題目為誠(chéng)信的初三學(xué)生作文
誠(chéng)實(shí)是人的一種美德，守信是人講信用的一種表達(dá)方式。誠(chéng)信是現(xiàn)在文明社會(huì)的通行證，誠(chéng)信是人們心靈溝通的橋梁，誠(chéng)信是沙漠里的綠洲，誠(chéng)信是冬天里的一縷溫暖的陽(yáng)光。下面是小編帶來(lái)的題目為誠(chéng)信的初三學(xué)生作文，希望你能夠喜歡!
題目為誠(chéng)信的初三學(xué)生作文1
旅行，能讓我們開(kāi)闊視野;閱讀，能讓我們獲取知識(shí)，獲得成長(zhǎng);音樂(lè)，能讓我們放松心情，忘掉煩惱……而誠(chéng)信，能讓人與人之間增添一分信任。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我們班有了一場(chǎng)“失竊案”!有人的東西被偷了，是小藍(lán)的鋼筆。不久后我們的偵探——班主任陳老師來(lái)了。陳老師的腳剛踏進(jìn)門檻，就被班上的同學(xué)圍了起來(lái)。聽(tīng)不懂七嘴八舌的說(shuō)了起來(lái)，自顧自的，不知道的還以為是一顆小型炸彈引爆了呢!
“同學(xué)們，安靜!”陳老師大聲地對(duì)同學(xué)們說(shuō)。見(jiàn)同學(xué)們都安靜了下來(lái)，并且回到座位上坐好后，陳老師才說(shuō)：“情況我都已經(jīng)了解了。想要找出‘真兇’，我們就要從自己的班里開(kāi)始排查?！?/p>
“首先，需要同學(xué)們雙手抱頭，然后趴在桌子上并且閉眼，”陳老師一邊說(shuō)一邊示范給我們看，“最后，你們只需要等待?！?/p>
“等待?”同學(xué)們異口同聲的問(wèn)老師?！澳銈儠?huì)知道答案的，”陳老師說(shuō)，“現(xiàn)在兇手可以站出來(lái)了。放心，同學(xué)們都閉著眼睛呢。你只需要告訴老師一個(gè)人就好了，老師不會(huì)說(shuō)出去的?！彪m然我們當(dāng)時(shí)都很好奇“兇手”是誰(shuí)，但我們知道：答應(yīng)了別人的事是一定要做到的。
最后，陳老師和“真兇”到教室外談了談，談完后“兇手”回到原來(lái)的座位上，老師才讓我們睜開(kāi)眼睛。
所以除了“真兇”和陳老師，我們都不知道“兇手”是誰(shuí)。經(jīng)過(guò)這一件事，陳老師告訴我們：誠(chéng)信，可以讓生活和自己本身變得更好。我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
誠(chéng)信，讓生活更美好。
題目為誠(chéng)信的初三學(xué)生作文2
誠(chéng)信是一朵奇異花，它開(kāi)在人們荒蕪的心田;誠(chéng)信是一座燈塔，它指引著人們前進(jìn)的方向;誠(chéng)信是一汪清泉，它能洗滌人們沾有污漬的心靈。
誠(chéng)信好似人生中的一張通行證，只要你持有它，她就會(huì)幫助你克服在人生道路上的種種困難與坎坷。但是，一旦你失去了它，它會(huì)讓你在社會(huì)上無(wú)法立足，更無(wú)法生存。
記得那一次，在一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的早晨，窗外的雪花在天空中翩翩起舞。這一天，我和媽媽約好，一起到商城里去買年貨。到了門口，我便和媽媽說(shuō)：“媽媽，我們分開(kāi)去買吧，買好了就在這兒集合，不見(jiàn)不散哦?！痹捯粢宦?，我們便“兵分兩路”了。
來(lái)到里面，各種商品映入我眼簾，琳瑯滿目，讓我的眼睛應(yīng)接不暇。我開(kāi)心地沉醉在購(gòu)物之中。不知不覺(jué)地，太陽(yáng)公公打了個(gè)懶懶的哈欠，看來(lái)它要回家了，我也走出了店門。一路上，我的歡笑聲灑滿了一路，我高興地提著東西，和雪寶寶們玩耍著，絲毫未想起與媽媽的那個(gè)約定。
回到家，一放下東西，爸爸就走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“你媽媽呢，她不是跟你一起去買年貨了嗎?爸爸這席話，真是“一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人“，這時(shí)候，我才想起我和媽媽的那個(gè)約定。我心想：“媽媽沒(méi)等到我，一定現(xiàn)在在回家路上呢，等等看吧?！庇谑牵揖陀懞弥f(shuō)：“爸，你現(xiàn)在肯定累了吧，讓我來(lái)幫你捶捶背吧。”語(yǔ)音剛落，爸爸心里也猜出了七八分，一把把我的手拿開(kāi)，惱怒地說(shuō)“找媽媽去，她一定還在那里等你，你怎么能失諾呢?小小年紀(jì)就說(shuō)話不算話!以后還怎么得了!”
臨到商城門口時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè)極為瘦小的身影在那使勁的跺著腳，呵著氣，正東張西望地尋找著什么，不錯(cuò)，這正是媽媽。就在這一瞬間，我周圍仿佛被一種溫暖的氣氛包圍著，金豆豆也溢滿了淚框。
當(dāng)我問(wèn)媽媽為什么不回家時(shí)，媽媽卻笑著說(shuō)：“傻瓜，如果我走了，你又正好出來(lái)了怎么辦，我們可是約好了的，不能不守信啊?！本驮谶@一刻，我仿佛懂得了誠(chéng)信的真正內(nèi)涵。
誠(chéng)信是雨，它洗滌著人們心靈的塵埃;誠(chéng)信是雷，它震撼著人們虛偽的靈魂。有人說(shuō)過(guò)，誠(chéng)信是金，誠(chéng)信是銀。只有人人講誠(chéng)信，世界才會(huì)變得更加美好。讓我們一起爭(zhēng)當(dāng)誠(chéng)信好少年吧!
題目為誠(chéng)信的初三學(xué)生作文3
無(wú)人監(jiān)考的實(shí)行，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的角度看這是為了學(xué)生的素質(zhì)提高對(duì)自己的一次鍛煉，提高素質(zhì)從小抓起從教育抓起。也是對(duì)我們的信任，提高我們的自信。我們初二的學(xué)生都有資格參加，只需要填一張保證書，承諾在考試中絕不作弊。
對(duì)于好學(xué)生固然是一件很好的事情，也是一次受到教育的機(jī)會(huì)，可以提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，提高自己的道德，做人的誠(chéng)信等方面，為自己交上一份滿分的人格試卷。
但是對(duì)于一些素質(zhì)差或者迫于家長(zhǎng)老師的期望或者面子上的壓力“不得不”鋌而走險(xiǎn)的作弊一次，以免受于家長(zhǎng)的責(zé)罵，老師的批評(píng)失望，同學(xué)朋友間的瞧不起。這些人還可能影響到他人。一些成績(jī)好的學(xué)生為了得到家長(zhǎng)的贊賞，老師的贊賞，同學(xué)的贊賞產(chǎn)生壞的念頭去抄答案。
但是對(duì)于自制力差年齡還小的我們有用么?自制力差的學(xué)生一定會(huì)從中獲利，是考試失去原有的公平。
對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生不僅要面對(duì)家庭的壓力為了成績(jī)走上這條取得高分的捷徑。當(dāng)然這條捷徑是一次非常冒險(xiǎn)的決定如果成功將會(huì)迎來(lái)聲聲贊美一旦失敗后果將不堪設(shè)想將遭到同學(xué)的鄙夷和老師的唾棄，我相信大部分人都會(huì)鋌而走險(xiǎn)去試一試，與其成績(jī)低被鄙視為何不咸魚反身都愿意相信自己會(huì)成功的。
我相信大多數(shù)人都作弊過(guò)，考試之前準(zhǔn)備好一張小抄;趁老師不注意剽竊一下旁邊人的答案，這種情況在有人監(jiān)考都是常見(jiàn)的我每次考試總能見(jiàn)到幾個(gè)前后同班相互商量答案，把小抄藏在身上，傳紙條，換卷子等。有人監(jiān)考都這樣，無(wú)人監(jiān)考不更是助長(zhǎng)歪風(fēng)邪氣么?
希望大家都不要作弊。每個(gè)人身上一定有自己的閃光點(diǎn)，可能現(xiàn)在還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，但生活總有希望，誠(chéng)實(shí)更重要。同學(xué)要繼續(xù)堅(jiān)持努力精益求精，更上一層樓。
題目為誠(chéng)信的初三學(xué)生作文4
參天大樹(shù)挺拔聳立，靠的是深扎大地的根默默地支撐;凌云高樓氣勢(shì)撼人，源自厚重堅(jiān)硬的基石的支撐;那么，人，又是靠什么來(lái)支撐起無(wú)比睿智的人生呢?那就是——誠(chéng)信。
期中考試臨近，這使我想起了一件讓人深省的事。一個(gè)小男孩剛剛升到三年級(jí)，那26個(gè)字母和它們組成的令人頭疼的英語(yǔ)單詞重重地壓在他的肩上，使他莫名其妙地對(duì)英語(yǔ)十分反感，后來(lái)索性對(duì)英語(yǔ)不理不睬了。
馬上要考試了，可是自己什么都不會(huì)，這使他很煩惱。車到山前必有路，這不，他想起曾經(jīng)有位五年級(jí)的學(xué)生把英語(yǔ)單詞寫在紙條上放在筆盒里，他靈機(jī)一動(dòng)，就開(kāi)始模仿。明天就是考試了，他把那紙條小心翼翼地放在了筆袋中。
第二天考試，他便胸有成竹地走進(jìn)了考場(chǎng)。開(kāi)考沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間，他不時(shí)地注意著監(jiān)考老師的舉動(dòng)。機(jī)會(huì)終于來(lái)了，他趁老師不注意，把小紙條取出攥在手心里。
這時(shí)，考場(chǎng)里靜的出奇，地上掉一根針都能聽(tīng)見(jiàn)。這倒使他緊張起來(lái)，但他還是經(jīng)不住誘惑，不由自主地松開(kāi)了小手，眼睛不時(shí)地在紙條和老師之間移動(dòng)，由于過(guò)分緊張，他根本就沒(méi)看清紙條上的單詞，這使他很懊惱。為了緩解一下緊蹦的心，他又攥緊了手。
恰在這時(shí)，一個(gè)熟悉而又可怕的聲音在他腦海里回蕩，好像在說(shuō)，做人要誠(chéng)實(shí)，這樣會(huì)讓別人小瞧你的，要在關(guān)鍵時(shí)刻把握住自己啊!這個(gè)聲音久久回蕩，不曾消失，一直纏繞著他?！昂⒆?，誠(chéng)信乃做人之本，先學(xué)會(huì)做人啊……”這時(shí)爸爸曾經(jīng)對(duì)他說(shuō)過(guò)的話一起像海潮般的涌來(lái)了。他心里亂極了，思來(lái)想去，最終毅然把紙條放回了筆袋里。
其實(shí)這樣的事在每次考試中都有過(guò)，只是有些同學(xué)不以為恥，反以為榮。誠(chéng)信，是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，民族的精華不可丟啊，祖宗的臉不可辱啊!同學(xué)們，請(qǐng)記住《三字經(jīng)》中所說(shuō)的.，“人之初，性本善”，只有扎好根，才有可能長(zhǎng)成棟梁之才。
題目為誠(chéng)信的初三學(xué)生作文5
“坐好了，坐好了!”領(lǐng)書了，圖書管理員大聲地喊道，“太好了”，我在心里喊到我一直想要一本《查理九世》第10冊(cè)，同學(xué)把它換回來(lái)了。我終于可以借了那一本書了，我想著想著就要去借了。但是我我想的時(shí)候他們就已經(jīng)搶先著排隊(duì)了，所以我排到了后邊，我心想千萬(wàn)不要被借出去啊。
結(jié)果，我看到前面的一位同學(xué)在借書單上寫上了“查理九世”這四個(gè)字，我失望極了，于是我心想怎么辦呢。但是一個(gè)罪惡的念頭出來(lái)了：“偷”。于是，在發(fā)書的前一天放學(xué)后，老師和同學(xué)們都走了，我回去找了那一本書?！肮?，找到了”，我捧在手心里愛(ài)不釋手，放學(xué)時(shí)看著。吃飯時(shí)看著。睡覺(jué)時(shí)也看著，終于趕在第二天看完了，但是如何放回去呢?這就是個(gè)問(wèn)題了。
第二天那個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)發(fā)書的時(shí)候發(fā)現(xiàn)他沒(méi)有書，于是他報(bào)告老師，。老師的柜子上也沒(méi)有書了，于是老師就覺(jué)得是被人偷了。老師讓那個(gè)同學(xué)把我們的書包挨個(gè)挨個(gè)的翻一翻。在我的書包里找出那本書后，他給我了我一張紙條：我知道你想看這本書，你先看，看完后再給我看好嗎?
我也給了他一張紙條：我看完了，你看吧，同學(xué)們把書藏在書包里，對(duì)老師說(shuō)：“老師，我在我的書包里找到書了。”老師把他訓(xùn)了一頓，他明明可以告發(fā)我，把我說(shuō)出來(lái)的，但是他沒(méi)有，我在微笑，我在贊賞他這種寬宏大量的品質(zhì)，嘲笑我和書中的人物一樣，有著那同樣的污穢可憎的靈魂……
回到家中，我還在想這件事。我后悔難當(dāng)，看著家里的紫丁香散發(fā)著一種淡淡的微香，仿佛在提醒我做錯(cuò)了。
通過(guò)這次事件，我懂得了誠(chéng)信乃為人之本，如果有一天一個(gè)人失去了他的誠(chéng)信，那么他也就失去了靈魂，失去了自己，失去了世界，失去了全部，那他一定會(huì)追悔莫及。
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