編者按：課間閑聊，話題五花八門，意見不同，難免要起爭(zhēng)執(zhí)。下面我們一起看看這篇作文《課間閑聊》。

　　下課鈴一響，三五一堆，便開始閑聊。話題五花八門，意見不同，難免要起爭(zhēng)執(zhí)。呦，你瞧：那邊打起來了!來，讓我們看看現(xiàn)場(chǎng)直播：

　　只見甲方：王柯璇翹著二郎腿，不緊不慢的說：“在21世紀(jì)，是精神支持著我們。”說完，用不屑的眼神瞄了一眼對(duì)手——王海一，人稱“海哥”。“海哥” 可是個(gè)暴脾氣，一聽，急了，毫不客氣的嗆回去：“沒有物質(zhì)基礎(chǔ)，哪來的現(xiàn)實(shí)生活?就像電子游戲一樣，我們常常會(huì)因?yàn)橛螒蚯楣?jié)而浮想聯(lián)翩，可又有誰想過這些跌宕起伏的故事是由龐大的計(jì)算系統(tǒng)撐腰呢?”說完，同學(xué)們紛紛點(diǎn)頭，表示認(rèn)可。王柯璇一甩頭發(fā)，強(qiáng)硬的說：“我們好學(xué)生從來不玩游戲!”有人心虛的點(diǎn)頭。說罷，她拿起水杯從容的抿了口水，將杯蓋扭緊，繼續(xù)說道：“‘山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨’。”幾句《陋室銘》已說明一切。

　　眼看“海哥”情況危急，以王柯璇為首的女生們向我比了個(gè)“V”好似勝利已在眼前，但我總覺得沒那么簡(jiǎn)單。

　　這時(shí)，一直默不作聲的門晗說道：“其實(shí)不然，如果給你選擇的權(quán)利，你會(huì)選擇破敗的茅草屋嗎?我們現(xiàn)在的努力學(xué)習(xí)又是為了什么呢，不就是能夠有一個(gè)良好的環(huán)境，自我發(fā)展嗎?難道在舒適的環(huán)境里，我們就不能‘調(diào)素琴，閱金經(jīng)’了嗎?”不鳴則已一鳴驚人，門晗的一席話贏得了滿堂喝彩，之前還在躊躇的人毫不猶豫地站在了男生的戰(zhàn)隊(duì)。反看女生，被連環(huán)炮般的問句震懵了。士氣大大減弱。但十七班的學(xué)生永遠(yuǎn)不會(huì)輕言放棄。女生隊(duì)又派出另外一名猛將——王媛。她眼神堅(jiān)定的說：“精神世界是物質(zhì)生活的基礎(chǔ)，沒有幻想，哪有實(shí)踐?沒有實(shí)踐，何來物質(zhì)?”同學(xué)們又陷入了沉思。原本已經(jīng)定局的劇情又有了反轉(zhuǎn)。王媛乘勝追擊：“被譽(yù)為‘現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父’的儒勒·凡爾納就是從幻想開始，預(yù)言了一個(gè)又一個(gè)的奇跡。”好家伙，連這樣的名家都搬出來了。眼看著敗局已定，但男生們依舊不死心，想要繼續(xù)爭(zhēng)辯，無奈上課鈴已響。

　　語文老師徐步走上講臺(tái)，拍了拍手，我以為他想讓我們安靜下來，老師繼續(xù)說道：“太精彩了!”原來那是掌聲。“物質(zhì)生活與精神世界如同水與魚一般，相生相隨。不能分離。你們的看法雖然正確，但只是片面?；孟虢⑽镔|(zhì)，物質(zhì)同時(shí)又給幻想建立平臺(tái)。”老師的總結(jié)，升華了辯論的主題，給這場(chǎng)硝煙彌漫的比賽畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。

　　辯論告一段落，不知不覺，下課了，教室里又熱鬧了起來。越來越多的同學(xué)們又加入了那場(chǎng)無休止的辯論之中，啊哈!所謂學(xué)無止境，就是這樣吧!

　　作者：趙柯

　　指導(dǎo)老師：孫淑林

　　公眾號(hào)：一路風(fēng)景一路歌孫淑林

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