一雙手為話題的作文4篇
看著這雙手，我仿佛看到了她為生活辛勞奔波的身影。本文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的一雙手為話題的作文，歡迎閱讀。
一雙手為話題的作文一
上個星期天，我坐著媽媽的電動車到菜市場買菜。在人山人海、縱橫交錯的水泥地上，擺著各種各樣的蔬菜、家禽、牲畜???“今天爸爸不回來吃，就不做飯了吧，那吃什么呢?”媽媽說，“嗯，吃錘魚片吧!”“好!”。
我們邊走邊瞧，邊瞧還邊問哪只魚最新鮮。“嘿!買魚嗎?”我們都轉(zhuǎn)過頭去了，突然有個婦女向我們打招呼，原來是媽媽的老同學(xué)啊，而且還是個賣魚的。媽媽和她寒暄著，我在一邊仔細地看。只見那人身材不高，人又胖，系著一件骯臟的圍裙，腳上穿著水鞋。最引人注目的是她那雙赤紅色的手，十只手指肥圓、又短，手心手背凍得通紅。聽她說這是去年冬起的凍瘡，現(xiàn)在還疼呢!我見過的手?jǐn)?shù)不勝數(shù)，但均不曾留下太深印象。這雙手雖然很丑陋，但這可是多年來為人民辛勤勞動的“軍功章”啊!我正想著，只見她雙手一伸，抓住一條草魚，往袋里一塞，魚兒乖乖的一動不動。我不禁暗暗佩服她這雙丑陋卻有力的手。
看著這雙手，我仿佛看到了她為生活辛勞奔波的身影。
一雙手為話題的作文二
在上閱讀班的時候，我認(rèn)識了一位李老師。
他的手給我的印象最深。上課時，他那雙寬大的手臂總是很有節(jié)奏的揮動著，向我們傳遞著知識和智慧。
老師上課時經(jīng)常說的一句話是‘手是老師和學(xué)生溝通的信號’。我們的手是在向老師表達這心中的想法，而老師的手卻很‘‘勞累’’。對學(xué)生好奇的問題，李老師總會不厭其煩的解釋得很詳細，并用他的肢體語言--手，在做著各種動作，幫我們理解各種各樣的問題。即使是非常簡單的詞語，為了使同學(xué)們明白，老師還是用手在不停的比劃著……
老師的手里包涵著我們的渴望，包含著他的期望。
老師的手在空中定格了，在我的腦海中定格了，在我的童年中定格了。
一雙手為話題的作文三
雖然說我的媽媽是一位普通的農(nóng)民，沒有什么大的本事。但是，她有一雙美麗的手，一雙非同一般的手。也許你會想：不就時一雙普通人的手么，有什么美麗不美麗呢?那你就不懂了，還是聽我說來吧!
媽媽與爸爸結(jié)婚兩年后，有了我這個淘氣的小女孩。媽媽為了撫養(yǎng)我，日夜操勞。因為那時，爸爸長期在外打工，所以，家里的大事小事都是媽媽張羅。媽媽除了要哄我睡覺，吃奶，還要砍柴，做飯，下地干活……把我?guī)Т笕繈寢尩哪请p能干的手。
如今，媽媽還像先前那樣，每天辛辛苦苦勞動。有一天，天下雨了。媽媽在床上休息，我便爬上床，和媽媽睡在一塊兒，跟媽媽撒嬌。無意中，我觸到一個很粗糙的東西，看時，原來時媽媽的手。我大叫了一聲說：“媽!媽!你的手?你的手怎么有這么多小口子!”再看看手掌，硬皮一層一層的脫，就好像快要出血了。我看在眼里，痛在心里，有一種想哭的感覺。而媽媽卻微笑著說：“沒事，沒事的。”“怎么可能沒事呢?”我說：“媽，是不是很疼。”她說：“乖女兒，媽不痛，媽都習(xí)慣了。”
十指連心，怎么能不痛?唉!可憐我那不知疲倦的媽媽，為了我，不惜付出一切代價。為我縫衣，為我做飯。為了我，頂著風(fēng)寒為我掃雪，送我念書，頂著火紅的太陽，在地里干活……我決不可以辜負(fù)了她!
我知道，媽媽時因為愛我，才忽略了一切的，更忽略了她的那雙手。所以我說，媽媽有一雙能干的手!堅強的手!勤勞的手!……
一雙美麗的——手!
一雙手為話題的作文四
那次一雙溫暖的手扶起了我，讓無助的我得到了幫助，這是怎么一回事呢?我現(xiàn)在就來告訴你。
那時我上三年級。在一個飄滿雪花冬天的夜里，我上完英語課，站在門口等媽媽來接我。我也不知等了多久，還不見媽媽來，我想媽媽不來我自己回去吧。
于是我提著包在雪地里走著。不一會兒我手腳就開始麻木了，感到一切都冰冰涼的，腳底下的雪被我踩得“咯吱、咯吱”地響。我鼻子一酸，為什么媽媽不來接我呀?!現(xiàn)在我身上也已經(jīng)有了一層薄薄的雪。突然我一腳踩在了冰上，滑了一跤，摔在地上，好疼!冰冷的淚珠一滴滴落在了雪地上，我難過極了。突然一雙溫暖的手將我扶起，我回頭一看，呀!是門口商店的林阿姨!“沒摔壞吧!冬天骨頭脆，千萬別摔壞了，痛嗎?要不阿姨送你去醫(yī)院?”一句問寒問暖的話好像溶化了我身上的雪，讓我好像在火爐旁一樣溫暖。“沒事!”我抺抺眼淚，“走，阿姨送你回家。”“林阿姨您真好”我說。而她只是笑了笑……
到家后，我發(fā)現(xiàn)媽媽正在看電視，這是怎么了?原來，粗心的媽媽以為我8點30下課，還在家看電視呢!
林阿姨那雙手和媽媽的手一樣溫暖，在我最無助的時候，送給了我溫暖與幫助。
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