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中學(xué)生關(guān)于社會話題作文

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中學(xué)生關(guān)于社會話題作文

  社會上的生活不可能一直是無憂無慮,待我們有一天離開父母,只有“紙上談兵“的我們會融入到社會中?我們應(yīng)增強社會實踐能力,增強體質(zhì),把學(xué)會的知識用到實處,才能改變與社會這種“格格不入”的狀態(tài)。接下來學(xué)習(xí)啦小編為你帶來中學(xué)生關(guān)于社會話題作文,希望對你有幫助。

  中學(xué)生關(guān)于社會話題作文篇1

  作為一名中學(xué)生,每次看新聞,都離不開“戰(zhàn)爭”“和平”這兩個詞。

  當(dāng)我們這美好的世界上有了戰(zhàn)爭,就失去了和平。因為有了戰(zhàn)爭,人們才渴望和平;因為有了戰(zhàn)爭,人們才知道和平是多么的重要是戰(zhàn)爭,還是和平?走在世紀(jì)邊緣,我們始終面臨著這樣一個兩難選擇。

  戰(zhàn)爭,代表著世界的毀滅,代表著死神的降臨,代表著人類的滅亡。然而,和平卻能夠帶來希望,帶來幸福,帶來美好的生活。因此,我渴望和平,我渴望可惡的戰(zhàn)爭永遠在我們美麗的地球上消失、滅絕!

  人們多么希望:橄欖樹在大地上自由地生長,任由和平之舟擱淺在荒灘上!在這個人類世世代代、生生不息的古老星球上,戰(zhàn)爭,終會被劃上句號,徹底的結(jié)束,而和平則能永遠繼續(xù)!迎接他們的是人類朝思暮想的兩個字——和平!

  回眸,從鴉片戰(zhàn)爭到甲午中日戰(zhàn)爭,從八國聯(lián)軍到武昌起義。每一場重大的戰(zhàn)役背后都有無數(shù)冤屈的人民在心底呼喊著“和平”。1931年的9月18日,日本軍國主義發(fā)動了蓄謀已久的侵華戰(zhàn)爭。這場侵略戰(zhàn)爭給中國人民帶來了空前的災(zāi)難和損失,也給后人留下了深刻的歷史血鑒。明年,是九一八80周年,勿忘國恥,我們思考的應(yīng)當(dāng)更多、更深。還有,1937年12月13日南京大屠殺中那30萬遇難同胞們,他們是這場戰(zhàn)爭無辜的犧牲者。當(dāng)我們生活在這充滿歡聲笑語的21世紀(jì),見證祖國的和平于飛速發(fā)展時,又怎能忘記舊日鮮血染紅戰(zhàn)場趕走侵略者的革命人士呢?被連累的無辜百姓們,永遠也不會放棄對和平的追求。他們組成一支支隊伍,去放抗戰(zhàn)爭,去呼吁和平。

  正因為如此,我們才會更加珍惜來之不易的今天,會用心去呼吁和平!而現(xiàn)在,戰(zhàn)爭并沒有停止,在中東,因為石油,血腥的場面依然存在,但是真正受苦的是人民,是兒童,在他們?nèi)跣〉男撵`上還經(jīng)不起這么嚴(yán)重的摧殘……

  我們熱愛和平,我們不喜歡戰(zhàn)爭,但在這個世界的槍聲,炮聲、爆炸聲,遠遠多于鞭炮聲和禮炮聲。就在過去的20世紀(jì),全世界發(fā)生的大大小小戰(zhàn)爭總共不下400次!在兩次世界大戰(zhàn)中,人類更是付出了慘重的代價。試問,世界何時鑄劍為犁?21世紀(jì)的今天,我們更加熱愛和平。

  我渴望世界永遠的和平!愿和平鴿自由的在天空中翱翔,讓綠色的橄欖枝“鋪”滿地球的每一個角落!

中學(xué)生關(guān)于社會話題作文篇2

  著名哲學(xué)家蘇格拉底曾說過:“速度與詩意成反比,也就是說速度越快,詩意越少,速度越慢,詩意越多。”那么在今天的這個社會下,還會有幾分詩意和灑脫?

  曾經(jīng)轟動一時的小悅悅事件,不免讓人寒心。一個年少無知的小女孩,一朵祖國未來的花朵,還未來得及綻放,便已人為地凋謝。起初,我無法理解,一個承擔(dān)無數(shù)責(zé)任的中華人民共和國公民,在驅(qū)車撞到另一個公民時,他的第一反應(yīng)居然不是趕緊將人送往醫(yī)院,而是在其身上碾壓過去,逃之夭夭。我不知道這位司機在充當(dāng)“碾壓機”的時候作何感想,只是不覺的太過殘忍了嗎?為了自己的利益就一定要做絕嗎?

  當(dāng)?shù)诙v車從小悅悅身上碾壓過去時,而周圍的路人卻不聞不問,生怕會惹禍上身。對人性如此冷淡,對法律如此漠視,跟是對道德宣戰(zhàn)。記得讀到過北大教授李懷宏寫過一本《倫理底線》。告訴人們要有兩張通行證一張是道德通行,另一張是文化通行。而現(xiàn)在,似乎道德和文化都已成為如今生存的底線了!只怕是太快的節(jié)奏,那些追求利益的人中,已經(jīng)少了那幾分詩意的性情。卻更添了幾分對別人的灑脫!

  南京彭宇,見義勇為,卻被老人告上法庭,這也許就是路人冷漠的原因。他們害怕會重蹈彭宇的覆轍,他們怕會損傷自己的利益,事不關(guān)己,少管閑事。自己最重要。何時,人們形成了這樣的思維?

  路人的冷漠這折射出的不是個別的現(xiàn)象,而是普遍的現(xiàn)象,難道我們不該正視這起悲劇,不該用良知的利刀來剖析我們身上的丑惡,我們需要喚醒人們的良知。

  在飛速發(fā)展的今天,小悅悅的事件,擊痛了每個人的脆弱的神經(jīng)和痛點。正義的風(fēng)氣每況愈下,如同秋風(fēng)掃落葉一般。在社會風(fēng)氣的敗壞,相關(guān)案例的負(fù)面作用下,誰會給冷漠一個理由,誰會失守道德的墮落,言之者鑿鑿,聽之者諾諾。城市的環(huán)境太過復(fù)雜,人們的情感更加變得復(fù)雜。那么我們?nèi)绾尾拍軘[脫這個沉重的話題?

  當(dāng)處的前人早已給了我們答案。雷鋒叔叔,他的行為是最好的解答。我們應(yīng)該給自己一個機會,不要讓雷鋒叔叔的期望落空。

  時代在改變,人們的思想也在不斷地改變,只是,在如今加速的社會,我們不應(yīng)該對他人熟視無睹,冷漠的情緒不應(yīng)再讓他蔓延。個人的正確的守法,守道德行為是對解決這種問題的最有效的方法。美好和諧的社會是我們一直所共同追求的,哪怕我只是一個中學(xué)生,我也應(yīng)該關(guān)心。所以,我們需要能夠在超速度的生活中,靜下來,多幾分的詩意,隨從道德思想,營造美好的社會。

  中學(xué)生關(guān)于社會話題作文篇3

  參加過學(xué)校組織的活動后,我發(fā)現(xiàn)我們中學(xué)生與社會有些“格格不入”。

  我們在家里被父母當(dāng)作“小皇帝”或“小公主”??梢哉f是“飯來張口,衣來伸手。”這些信號在這次活動中全都被體現(xiàn)出來。早上到學(xué)校,只見同學(xué)們大包小包,里面裝的是可樂、餅干、薯片……這哪是去體能訓(xùn)練啊,不知道的還以為是去旅游呢!上午的第一節(jié)課是“過趣橋”,上課還沒有一半時間,許多同學(xué)就坐在地上氣喘吁吁。第二節(jié)課是“攀巖”,別看我們這一組男生少,但都是我們班的“梁山好漢”,可惜啊!無一人能攀上頂端的。只聽一旁的指導(dǎo)員在一旁嘆息:“現(xiàn)在的中學(xué)生就能會讀書了。”我們沒有堅持不懈的意志和良好的身體素質(zhì),怎么能爬上頂端?

  經(jīng)過半天的訓(xùn)練,同學(xué)們早已疲憊不堪,原來本有現(xiàn)成的中飯,學(xué)校安排我們在食堂吃。同學(xué)們嫌不好吃,拿出自己備份的食物。不惜浪費掉飯菜,食堂工人們在收拾桌子時無奈的搖了搖頭。下午在玩多米諾骨牌時,大家各顧各的,結(jié)果沒有一個人搭出來。這項活動是團體性的,要團結(jié)協(xié)作,互相幫助才能完成,我們?nèi)狈Φ木褪沁@一種品質(zhì),如果能做到這點,我們可以做成許多事情。

  
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