關(guān)于讀書(shū)為話(huà)題的作文600字
相信大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,特別是占有重要地位的話(huà)題作文,話(huà)題作文是圍繞著所給談話(huà)中心、談話(huà)內(nèi)容、談話(huà)的由頭寫(xiě)成的文章。這里給大家分享一些關(guān)于讀書(shū)為話(huà)題的作文600字,方便大家學(xué)習(xí)。
關(guān)于讀書(shū)為話(huà)題的作文600字1
有些人讀書(shū),買(mǎi)三四本,甚至七八本,一讀就是幾個(gè)月,但每個(gè)人的讀法不一樣,用古代學(xué)家韓愈的話(huà)說(shuō)就是“記事者必提其要,纂言者必勾其玄?!币馑季褪?,如果是聰明、好學(xué)的人,讀書(shū)都會(huì)挑選對(duì)自己有益的,要點(diǎn),精髓之處。而只做表面功夫,不懂怎樣讀書(shū)的人,首先做的則是在意它的玄機(jī)之處。用現(xiàn)代人的話(huà)說(shuō)就是只讀玄疑的地方,然后花費(fèi)大量的時(shí)間和腦力去做這個(gè)事,絲毫不考慮其精髓之處。不能說(shuō)這個(gè)人不懂書(shū),只能說(shuō)是不會(huì)怎樣讀書(shū)。
讀書(shū)是為了增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí),開(kāi)闊自己的視野,凈化自己的心靈,從而得到精神和靈魂的雙重提升,但“鉤其玄”自然就失去了讀書(shū)的本意了。
身邊例如這樣的例子也很多,有些同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)很認(rèn)真、很刻苦,但就是沒(méi)有收獲,看不出有什么效果,從而導(dǎo)致了讀書(shū)的被動(dòng),不是他在讀書(shū),反而成了書(shū)讀他,這樣,必定是沒(méi)有效果的。與之相反的,則是另一種人截然相反的,他們不光有了新的收獲,而且在日常的學(xué)習(xí)生活中也發(fā)揮了作用,在日常的行為舉止中,顯得更加有修養(yǎng),更加有品味。這就是從精神上得到了更一步的提升。上述的這兩種人,其實(shí)本質(zhì)上并沒(méi)有什么差別,只不過(guò)是讀書(shū)的方法不同,從而導(dǎo)致了現(xiàn)在這種差別。
每個(gè)人的習(xí)慣不同,在對(duì)待讀書(shū)的這個(gè)問(wèn)題上的想法也不同。其實(shí),往往聰明的人,會(huì)讀書(shū)的人,只要求掌握文章的主旨,精神含義,沒(méi)有必要針對(duì)某一問(wèn)題深究,抓住不放,自己鉆牛角尖,這樣,不但想得到的答案得不了,讀了一本書(shū)也沒(méi)什么用處,何必吶?!
“打破沙鍋問(wèn)到底”是好的,但也不要一昧的這么做,偶爾學(xué)習(xí)一下陶淵明的“不求甚解”也是可以的。
關(guān)于讀書(shū)為話(huà)題的作文600字2
書(shū)就像一只刺猬,不斷地刺傷我的手指,我一眼都不想看見(jiàn)它。
媽媽軟硬兼施,我還是感覺(jué)捧著書(shū),就像手捧刺猬坐在圖釘上一樣,一個(gè)字也看不進(jìn)去。記得有一次,媽媽讓我看一本作文書(shū)??晌揖褪强床贿M(jìn)去,一邊假裝看書(shū)一邊想著游戲里還沒(méi)有建好的水上樂(lè)園。還小聲嘟噥:“看了也沒(méi)用,不看作文不會(huì)寫(xiě),看了照樣不會(huì)寫(xiě)!”正好被媽媽聽(tīng)見(jiàn)了,狠狠地訓(xùn)了我一頓。
雖然那天以后我稍微有點(diǎn)改變,可我依然視讀書(shū)為洪水猛獸。直到有一次,我從書(shū)柜上看到一本小說(shuō),名字不記得了。只記得那天是一看就入迷了,我一動(dòng)不動(dòng)看了150多頁(yè)。媽媽進(jìn)來(lái)了,詫異地說(shuō):“今天怎么自己看上了,是不是因?yàn)檫@個(gè)呀?”說(shuō)著便拿出了我最?lèi)?ài)的玩具。媽媽見(jiàn)我不理她,又叫了我好幾聲,我才從書(shū)中抬起頭來(lái):“嗯,怎么了?沒(méi)事別總和我說(shuō)話(huà)?!闭f(shuō)罷埋下頭又接著看。從那以后,我就喜歡上了讀書(shū),以前是機(jī)不離手,現(xiàn)在是書(shū)不離手。
開(kāi)學(xué)第一天,新書(shū)發(fā)下來(lái)了。以前看了就煩的語(yǔ)文書(shū),如今就像一本一翻開(kāi)就會(huì)掉金子的書(shū)一樣珍貴。記得有一次,我手捧著一本《淘氣包馬小跳》,一路上時(shí)不時(shí)想翻開(kāi)看幾眼,一時(shí)陷入忘我的境界中?!斑恕钡囊宦暎易采狭穗娋€桿,揉揉發(fā)疼的額頭,苦笑笑,繼續(xù)捧著書(shū)邊走邊讀?;氐郊覍?xiě)完作業(yè),上床睡覺(jué)之前我都會(huì)偷偷看會(huì)書(shū)。愛(ài)上讀書(shū)后,我的語(yǔ)文成績(jī)不斷上升,其他學(xué)科也有了很大進(jìn)步。媽媽說(shuō):“這可都是讀書(shū)多的緣故!”
書(shū)就像一片大海,任我這只小魚(yú)漫游其中;書(shū)就像高遠(yuǎn)的天空,任我這只小鳥(niǎo)飛翔其間;書(shū)更像甘甜的雨露,任我貪婪地吮吸。
關(guān)于讀書(shū)為話(huà)題的作文600字3
讀書(shū)可以開(kāi)眼界,可以修性情,可以調(diào)心情。其開(kāi)眼界,意為擴(kuò)大人之見(jiàn)識(shí)面;其修性情,意為陶冶人之情操;其調(diào)心情,意為調(diào)整人之心情。
若想要達(dá)到全佳的效果,那還是必須要讀書(shū)人的要求高,若讀書(shū)人自己想要有效果,那自然會(huì)有效果;若讀書(shū)人不想深入書(shū)中,自然不會(huì)有起色,更不配叫讀書(shū)人!除此之外,書(shū)也要有要求,書(shū)是實(shí)現(xiàn)作用的介質(zhì),閑書(shū)不可能幫助人去開(kāi)拓眼界,修養(yǎng)性情或者調(diào)理心情。書(shū)是要讀有益的,然而并不是開(kāi)卷全有益,要在讀書(shū)之前做準(zhǔn)備工作,再?zèng)Q定翻不翻書(shū)。
讀書(shū)足以補(bǔ)后天之不足,習(xí)慣又可以補(bǔ)先天之不足,蓋人起初猶如一張白紙,讀書(shū)加上習(xí)慣才可以很好的描繪出藍(lán)圖。小人讀好書(shū)無(wú)用,小人讀壞書(shū)更無(wú)用,唯有正直之人讀好書(shū)才可以幫助其錦上添花,否則缺一不可。汲取書(shū)中的營(yíng)養(yǎng),不在外貌五官,而在內(nèi)心收獲。讀完書(shū)之后,我們應(yīng)該轉(zhuǎn)內(nèi)在的知識(shí)與外在的行動(dòng),例如讀書(shū)之后,明白了書(shū)中的道理之后,不應(yīng)該在萬(wàn)人之間去班門(mén)弄斧,虛張聲勢(shì),而應(yīng)在適當(dāng)?shù)攸c(diǎn),謙虛講解同時(shí)接受他人的種種建議。在教學(xué)中學(xué)習(xí)才可謂讀書(shū)為學(xué)習(xí),讀書(shū)有收獲,讀書(shū)有作用。讀書(shū)不可以死讀書(shū),讀死書(shū),要活用才可以保障更高的學(xué)習(xí)效率吧。每每讀書(shū)的時(shí)候,分泛讀精讀,可泛則泛,須精則精,才能有輕重把握之分。書(shū)同樣也可以了解與深記,了解的書(shū)要知道,深記的書(shū)要知道且謹(jǐn)記。讀書(shū)是為了開(kāi)眼界,修性情,調(diào)心情。
心情的好壞與書(shū)有關(guān),當(dāng)心情好的時(shí)候,讀書(shū)會(huì)使人更加高興,差的時(shí)候會(huì)使人的心情有所好轉(zhuǎn)。讀書(shū)的利是一定大于弊的,然而作用與方法也是極其之多。我仍然要多多學(xué)習(xí)。讀書(shū)可以陶冶人的情操,我們要通過(guò)書(shū)中的知識(shí)填充自己的靈魂,畢竟腹有詩(shī)書(shū)氣自華!
關(guān)于讀書(shū)為話(huà)題的作文600字4
“三更燈火五更雞,正是男兒讀書(shū)時(shí)?!边@是古人說(shuō)的,哲人也說(shuō):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”那么,書(shū)為什么會(huì)被人廣泛稱(chēng)頌,百看不厭呢?
我自個(gè)認(rèn)為,書(shū)中的知識(shí)再結(jié)合老師課上講的內(nèi)容,那就是事半功倍。另外,老師不可能在課堂上把所有的好詞好句傳授于你,只有靠自己去讀書(shū),自己去積累,才能運(yùn)用在作文上,為本就妙不可言的故事內(nèi)容增光添彩。書(shū)還能開(kāi)拓視野,學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)。所以,人看書(shū),有了知識(shí)去寫(xiě)書(shū),寫(xiě)好書(shū)給下一代人看。書(shū)最大的一個(gè)特點(diǎn)是百看不厭,因?yàn)槟忝看味寄軓臅?shū)中學(xué)到新知識(shí)。而書(shū)對(duì)我們也是不可或缺的,就像在沙漠需要水一樣。
讀書(shū)同樣改變了我。原本我是成績(jī)排在末尾的學(xué)生,但在升入小學(xué)后,我開(kāi)始接觸小說(shuō)、散文、合集等書(shū),越看越有勁,到了一年級(jí)下學(xué)期,我識(shí)字過(guò)萬(wàn),滿(mǎn)肚子里都是詞語(yǔ),第一次嘗到了考試第一的滋味,從那以后我便將書(shū)作為同伴,一連兩次年級(jí)第一。這都是與書(shū)離不開(kāi)的關(guān)系,能使我從差生變?yōu)閮?yōu)生的,只有書(shū)。
那本小說(shuō)我舍不得扔,他是我讀的第一本書(shū),記得關(guān)于這本書(shū),還有段故事。此書(shū)二十多元,對(duì)于當(dāng)時(shí)的我們家,不算什么小數(shù)目。我很高興家人通情達(dá)理。當(dāng)時(shí)我看這本書(shū)那么貴,悄悄對(duì)奶奶說(shuō):“別買(mǎi)了,走吧?!狈?wù)員也說(shuō):“阿姨,要不買(mǎi)本便宜的?”奶奶語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō):“給小孩子買(mǎi)書(shū)看,再貴也得買(mǎi)!”當(dāng)時(shí)我心里涌出一股暖流。如果我不好好讀書(shū),對(duì)得起父母嗎?對(duì)得起家人嗎?
那么,不如讓我們一起在書(shū)中遨游吧!沒(méi)錯(cuò),閱讀使人格精彩使作文精彩使人生精彩!
關(guān)于讀書(shū)為話(huà)題的作文600字5
人無(wú)完人。我們總是在不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)中提升自己認(rèn)識(shí)和完善自己。閱讀即老師,教會(huì)我人生道理;閱讀即人生,讓我領(lǐng)略事態(tài)的冷暖酸甜。
讀歐·亨利的著名短篇小說(shuō)《最后一片樹(shù)葉》之前,我是非常不愿意坐在書(shū)桌旁安安靜靜的讀完一本書(shū),可自從媽媽把那本書(shū)帶回來(lái)……媽媽把這本書(shū)帶回來(lái)的時(shí)候,題目就深深的吸引了我,我把書(shū)拿過(guò)來(lái),一口氣就把這本書(shū)讀完了。
讀完這本書(shū),我懂得了堅(jiān)持就會(huì)成功這個(gè)道理。這個(gè)故事講述了一個(gè)生命垂危的人,從房間里看見(jiàn)窗外的一棵樹(shù)秋風(fēng)中,樹(shù)葉一片片掉落下來(lái)。病人望著眼前蕭蕭落下的樹(shù)葉,身體也隨之愈下一天不如一天。她說(shuō):“當(dāng)樹(shù)葉全部落下時(shí),我也要死了。”一位老畫(huà)家得知后,用彩筆畫(huà)了一片葉脈青翠的樹(shù)葉掛在樹(shù)枝上。最后一片葉子始終沒(méi)落下來(lái)。只因?yàn)樯羞@片綠讓病人竟奇跡般地活了下來(lái)。這個(gè)故事告訴我,只要心中存有希望的種子,就一定會(huì)創(chuàng)造奇跡。
而勃朗特的著名小說(shuō)《簡(jiǎn)愛(ài)》教會(huì)了我,一個(gè)小女孩應(yīng)該有自尊自愛(ài)。簡(jiǎn)愛(ài)雖然從小就喪失了親人,并且受到身體上的摧殘上和良心上的折磨后終于找到了真愛(ài),卻因?yàn)榉傻南拗茻o(wú)法進(jìn)行自己的婚禮,并且與自己相愛(ài)的人分開(kāi),但簡(jiǎn)愛(ài)仍然不斷努力身存著,為的是和自己愛(ài)的人結(jié)婚再一次大火中找到了自己受傷的愛(ài)人,并與他進(jìn)行了婚禮。簡(jiǎn)愛(ài)告訴我,一個(gè)女孩最重要的不是美貌,而是自己的尊嚴(yán)和面對(duì)困難不屈服的勇氣。
一本又一本書(shū)充實(shí)了我的書(shū)櫥,一段又一段文字充實(shí)了生活。我愛(ài)閱讀,閱讀能讓我們獲取很多的知識(shí)。
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