虐?,把小倩放到最中間,還有上場(chǎng)時(shí),讓小倩給觀眾們打個(gè)招呼,順便介紹下她獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)的事!”那個(gè)她,就是我。“又是全國(guó)一等獎(jiǎng),明明我比她彈的好得多,憑什么因?yàn)樗@過(guò)獎(jiǎng)就把我放倒第二排!”我心中憤憤的想著,雖然平日里我們是很要好的朋友,可打心里全是不甘。上場(chǎng)后我就那樣麻木的彈著,反正第二排嘛,不會(huì)有人注意的。我,不快樂(lè)!我,不甘心!
我想哭,可又覺(jué)得不能哭??抻惺裁从媚?還不如把哭的時(shí)間用來(lái)練琴。鼻子酸酸的,心里悶悶的,但我相信——實(shí)力會(huì)給你想要的一切。在之后的日子里,我更加刻苦練琴,開始注意起像音質(zhì)這一方面的細(xì)節(jié)。比賽比好了。我戒驕戒躁,沒(méi)比好,我越挫越勇。想要水晶獎(jiǎng)杯,那就要用實(shí)力去爭(zhēng)取啊!不做被挫折擊潰的蔫茄子,要做勇于面對(duì)風(fēng)雨的冷紅梅。
一枚貝殼要用一生的時(shí)間才能將一顆沙粒轉(zhuǎn)化成一粒并不規(guī)則的珍珠,雨后的彩虹綻放剎那的美麗卻要積聚無(wú)數(shù)的水汽。如果把這些都看成是一次又一次挫折,那么是挫折成就了光彩奪目的珍珠和美麗的彩虹。
挫折是什么?懦弱者說(shuō):“是無(wú)窮無(wú)盡的煩惱?!笔≌哒f(shuō):“是通往成功的絆腳石。沮喪者說(shuō):“是永遠(yuǎn)甩不掉的陰影?!?/p>
而我說(shuō):“是前進(jìn)的動(dòng)力。”
關(guān)于感謝的作文簡(jiǎn)短篇6
每個(gè)人的生活都不會(huì)一帆風(fēng)順,即使你多么強(qiáng)大也有跌倒的時(shí)候。坐船在海上時(shí)船不可能總沿著一個(gè)方向走,即使可以沿著一個(gè)方向走但總會(huì)遇到風(fēng)吹浪打,在我的成長(zhǎng)道路上也有一些學(xué)習(xí)上的挫折。
我的學(xué)習(xí)成績(jī)總是提不上去,有人肯定會(huì)說(shuō),大概是我不努力。不,不是我不夠努力;還有人會(huì)說(shuō)我肯定上課不聽講,不,我上課做筆記比誰(shuí)都做得多;也有人會(huì)說(shuō)也許是我平時(shí)不積累,那你就更說(shuō)錯(cuò)了,我看過(guò)的書都會(huì)有勾勾畫畫或批注。我猜你們應(yīng)該不知道我的原因了吧!其實(shí)歸根結(jié)底我的真正原因是考試不認(rèn)真,寫完不檢查,甚至有一些小空題看都沒(méi)到就沒(méi)寫上。
我記得三年級(jí)的時(shí)候,考了一次試,考完后我驕傲地說(shuō),我肯定考好了,因?yàn)檫@次的題很簡(jiǎn)單。可現(xiàn)實(shí)終究是殘酷的,考試成績(jī)發(fā)了下來(lái),并不是我所想的那么高,語(yǔ)文是85分,數(shù)學(xué)88分,英語(yǔ)是83分。那些分很高的同學(xué)紛紛鄙視我,我悶悶不樂(lè)的回到家。媽媽并沒(méi)有打我而是幫我糾正錯(cuò)誤,告訴我凡事不可著急。奇跡出現(xiàn)了,期末考試成績(jī)發(fā)下來(lái)了,語(yǔ)文95。5,數(shù)學(xué)99,英語(yǔ)100。沒(méi)錯(cuò),學(xué)習(xí)不需要那么多技巧,只需要認(rèn)真一些就行。
通過(guò)這件事我明白了一個(gè)道理,凡事不可著急,只需認(rèn)真去做,認(rèn)真去學(xué)。有時(shí)候只是要一份細(xì)心和認(rèn)真,就會(huì)有天大的差別。
關(guān)于感謝的作文簡(jiǎn)短篇7
老師是天空,讓我們自由翱翔;老師是大地,讓我們盡情奔跑;老師是蠟燭,照亮我們的的心房;老師是星星,為我們指點(diǎn)方向。
“叮鈴鈴”,上課了。只見(jiàn)您走進(jìn)教室,拿起一根長(zhǎng)長(zhǎng)的粉筆,“唰唰”寫出今天要學(xué)的課文標(biāo)題?!罢l(shuí)能概括一下本文內(nèi)容?”我信心滿滿地第一個(gè)舉了手。聽了我的答案,有的同學(xué)用細(xì)細(xì)碎碎的聲音說(shuō):“錯(cuò)了錯(cuò)了!”我以為您會(huì)把我訓(xùn)斥一頓,誰(shuí)知您用溫和的口氣幫我糾正答案。老師,您對(duì)誰(shuí)都是如此,“答錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系,只要敢于回答,你就是最棒的!”
為了培養(yǎng)我們對(duì)寫作的興趣,您花了不少心思。有一次上課,您叫我們利用一條橫線或者一個(gè)圓,創(chuàng)造一幅畫。然后借機(jī)開導(dǎo)我們,“一種最基礎(chǔ)的圖形,就能加工成如此美妙的圖畫。我相信,每一幅畫都有相應(yīng)的故事。既然有那么多故事可寫,還怕沒(méi)有寫作素材嗎?現(xiàn)在,我給每個(gè)小組發(fā)一張紙,上面只有一個(gè)字。請(qǐng)同學(xué)們輪流加工,把它變成一段話。比一比哪個(gè)組寫得美!”我們都樂(lè)在其中,爭(zhēng)分奪秒地寫著,而卻沒(méi)有體會(huì)到老師的用心良苦。在校園里,同學(xué)之間少不了磕磕絆絆。有的受傷了,有的鬧矛盾。您總是站出來(lái),去關(guān)心,去勸解。
鳥兒要感謝天空,是它讓鳥兒自由翱翔;花兒要感謝雨露,是它滋潤(rùn)著花兒長(zhǎng)大。我們要感謝老師,是她用愛(ài)的陽(yáng)光哺育我們成長(zhǎng)!父母給了我們軀體,老師給了我們靈魂。老師培育著我們這些祖國(guó)的花骨朵,直到它綻放。老師啊,沒(méi)有春的耕耘,哪來(lái)的荷香十里?是您,讓我們讀懂世界上一切美好的事物,是您,讓我們感受到大自然的美,是您,帶我們走進(jìn)知識(shí)的殿堂!教師節(jié)快到了,我只想真誠(chéng)地對(duì)您說(shuō):“老師,教師節(jié)快樂(lè)!”
關(guān)于感謝的作文簡(jiǎn)短篇8
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,大家晚上好:
今天,我坐到這里來(lái),不是因?yàn)槲沂敲麕?。說(shuō)實(shí)話,在小學(xué)部這支年輕的教師隊(duì)伍里,我是最年長(zhǎng)的一位,但卻絕不是最棒的一位,離名師更是差著十萬(wàn)八千里。在這里,我首先要感謝學(xué)校和部門領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的肯定,同時(shí)也要感謝在座的各位同事。我希望大家能夠和我一起,回味一下自己在____學(xué)校所度過(guò)的每一天,酸甜苦辣,冷暖自知。
其次,我也真的認(rèn)為“名師,并不遙遠(yuǎn)”。這不是因?yàn)槲覀冇卸啻蟮哪苣?,而是因?yàn)開___學(xué)校給我們提供了這么好的一個(gè)成長(zhǎng)平臺(tái)。同時(shí),我還堅(jiān)定地認(rèn)為,對(duì)于在座的年輕教師來(lái)說(shuō),你們成為名師的概率要比我們大很多很多。
這里,我首先要說(shuō):感謝你——____學(xué)校。
因?yàn)橛心闹С郑也拍軌蚝屯聜円黄疬h(yuǎn)赴____,參加“千人萬(wàn)課”的觀摩學(xué)習(xí)。就在美麗的西子湖畔,我們親臨吳____、華____、朱____等特級(jí)大師的教學(xué)現(xiàn)場(chǎng),近距離領(lǐng)略了大師們的教學(xué)智慧;因?yàn)橛心悖覀儾拍軌颥F(xiàn)場(chǎng)聆聽朱建人、劉____、金林祥、何____、李____、方____等一大批專家教授們的專題講座;因?yàn)橛心?,我們才能夠親往上海市閘北中心小學(xué)、上海市金蘋果學(xué)校等多家名校參觀學(xué)習(xí)。外面的世界很精彩,看得多了,聽得多了,我們的心更明了,眼更亮了,我們的課堂更精彩了。
是的,學(xué)校為我們教師成長(zhǎng)的所有投入和付出都是可以計(jì)算出來(lái)的。但是,學(xué)校這種以“自我造血”為主的戰(zhàn)略意識(shí)始終是超前的;學(xué)校這種“以教師的發(fā)展促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,以學(xué)生的發(fā)展促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展”的辦校理念更是科學(xué)的,而且具備豐富的人文性。這是____學(xué)校所有老師們的幸福,也是____學(xué)校能夠從殷家村走向百花臺(tái),并最終成為黃山市的小清華的根本原因。作為學(xué)校的一名老員工,當(dāng)初,我們一起翻山越嶺,見(jiàn)證了上門招生的艱辛;今天,我們因?yàn)闊o(wú)法答應(yīng)親友子女的入學(xué)要求而自責(zé),常常被親友所埋怨。雖然是被埋怨,但我們的心中卻是充滿了喜悅與自豪。因?yàn)椋琠___學(xué)校的成功也有我的一份努力!
在這里,我還要說(shuō),感謝有你——我的孩子。
____十年,帶過(guò)好幾百學(xué)生。他們中,有的靈秀帥氣,有的聰明伶俐,有的陽(yáng)光大方,有的沉穩(wěn)羞澀……然而,孩子們都是那么的純潔無(wú)暇。感謝你們,親愛(ài)的孩子。你們純真甜美的笑容,洗卻了我們滿身的疲憊;你們渴求知識(shí)的眼神,讓我們充滿信心,鼓足干勁。
說(shuō)實(shí)話,我們的教學(xué)還很粗糙,我們的評(píng)講還不夠細(xì)致,我們的脾氣也還有點(diǎn)急,甚至,我們有時(shí)還有意無(wú)意地冷落了你們??墒?,你們不怨不恨,依然熱情地圍著老師嘰嘰喳喳地說(shuō)著,笑著……
孩子,你才是我們的人生導(dǎo)師。有了你,我們才會(huì)不斷地迫使自己去學(xué)習(xí),不斷地迫使自己再進(jìn)步。為了那一張張手寫的賀卡,為了那一聲聲稚氣的“老師,您好”,我們?cè)倏嘣倮?,也心甘情愿。為了你們不再茫然望著黑板而著急萬(wàn)分,我會(huì)盡力地將自己的課上得淺顯易懂,引人入勝;為了你們不再委屈地流淚,我會(huì)努力地去做一個(gè)和藹可親,無(wú)話不說(shuō)的大朋友。我和你們一起學(xué)習(xí),一起進(jìn)步,共同成長(zhǎng)。我們永遠(yuǎn)心連心,在這里,我還要說(shuō):感謝有你——親愛(ài)的家長(zhǎng)。
感謝你們將這些可愛(ài)的小精靈送到我們的身邊。孩子是快樂(lè)的天使,他們讓我們的生活更加充實(shí),更加豐富多彩!其實(shí),我知道,你們當(dāng)中,有的經(jīng)濟(jì)實(shí)力并不是特別的優(yōu)裕,有的實(shí)在舍不得與孩子分開。但是,你們把孩子送過(guò)來(lái)了,這是一種多么大的信任啊。你們的選擇,是我們的自豪;你們的選擇,賦予我們神圣的職責(zé)。當(dāng)你們把孩子交給我們時(shí),總是說(shuō):老師,一切拜托了。而我們也總是毫不猶豫地回答:放心!我們會(huì)盡最大的努力!
是的,被別人信任,是一種幸福;被別人信任,也是一種責(zé)任。孩子健康成長(zhǎng)的需要,家長(zhǎng)望子成龍的期盼,是我們教師成長(zhǎng)無(wú)窮無(wú)盡的動(dòng)力源泉。不僅如此,教師的成長(zhǎng)還離不開孩子。沒(méi)有了這些孩子,我們可能連成為一名教師都是一種奢望,還談什么“名師,并不遙遠(yuǎn)”!為了不辜負(fù)孩子,為了不讓家長(zhǎng)失望,我們會(huì)竭盡全力,我們也一定能夠竭盡全力。因?yàn)槲覀內(nèi)σ愿?,所以,“名師,并不遙遠(yuǎn)”!
是的,“名師,并不遙遠(yuǎn)”。但我清楚:名師,只是我一生中永遠(yuǎn)努力的方向。事實(shí)上,窮我畢生之力,都未必能夠走到那樣的一個(gè)高度。但是,我始終會(huì)是一名忠誠(chéng)的老師,一名充滿愛(ài)心且樂(lè)于奉獻(xiàn)的老師。
最后,我還要說(shuō),感謝有你——親愛(ài)的同事。
在小學(xué)部,乃至整個(gè)____學(xué)校,都有這樣一個(gè)特色,那就是非常注重年輕教師的培養(yǎng),特別關(guān)心年輕教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步。年輕教師成長(zhǎng)的平臺(tái)在哪里?在課堂;年輕教師成長(zhǎng)的途徑是什么?是公開課。所以,在小學(xué)部,年輕教師必須上公開課,而且必須上好公開課。
所以,我們經(jīng)??匆?jiàn)年輕的教師在加班,寫教案,做教具;我們也經(jīng)常能夠發(fā)現(xiàn)許多“老教師”拎著板凳去聽課。是的,一個(gè)教師的成長(zhǎng),離不開團(tuán)隊(duì)的合作。每一個(gè)年輕老師都不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。他們的身后,有領(lǐng)導(dǎo),有導(dǎo)師,有教研組長(zhǎng),有備課組長(zhǎng),還有許許多多普普通通的同事。
在小學(xué)部,應(yīng)邀聽別人試上公開課,是一種榮耀,更是一種責(zé)任。沒(méi)有人會(huì)推辭,沒(méi)有人會(huì)敷衍。每一次上完公開課,除了部門領(lǐng)導(dǎo)要說(shuō)幾句簡(jiǎn)化了的肯定與表?yè)P(yáng)之外,接下來(lái)聽到的都是各位老師在評(píng)點(diǎn)這堂課中所暴露出來(lái)的問(wèn)題,更加難得的是,評(píng)課的老師還會(huì)針對(duì)各種問(wèn)題提出自己的建議和設(shè)想,暢談優(yōu)化課堂教學(xué)的方法途徑。在我們小學(xué)部,評(píng)課時(shí)聽的最多的一句話就是:優(yōu)點(diǎn)就不提了,我談一下自己的幾點(diǎn)看法。即使是再年輕的教師,也敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議。沒(méi)有人會(huì)生氣,也不會(huì)有人氣餒,我們都習(xí)慣了。盡管有些評(píng)課意見(jiàn)還不夠完善,表達(dá)得也不是很清楚,不是很完整。但是,這樣的一種教研氛圍,卻是令人相當(dāng)?shù)馗袆?dòng),真正做到了“知無(wú)不言,言無(wú)不盡”。
小學(xué)部的許多老師都會(huì)說(shuō)這樣一句話:“再好的課堂也不是完美無(wú)瑕的”。這,不是自嘲和推脫,它所表達(dá)出來(lái)的,其實(shí)是一種鞭策:牢記責(zé)任催奮進(jìn),不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄。試想一下,在這樣一種你追我趕的教研環(huán)境中,我們會(huì)面對(duì)自己課堂中的缺陷和遺憾而無(wú)動(dòng)于衷嗎?不會(huì),絕不會(huì)!悄無(wú)聲息中,我們總是在不斷地改正自己的錯(cuò)誤,總是在不斷地彌補(bǔ)自己的缺陷。所以,我們總是在不停地進(jìn)步!
說(shuō)實(shí)話,作為小學(xué)部所有教師中最年長(zhǎng)的一位,我的上進(jìn)心可能是最差的。但是,“入芝蘭之室,久而不聞其香”。在這樣一種奮發(fā)向上的整體氛圍中,我又怎么能夠固步自封?又如何敢稍作偷懶?雖然自己上的公開課不多,但是,在各種公開課上,我都不會(huì)是一名旁觀者。為了不讓自己淪落為可憐的觀眾,為了使自己能夠在評(píng)課時(shí)說(shuō)點(diǎn)有價(jià)值的東西,我也會(huì)逼著自己去讀書、去學(xué)習(xí),努力使自己再進(jìn)步,再提高。
風(fēng)雨磨礪雄鷹的翅膀,公開課鍛煉教師的能力。許多教師就是在公開課中迅速成長(zhǎng)起來(lái)的。最近的兩年,小學(xué)部經(jīng)歷一次大換血的考驗(yàn)。但是,因?yàn)槲覀冇小白晕以煅钡目茖W(xué)機(jī)制,所以,走的盡管走,來(lái)的自然來(lái),小學(xué)部依然青春靚麗,風(fēng)采依舊……
____十年,我很辛苦;____十年,我很幸福。作為享譽(yù)黃山市的知名學(xué)校的一名老師,我很自豪。自豪中,還有許多的感動(dòng),所以,我要再一次地說(shuō):
感謝你,親愛(ài)的同事!感謝你,親愛(ài)的家長(zhǎng)!感謝你,親愛(ài)的孩子!感謝你,親愛(ài)的____學(xué)校!
謝謝大家!
關(guān)于感謝的作文簡(jiǎn)短篇9
感謝你,孤單,讓我有一隅天地去感受這真實(shí),沉思于生活……
天色有些灰藍(lán),“叮鈴鈴……”急促的放學(xué)鈴伴著陣陣說(shuō)笑,“一起回啊……街上超贊小店。”只有一個(gè)人與這喧囂與熱烈格格不入。細(xì)微的陽(yáng)光打到她身上,只留下一個(gè)單只的身影,“喲,一個(gè)人走喲,哈!可憐吶?!薄肮聠蔚暮⒆記](méi)人愛(ài)!”教室內(nèi)外充斥著一股歡快的氣氛??晌覅s絮絮無(wú)言,孤單嗎?孤單有何不好。
步入路旁咖啡廳,照例點(diǎn)了一杯紅茶,外面的天空似乎更加陰沉,茶面氤氳這潮熱的浪潮,撲進(jìn)我的世界,在空氣中留下淡淡的絲縷。寂無(wú)波紋的水面映著我的影子,咖啡廳中彌漫著可可的醇香。這叫水面?僅是形影單只罷了。街上的人來(lái)來(lái)往往,急匆,緩慢,結(jié)伴還是獨(dú)行,抑或是年輕,衰老,就像是一條奔流不息的長(zhǎng)河,流敞著生命的極盛與衰敗,人們?yōu)榱烁髯缘哪康谋疾ǎ瑒诶?,卻從未想過(guò)自己能停下來(lái)。望著路邊安寧的風(fēng)景,靜靜地聆聽這生活的真實(shí)樂(lè)章,留下一隅天地在這里獨(dú)自品著細(xì)柔的茶,享受它融于唇齒間的清雅,孤單的滋味,真正的孤單,是在你心中,那種享受于能獨(dú)有一汪視角,去感受,聆聽你心中的聲音,何嘗不要感謝這孤單帶給我們的一隅天地,避于喧囂的生活。
灰藍(lán)的天空墜下絲絲如綿的雨。
“唉呀!這可惡的天氣!該死……”原來(lái)喧囂的街上倏然冷清,寂靜如夜,只剩下雨輕輕拍擊著土面的叮咚聲,空氣中飄散著泥土的馨香。握著手中微涼的茶杯,望著街上飄零的雨絲,嘴角微微勾起。一個(gè)人,張著懷抱,瞇起眼睛額前的青絲被雨水打濕,輕柔的貼在他的臉上,在天地間,仿佛世界上只剩下了他,那樣享受著這自然,這份孤單,似乎脫干了這塵世的喧囂,純凈的孤單,這份美麗的孤單。我相信,他心里也有一份這樣醇厚的孤單,能發(fā)現(xiàn)于自然,生活中所遺落美好的孤單,何必去怨恨孤單呢?孤單給了我多少啟示。
雨后的咖啡廳,陽(yáng)光紛紛揚(yáng)揚(yáng)的灑在那個(gè)座位上,仿佛找到了最好的歸宿。桌上,一杯未凈的涼茶。
每個(gè)人從生下來(lái)就是一個(gè)孤單的個(gè)體,有人妄想去打破它,卻只會(huì)被它束縛的更緊,有人甘愿被其束縛而恐懼,而有些人會(huì)享受它,靜靜享受于這真實(shí)。
感謝你,孤單,讓我體會(huì)到這些美好。
關(guān)于感謝的作文簡(jiǎn)短篇10
他是我的朋友,雖然很幼稚,甚至有些貪玩,但是他的一句鼓勵(lì),就好像黑夜里為我點(diǎn)亮的明燈。
我七年級(jí)時(shí)在解數(shù)學(xué)題上經(jīng)常煩躁,心情總是冷靜不下來(lái),各種大小考過(guò)度緊張,甚至不停地為各種小事糾結(jié)……
直到他為我點(diǎn)亮了那盞明燈。
記得一次數(shù)學(xué)考試前幾分鐘,我坐在位置上緊張地發(fā)抖,數(shù)學(xué)是我最討厭也最害怕的科目,此時(shí)我的腦海被恐懼占領(lǐng),幾乎沒(méi)有讓我去思考題目的余地。
“啪!”
他一掌拍到我肩上,令我暫停了一會(huì)兒沉思,“你怎么啦,不開心嘛,干嘛這樣啊?”
我沒(méi)有理他,讓負(fù)能量重新充斥自己。他接著又說(shuō):“你昨天玩了游戲嗎?那對(duì)數(shù)學(xué)可有幫助了,昨天我就玩了好久……”
“夠了沒(méi)!”我怒了,心里想著怎樣把他推開,一個(gè)“智障”能對(duì)我說(shuō)什么有用的話?這時(shí),他又說(shuō)“我覺(jué)得你很聰明,數(shù)學(xué)有什么可怕的,不就是幾個(gè)數(shù)字和字母嗎?你要無(wú)所畏懼,迎難而上。數(shù)學(xué)老師實(shí)際上對(duì)你很好,她還想讓你進(jìn)a班呢!”
上課鈴響了,考試要開始了,這時(shí)我才反應(yīng)過(guò)來(lái),他的話隱隱約約在腦海中浮現(xiàn),雖然他說(shuō)的不是什么文縐縐的大道理,語(yǔ)言也很樸實(shí),但他的的確確是想幫助我,他真的想我變得更好,簡(jiǎn)單而又非同一般的鼓勵(lì),緩解了我的緊張,讓我相信自己。果真在成績(jī)出來(lái)時(shí),我考了滿分。
在這之后,每當(dāng)我遇到一些問(wèn)題緊張時(shí),都會(huì)想起他的提醒,來(lái)自朋友樂(lè)觀又善意的“謊言”。冷靜下來(lái),讓自己淡定從容,緊張已不是困擾我的問(wèn)題了,他是我的提燈人,感激萬(wàn)分。
關(guān)于感謝的作文簡(jiǎn)短篇11
花香陣陣,熏醉了多少往事;片片炊煙,憶起了多少舊事。但唯有那件不經(jīng)意的小事,化作亙古的星辰,在我的腦海中揮之不去,讓我尋找到人生前進(jìn)的方向。
“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”伴隨著這熟悉的上課鈴聲,讓我的思緒再次回到了六年前的暖冬。當(dāng)時(shí)的我,無(wú)所作為,也并不是老師口中的好孩子,性格內(nèi)向,不大喜歡與人溝通交流,每天除了上廁所之外,都會(huì)在自己的座位上呆著,呆呆地望著窗外那棵高大魁梧的老樹,一言不語(yǔ)。自然,那時(shí)也并沒(méi)有人愿與我交朋友。本以為我的一生不會(huì)再有起色,然而一位老師的到來(lái)給我撥開迷霧,讓我尋找到了人生前進(jìn)的目標(biāo)和方向。
“我們換班主任了,是一位漂亮的女老師……”我抬起那快生銹了的腦袋,漫不經(jīng)心地聽著他的訴說(shuō)。正在這時(shí),一位年輕漂亮而又落落大方的老師走進(jìn)教室,動(dòng)作優(yōu)雅。我的注意力已全然定格在她的身上,同學(xué)們?cè)缫蜒杆僮?,教室的喧鬧聲也已消散,同學(xué)們都用那炯炯有神的眼睛注視著老師,無(wú)一人低頭。老師也沖我們莞爾一笑,開始做自我介紹:“我姓王,今后便是大家的班主任兼語(yǔ)文老師,在我的課上,同學(xué)們可以敞開心扉,有什么問(wèn)題可以盡情提出,下面請(qǐng)每個(gè)同學(xué)都做一下自我介紹吧。”老師的話語(yǔ)溫柔甜美,溫暖著我的心靈。接著便是同學(xué)們的自我介紹,他們一個(gè)個(gè)興高采烈,語(yǔ)調(diào)激昂。終于輪到我了,我慢慢悠悠地站了起來(lái),靦腆地低著頭,聲音非常小,話語(yǔ)中沒(méi)有一點(diǎn)兒自信。老師似乎看出了我的內(nèi)向,輕聲走到我的身旁,仍用那甜美的話語(yǔ)對(duì)我說(shuō):“不要害怕,大膽說(shuō)出來(lái)就好?!蔽姨е^,看到老師臉上那甜美的笑容,不禁有了勇氣與自信,張開嘴巴順利地說(shuō)了下來(lái)。事后,老師把我叫到辦公室語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“說(shuō)話不要緊張,只要我們盡力去做,每次進(jìn)步一點(diǎn)就會(huì)做得更好?!蔽铱粗蠋熌钦\(chéng)摯的眼光,那上揚(yáng)的嘴角,心慢慢平靜,思索著老師的話語(yǔ),不禁找回了丟失的自信,逐漸改變,每次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),心中的迷霧逐漸消散,內(nèi)向的本性逐漸讓我消滅,漸漸地,我學(xué)會(huì)了與人相處,學(xué)會(huì)了如何去交朋友,學(xué)會(huì)了與老師一起探求知識(shí)的真諦。操場(chǎng)上,逐漸出現(xiàn)了我與同學(xué)們嬉戲玩耍的身影。教室里,逐漸出現(xiàn)我與同學(xué)們一起練習(xí)書寫的影子。然而這一切的改變,都源于那位老師的一句真誠(chéng)的話語(yǔ),一雙誠(chéng)摯的雙眼,然而切切實(shí)實(shí)是這位老師改變了我,改變了我的一生,讓我的一生有了友誼,讓我體會(huì)到了友誼的寶貴。
至今,那位老師那真誠(chéng)的眼神仍會(huì)時(shí)不時(shí)地出現(xiàn)在我的眼前,揮之不去,因?yàn)槭撬秊槲覔荛_迷霧,讓我尋找到人生的方向,為我提燈照亮我前行的道路。
感謝那個(gè)為我提燈的人。
關(guān)于感謝的作文簡(jiǎn)短篇12
“韓老師,您現(xiàn)在是我們的班主任,整天為我們跑前跑后,您的辦公室在二樓,我們的教室在一樓,您每天不知道要跑多少個(gè)來(lái)回。您總是要我們感謝別人,卻不讓我們感謝您,今天,我終于可以感謝您了,是您日夜為我們操勞,深夜,燈下是您在為我們批改試卷,清晨,三尺講臺(tái)前是您為我們講述課文,在您的講述中,我們知道了小興安嶺、在您的講述中,我們明白了‘一次成功實(shí)驗(yàn)’,我們明白了媽媽為什么總是會(huì)批評(píng)我們。是您教育了我,才使我不惹媽媽生氣,老師,我感謝您!”不僅明白老師的辛苦,還體會(huì)到媽媽的艱辛。
“俗話說(shuō)的好,一日為師,終身為父。老師您已經(jīng)盡心教了我們這么久,您就是我們的母親。您總是說(shuō)您有五十六個(gè)孩子,您真的把我們當(dāng)自己的孩子,誰(shuí)惹別的老師或家長(zhǎng)生氣了,您就讓他道歉,您不吃飯也要和他講道理。”所以說(shuō)老師是母親。
“風(fēng)涼涼,吹過(guò)我的臉龐,這時(shí),讓我想起”老師媽媽“您在做什么?是在為我們批改作業(yè)嗎?還是在為明天的課做準(zhǔn)備?我看過(guò),看過(guò)您的備課,所有與課文有關(guān)的故事您都找到;我看過(guò),看過(guò)您為我們批改的日記,每一個(gè)字您都仔細(xì)地劃過(guò);我聽過(guò),聽過(guò)您溫柔的話語(yǔ),每一個(gè)細(xì)節(jié)都不會(huì)忽視;我感受過(guò),感受過(guò)您的愛(ài),每一個(gè)孩子您都給!
您對(duì)我們關(guān)愛(ài)有加,我經(jīng)受過(guò),經(jīng)受過(guò)您的教導(dǎo);我經(jīng)受過(guò),受過(guò)您的撫摸……
我的”媽媽“——韓老師!”體會(huì)到老師的愛(ài)。