修意味著提高修養(yǎng)，身代表著身體力行。倡導(dǎo)文明，從我做起。來(lái)一起欣賞關(guān)于文明修養(yǎng)的作文范文吧。

　　文明禮儀伴我行

　　如果你失去了今天，你不算失敗，因?yàn)槊魈鞎?huì)再來(lái);如果你失去了金錢(qián)，你不算失敗，因?yàn)槿松膬r(jià)值不在于有錢(qián)沒(méi)錢(qián);如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了做人的真諦。

　　我們偉大的祖國(guó)素以“文明古國(guó)”、“禮儀之邦”著稱(chēng)于世，我們中華民族歷來(lái)十分注重文明禮儀。幾千年的歷史長(zhǎng)河中，有多少名人志士以禮待人的故事至今還被人們廣泛傳誦，“孔融讓梨”的故事更是家喻戶(hù)曉，婦孺皆知。由此可見(jiàn)，文明也是一個(gè)國(guó)家的冶國(guó)之本。

　　做一個(gè)文明的人，首先要有高尚的道德情操。

　　做一個(gè)有道德的人，孝敬自己的父母是基礎(chǔ)，如果一個(gè)人連自己的父母都不敬不孝，那么面對(duì)社會(huì)上的老人怎么會(huì)尊?看見(jiàn)幼兒怎么會(huì)愛(ài)?他根本沒(méi)有權(quán)利涉及道德，否則將會(huì)是對(duì)道德的褻瀆。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，古有“香九齡，能溫席”，得到無(wú)數(shù)人傳譽(yù);現(xiàn)有“全國(guó)道德模范李美麗無(wú)怨無(wú)悔照顧公婆的事跡”，感動(dòng)世人。今天我們做文明少年，必須由此開(kāi)始。

　　做一個(gè)文明的人，其次是要講文明、講禮儀。

　　文明禮儀是律已、敬禮的一種行為規(guī)范，不僅是個(gè)人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個(gè)人道德和社會(huì)公德的體現(xiàn)，是我們民族精神的體現(xiàn)。在生活中我們要知禮、講禮、善禮，做個(gè)文明人，不要亂丟垃圾;不在公共場(chǎng)所隨地吐痰、大聲喧嘩;在公交車(chē)上給老、弱、病、殘、孕，以及抱小孩的乘客讓座;按照交通指示和標(biāo)志行走，不闖紅燈;要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不踐踏草坪，不隨手摘花。毫不置疑地說(shuō)，文明禮貌對(duì)我們來(lái)說(shuō)是非常重要的，生活中處處都顯示著我們的道德品質(zhì)。

　　現(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化的影響到自身的道德品質(zhì)，如果我們不在此時(shí)抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)，那我們即便擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí)，于人于己于社會(huì)又有何用呢?所以，我們首先應(yīng)該做一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識(shí)技能的機(jī)器，而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富。

　　文明需要大家來(lái)參與，文明的氛圍要靠大家共同來(lái)營(yíng)造，從我做起，從身邊的小事做起，讓文明禮儀伴著我們成長(zhǎng)。

　　泉師附小五年級(jí):澤鑫

　　《文明美德伴我成長(zhǎng)》讀后感

　　這個(gè)寒假，我讀了《文明美德伴我成長(zhǎng)》這本書(shū)，一共有十五課，其中的第十一課——《我是合格小公民》，給我留下的印象最為深刻。

　　“誰(shuí)對(duì)待路人能像對(duì)待客人那樣彬彬有禮，誰(shuí)就是世界公民。”這是培根說(shuō)的話(huà)。用禮貌和重視對(duì)待別人，注意小節(jié)是做好大事的秘訣。書(shū)中說(shuō)每一片亂扔垃圾的背后，都有一個(gè)沒(méi)有公德心的人。的確社會(huì)公德心是溫暖社會(huì)的良心，文明要繼承，和諧要構(gòu)建。我們每個(gè)人心中都應(yīng)該有一顆公德心，社會(huì)秩序才能更充分地體現(xiàn)，和諧社會(huì)才可能實(shí)現(xiàn)。

　　毛澤東認(rèn)為就算自己是國(guó)家主席，也應(yīng)該遵守規(guī)章制度。在延安的時(shí)候，毛澤東去醫(yī)院看望政委，兩人之間交談得非常愉快。因?yàn)檎遣∪?，于是護(hù)士進(jìn)來(lái)說(shuō)：“同志，醫(yī)生吩咐，病人要安靜，不可以會(huì)客。”毛澤東聽(tīng)了，立即向護(hù)士道歉，隨即辭別，離開(kāi)病房。

　　周恩來(lái)同志認(rèn)為無(wú)論誰(shuí)都要遵守規(guī)章制度。有一次，周總理乘車(chē)去政協(xié)會(huì)禮堂開(kāi)會(huì)，司機(jī)違反了交通規(guī)則，交警批評(píng)了司機(jī)很長(zhǎng)時(shí)間，從而耽誤了開(kāi)會(huì)時(shí)間，同車(chē)的干部要去和民警交涉，被周總理嚴(yán)厲制止了同車(chē)干部的行為。周總理認(rèn)為既然交通規(guī)則是政府頒布的，政府總理就應(yīng)帶頭遵守，總理不遵守，就是帶頭破壞制度。還有一次，周總理想看世界地圖和一些書(shū)籍。工作人員給圖書(shū)館打電話(huà)，要借一下?？蓤D書(shū)管理員小黃卻說(shuō)：“圖書(shū)館有規(guī)定，圖書(shū)不外借。”周總理便冒雨到圖書(shū)館看書(shū)，還表?yè)P(yáng)了小黃遵守規(guī)章制度的行為。

　　劉少奇同志也認(rèn)為遵守制度很重要。有一回，他去散步，途中想去看看某炮兵陣地。戰(zhàn)士說(shuō)要有上級(jí)指示才能去，劉少奇覺(jué)得這個(gè)戰(zhàn)士的行為應(yīng)當(dāng)表?yè)P(yáng)。

　　以上三位是我國(guó)開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖遵守規(guī)章制度的故事，我們小學(xué)生難道不應(yīng)該學(xué)習(xí)這種品質(zhì)，嚴(yán)格要求自己?jiǎn)?按學(xué)校、社會(huì)各種紀(jì)律檢查自己的行為，這樣長(zhǎng)期下去，就可以逐漸養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣。同學(xué)們，我們?cè)囅胍幌?，如果全?guó)人民都不遵紀(jì)守法，那么這個(gè)社會(huì)將會(huì)變得多么混亂啊!整個(gè)城市會(huì)變得烏煙瘴氣，同時(shí)整個(gè)國(guó)家也會(huì)衰敗下去。德國(guó)之所以能成為一個(gè)世界公認(rèn)的法治相當(dāng)完善的國(guó)家，是因?yàn)榈聡?guó)人有嚴(yán)格的法律規(guī)章意識(shí)，尤其是程序規(guī)則意識(shí)。

　　可見(jiàn)，我們除了要遵守規(guī)章制度，還要注意道德的修養(yǎng)。我們可以在別人遇到困難時(shí)，向別人伸出援助之手;在別人灰心喪氣時(shí)，給予他人一個(gè)甜甜的微笑……在生活中，我們要盡量留給別人美好的東西，既要講究私德，也要講究公德，建筑人格長(zhǎng)城。

　　一個(gè)人的美德表現(xiàn)在生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中，它應(yīng)該是一種良好習(xí)慣的堅(jiān)持，而不是偶爾為之，作為一個(gè)合格的小公民應(yīng)該做到：⑴上下樓梯靠右行。⑵不隨地吐痰。⑶不亂扔瓜皮果殼，踐踏草坪。⑷上下車(chē)要排隊(duì)。⑸不隨意折花草。⑹不隨意進(jìn)網(wǎng)吧。⑺不抽煙、喝酒。⑻過(guò)馬路時(shí)，走斑馬線(xiàn)。紅燈停，綠燈行。⑼上車(chē)主動(dòng)買(mǎi)票。⑽未經(jīng)家長(zhǎng)同意不隨便出門(mén)。以上這些基本的規(guī)章制度你做到了嗎?每個(gè)人心中都應(yīng)有兩把尺，一把用來(lái)衡量自己，另一把用來(lái)衡量別人，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)。希望同學(xué)們都做一個(gè)合格的小公民。

　　文明修養(yǎng)伴我行

　　有句話(huà)說(shuō)得好：“人而無(wú)文，其志必愚;文而無(wú)武，其志必弱”。毛澤東曾提出修身要“野蠻其體魄，文明其精神”，就是要我們具備“中國(guó)作風(fēng)和中國(guó)氣派”。

　　在社會(huì)快速發(fā)展的今天，是什么讓平凡的生活變得不平凡?是什么讓普通的人變得偉大?又是什么讓人養(yǎng)成良好的習(xí)慣?是文明!文明是一個(gè)民族的根基，也是我們?nèi)祟?lèi)區(qū)別于其他動(dòng)物的主要標(biāo)志，人的一生始終在與文明作伴。

　　在我看來(lái)，文明有時(shí)只是一個(gè)字、一個(gè)動(dòng)作，甚至是一個(gè)眼神。請(qǐng)他人幫忙要用“請(qǐng)”，接受了他人的幫助要說(shuō)“謝謝!”見(jiàn)到長(zhǎng)輩“問(wèn)聲好”……這些好像啰嗦繁瑣，這正是一個(gè)人個(gè)人修養(yǎng)表現(xiàn)，一個(gè)民族文明程度的體現(xiàn)。

　　記得有一次，我與同桌發(fā)生了矛盾。原因就是我們之間的那條“三八線(xiàn)”。進(jìn)入初中，由于科目增多，書(shū)本也自然而然的多了起來(lái)，課桌的長(zhǎng)度難免不夠用。本來(lái)感覺(jué)就擠的我，同桌卻又把書(shū)放在我桌子上大半截。我讓她把書(shū)往那邊挪一挪，她卻裝作沒(méi)聽(tīng)到，急性子的我頓時(shí)火了，起身就把桌子拉到了墻邊，我們之間的“三八線(xiàn)”就變成了“溝壑”，她也因?yàn)槲业倪@一舉動(dòng)生氣了，好長(zhǎng)時(shí)間我們都沒(méi)說(shuō)話(huà)。

　　后來(lái)不知誰(shuí)把我們的事告訴了老師，一天，老師把我叫到了辦公室，這下我的心情緊張了起來(lái)，作為一班之長(zhǎng)，不應(yīng)該與同學(xué)鬧矛盾。在踏進(jìn)老師的辦公室的那一刻，我緊張極了，我害怕那嚴(yán)厲的目光作文http://Www.zUoWEn8.coM/和咄咄逼人的批評(píng)!可出乎意料的是，看到老師時(shí)，卻是滿(mǎn)臉的慈祥與笑容，檢查一下最近的班級(jí)日志，又詢(xún)問(wèn)了最近學(xué)生的聽(tīng)課情況等，最后臨走時(shí)，老師拿了一封信遞給我，并拍拍我的肩膀說(shuō)：“老師相信你會(huì)做得更好，回去吧!”我驚愕地走出了老師的辦公室。

　　在回來(lái)的路上，我心更是忐忑不安，隨機(jī)打開(kāi)那封信，信上只寫(xiě)了短短四句話(huà)：

　　“千里來(lái)書(shū)只為和，

　　讓她三尺又何妨!

　　萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，

　　不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。”

　　讀完此信，我明白了其中的意思，于是主動(dòng)找同桌道歉，并且也很快消失了我們的那條“三八線(xiàn)”!

　　文明就像一陣風(fēng)，輕輕吹走哪些不良的行為習(xí)慣;文明更像一堵墻，擋住了罵人的嘴，打人的手;文明就是一個(gè)天使，她飛到哪里，就會(huì)把幸福、快樂(lè)、平安傳播到哪里。

　　還有一次，我放學(xué)回家，媽媽叫我輔導(dǎo)弟弟學(xué)習(xí)，有一道題，我給他講了好多遍，弟弟老是做錯(cuò)，我急得打了弟弟，也不管他，做自己的作業(yè)去了。后來(lái)還是媽媽幫弟弟解決了那道題。

　　于是文明在我的心里又多了一層概念——多一些耐心的等待。有時(shí)候文明是多一點(diǎn)點(diǎn)分享，有時(shí)候文明離我們只不過(guò)幾十厘米的距離，有時(shí)候文明只不過(guò)是一張紙的厚度……這時(shí)候耳畔又響起了熟悉的公益廣告，我聽(tīng)著聽(tīng)著，心里不由的勝出許多的感慨。其實(shí)，文明就在我們身邊，離我們很近很近。