樂(lè)趣為話(huà)題作文600字
樂(lè)趣為話(huà)題作文600字
樂(lè)趣是你能去做，并把它做好，在做的過(guò)程中產(chǎn)生快樂(lè)感。本文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的樂(lè)趣為話(huà)題作文600字，歡迎閱讀。
樂(lè)趣為話(huà)題作文600字1
大家現(xiàn)在的生活都很幸福的，享受到了很多的快樂(lè)。和小伙伴一起燃放鞭炮、禮花，是快樂(lè)的;坐在被窩里觀(guān)看精彩的電視節(jié)目，是快樂(lè)的;穿上嶄新的衣服，和爸爸媽媽去逛街、游覽，是快樂(lè)的。許多同學(xué)還從打游戲的刺激中，找到了快樂(lè);從和同學(xué)的吵鬧、開(kāi)玩笑中，找到了快樂(lè);從做雪人、打雪仗中，找到了快樂(lè)……但是，你們有沒(méi)有從學(xué)習(xí)中找到了快樂(lè)呢?其實(shí)，學(xué)習(xí)也是快樂(lè)的源泉，是其樂(lè)無(wú)窮的。通過(guò)自己的思考、研究，攻克了一道數(shù)學(xué)難題，這不是快樂(lè)嗎?一個(gè)片段經(jīng)過(guò)你的努力被你背誦出來(lái)了，不也是快樂(lè)嗎?一篇優(yōu)秀的作文在報(bào)刊上發(fā)表出來(lái)了，你會(huì)不快樂(lè)嗎?當(dāng)你嘗到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，享受到了成功的喜悅，你會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件多么有趣的樂(lè)事啊!
我們班里的孟同學(xué)的作文在《蘇州教育周刊》上發(fā)表了，她內(nèi)心的喜悅是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的。班里的朱同學(xué)在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得了年級(jí)第二名，那幾天他的笑容是多么燦爛。我班參加德育知識(shí)競(jìng)賽的五名同學(xué)獲得了團(tuán)體總分年級(jí)第一名后，他們高興得跳了起來(lái)，五張笑臉就是五朵金花呢!學(xué)習(xí)帶來(lái)了多少快樂(lè)啊!
陳景潤(rùn)是一位大數(shù)學(xué)家，他在艱苦的環(huán)境里埋頭計(jì)算、研究，在枯燥的、神奇的數(shù)學(xué)中得到了無(wú)窮的快樂(lè)，終于摘取了世界數(shù)學(xué)皇冠上的明珠——哥德巴赫猜想。
當(dāng)然，學(xué)習(xí)中的快樂(lè)是建立在下苦功夫的基礎(chǔ)上的，沒(méi)有先前的苦，是得不到之后的樂(lè)的，只有先苦，才有后樂(lè)。在學(xué)習(xí)上要想不勞而獲，盼望著天上掉下“天鵝肉”來(lái)，是不可能的。記住吧，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。
這一學(xué)期我們面臨著畢業(yè)考試，學(xué)期又短，時(shí)間緊，任務(wù)重。只有從頭抓緊，不能有絲毫的懈怠，才有可能到期末取得滿(mǎn)意的成績(jī)。朱永新教授說(shuō)，只要行動(dòng)，就有收獲。趕緊行動(dòng)吧，到時(shí)候再享受豐收的喜悅。
樂(lè)趣為話(huà)題作文600字2
每個(gè)老師上的課都有不同的體驗(yàn)，不同的見(jiàn)聞， 不同的收獲……而這節(jié)課卻是那么的不同尋常，與眾不同。
這節(jié)課時(shí)音樂(lè)課，我們坐在教室里安安靜靜地等到著音樂(lè)老師的到來(lái)，“咦”。我驚奇地叫道：“怎么不是劉老師來(lái)上我們的音樂(lè)課呢?”老師滿(mǎn)懷信心高高興興地走上講臺(tái)做了自我介紹后，又深情地對(duì)我們說(shuō)：“這事我教你們的第一節(jié)音樂(lè)課 ，也是最后一節(jié)。”然后，我若有所思的想到：這么短短的40分鐘的課，是這位老師上我們的第一節(jié)課，也是最后一節(jié)了，我們應(yīng)該表現(xiàn)得更好一點(diǎn)，也好在老師的腦海里留下深刻的印象。然后，我立即坐直了身子，情不自禁地沉浸在老師的歌聲中，陶醉得無(wú)法把自己從音樂(lè)的漩渦里救出來(lái)。老師地聲音是那么的與眾不同，教室里穿出一陣動(dòng)聽(tīng)地歌聲，小鳥(niǎo)在窗臺(tái)慢慢地品味著老師的歌聲，云在悠閑自得地?fù)u晃著，蝴蝶在草叢中翩翩起舞，蜜蜂在花叢中嬉戲著。你們是不是也被這動(dòng)人的場(chǎng)面所吸引，所陶醉啊!只聽(tīng)見(jiàn)下課鈴一響，快樂(lè)地一幕沒(méi)了，小鳥(niǎo)飛走了，蝴蝶也不再偏偏起舞了，蜜蜂也不在嬉戲，云朵也不搖晃了。老師走了，周?chē)木跋笠餐缫猿Ａ?，也不在那么美麗，哪么和諧……剛剛那美好的場(chǎng)面跑到哪兒去了，老師，你快回來(lái)吧!讓我們?cè)俜窒硐矏偅屛覀冊(cè)诳吹侥鞘呛椭C的美吧!讓每節(jié)課都有你的歌聲。
我正希望，那節(jié)課時(shí)間能走慢一點(diǎn)，慢一點(diǎn)，讓我們?cè)僭谀莾?yōu)美的歌聲中沉浸，讓我在音樂(lè)的漩渦里無(wú)法自拔，讓鳥(niǎo)兒再飛回窗臺(tái)傾聽(tīng)音樂(lè)，讓蝴蝶在花叢間翩翩起舞……
樂(lè)趣為話(huà)題作文600字3
每個(gè)老師上的課都有不同的體驗(yàn)，不同的見(jiàn)聞， 不同的收獲……而這節(jié)課卻是那么的不同尋常，與眾不同。
這節(jié)課時(shí)音樂(lè)課，我們坐在教室里安安靜靜地等到著音樂(lè)老師的到來(lái)，“咦”。我驚奇地叫道：“怎么不是劉老師來(lái)上我們的音樂(lè)課呢?”老師滿(mǎn)懷信心高高興興地走上講臺(tái)做了自我介紹后，又深情地對(duì)我們說(shuō)：“這事我教你們的第一節(jié)音樂(lè)課 ，也是最后一節(jié)。”然后，我若有所思的想到：這么短短的40分鐘的課，是這位老師上我們的第一節(jié)課，也是最后一節(jié)了，我們應(yīng)該表現(xiàn)得更好一點(diǎn)，也好在老師的腦海里留下深刻的印象。然后，我立即坐直了身子，情不自禁地沉浸在老師的歌聲中，陶醉得無(wú)法把自己從音樂(lè)的漩渦里救出來(lái)。老師地聲音是那么的與眾不同，教室里穿出一陣動(dòng)聽(tīng)地歌聲，小鳥(niǎo)在窗臺(tái)慢慢地品味著老師的歌聲，云在悠閑自得地?fù)u晃著，蝴蝶在草叢中翩翩起舞，蜜蜂在花叢中嬉戲著。你們是不是也被這動(dòng)人的場(chǎng)面所吸引，所陶醉啊!只聽(tīng)見(jiàn)下課鈴一響，快樂(lè)地一幕沒(méi)了，小鳥(niǎo)飛走了，蝴蝶也不再偏偏起舞了，蜜蜂也不在嬉戲，云朵也不搖晃了。老師走了，周?chē)木跋笠餐缫猿Ａ?，也不在那么美麗，哪么和諧……剛剛那美好的場(chǎng)面跑到哪兒去了，老師，你快回來(lái)吧!讓我們?cè)俜窒硐矏?，讓我們?cè)诳吹侥鞘呛椭C的美吧!讓每節(jié)課都有你的歌聲。
我正希望，那節(jié)課時(shí)間能走慢一點(diǎn)，慢一點(diǎn)，讓我們?cè)僭谀莾?yōu)美的歌聲中沉浸，讓我在音樂(lè)的漩渦里無(wú)法自拔，讓鳥(niǎo)兒再飛回窗臺(tái)傾聽(tīng)音樂(lè)，讓蝴蝶在花叢間翩翩起舞……
樂(lè)趣為話(huà)題作文600字4
爬山，不僅能呼吸新鮮空氣，鍛煉身體，同時(shí)還能欣賞沿途的風(fēng)景，自然，它就成為許多人的愛(ài)好。我不是什么“驢友”，可也樂(lè)在其中。
記得一個(gè)炎炎夏日的早上，我們一行二十人浩浩蕩蕩地來(lái)到深圳最高峰——梧桐山。梧桐山海拔一千多米，高聳入云，她的大大小小的山峰，就像許多穿著深淺不一的綠衣裳的仙女，千姿百態(tài)，秀麗迷人。我們的車(chē)沿著彎彎曲曲的山路而上，不一會(huì)兒，就來(lái)到“好漢坡”下。“好漢坡”又高又陡，我仰望坡頂，白云繚繞，“好漢坡”就像一架“天梯”。
我們沿著筆陡的石階向上攀爬。石階兩旁的小鳥(niǎo)在枝頭歌唱，我顧不上這些，一個(gè)勁地往上爬。不一會(huì)兒，已經(jīng)氣喘吁吁，兩腿沉重了，媽媽在一邊鼓勵(lì)我：“山頂?shù)娘L(fēng)光那么美，你不爬上去就看不到。咬咬牙就到了!”我聽(tīng)了媽媽的話(huà)，拖著兩條灌鉛似的腿，彎腰弓背，繼續(xù)往上爬。爬到半山腰，我汗流滿(mǎn)面，疲憊不堪，不想再爬了。媽媽嚇唬我：“你就在這兒呆著吧!Bye-Bye!”我心里發(fā)毛，只好咬咬牙，跟上隊(duì)伍……
“五步，四步，三步，兩步，一步，到了!”我忍不住大叫一聲。舉目四望，只見(jiàn)到處青山綠水，陽(yáng)光灑在山坡上，樹(shù)木好像閃耀著綠寶石的光芒。清風(fēng)帶來(lái)一陣陣花香，沁人心脾，甭提多爽了!
爬山真好玩!
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