以面子為話題的作文記敘文
以面子為話題的作文記敘文
國人最好面子，俗話說“人活臉，樹活皮”，本文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的以面子為話題的作文記敘文，歡迎閱讀。
以面子為話題的作文記敘文1
很多老師都有這樣的感慨“當(dāng)年喜歡的、傾注了一腔愛心的‘好學(xué)生’畢業(yè)后杳無音信，反倒是那些當(dāng)年經(jīng)常挨訓(xùn)的孩子，畢業(yè)后常常電話聯(lián)系，見面后笑臉相迎，對老師尊敬有加!”為什么會出現(xiàn)“好學(xué)生”不知感恩的現(xiàn)象呢?細(xì)細(xì)想來都是“面子”惹的禍：
家長的“面子”：常常聽到家長這樣教訓(xùn)孩子：“考這幾分，你對得起我嗎?你看某某，跟人家沒法子比……”在這樣的訓(xùn)斥聲中，孩子聽出了味道：我的成績是父母的面子——我為父母的面子而學(xué)!
學(xué)校的“面子”：學(xué)校為了提高升學(xué)率，展開招生大戰(zhàn)，學(xué)習(xí)好的學(xué)生被有競爭力的學(xué)校“買走”的事件已屢見不鮮，學(xué)校對好的學(xué)苗給予種種優(yōu)惠政策，不但學(xué)費全免，還發(fā)放生活費，把本該發(fā)放給貧困生的補(bǔ)助全都給了“學(xué)優(yōu)生”，把“三好學(xué)生”“優(yōu)秀團(tuán)員”等各種“榮譽”的光環(huán)一并套在“學(xué)優(yōu)生”頭上，如此等等，給“學(xué)優(yōu)生”開足了綠燈，面對學(xué)校的做法，我們的“學(xué)優(yōu)生”品出味道：我在哪個學(xué)校哪個班級學(xué)習(xí)，是給學(xué)校和老師天大的面子，我是學(xué)校和老師生存的資本，他們得感激我。“學(xué)困生”從中讀到了世態(tài)的炎涼……
國人最好面子，俗話說“人活臉，樹活皮”，在我們學(xué)校、老師、家長感覺“沒有面子比丟了命都重要”的情況下，孩子的成績成了我們和他人爭面子的一顆最重的砝碼，我們以功利之心對孩子，孩子自然不知感恩了，因為他(她)無需感恩，是他們每天的辛苦努力給我們掙到了比命都重要的“面子”!
以面子為話題的作文記敘文2
我那個弟弟要打預(yù)防針了，我倒要去看看這個平時自稱是“男子漢”的5歲小毛孩到底會不會。一路上，弟弟自言自語地給自己打氣：“打針不疼，我才不拍那，疼我也不哭!”
到了醫(yī)院門口，剛好鄰居張阿姨帶著元元出來。瞧，元元的眼睫毛上亮晶晶的，還帶著淚痕，一看就知道剛哭過。這下該輪到看我弟弟的笑話了。
還沒到注射室，就聽見小孩子的哭聲此起彼伏：有高亢的、低微的、粗的、細(xì)的、嘶啞的、清脆的，“哇”聲一片。進(jìn)門一看，大大小小的孩子哭各不相同“有揉眼睛的，有閉著眼張大嘴巴的，有鼻子一抽一抽的……我偷偷的看弟弟，只見他拉著阿姨的衣角，兩眼怯怯地打量著，想哭又不敢哭。“不哭!”弟弟抹了一把鼻涕，斬釘截鐵地回答。
終于輪到弟弟打針了，弟弟抿著嘴大步走上前去，將袖子往上一拉勇敢的扭過頭去。當(dāng)針尖扎入弟弟胳膊的剎那，弟弟打了個激靈，很快又倔強(qiáng)地仰著小臉，直到護(hù)士敏捷地將針頭拔出。旁邊的人都夸弟弟勇敢，可弟弟若無其事似的扯下袖子，邁著大步驕傲的走出屋子?？伤怀鑫菥蜄|瞅西瞧，旁邊美人是采用手捂住針眼小聲地說：“我的媽，好疼呀!”
嘿，我這小弟還挺要面子的嘛!
以面子為話題的作文記敘文3
放暑假了，外公從深圳來這里照顧我，便在我家住了下來，他可能很愛面子吧,下面就來看看他的愛面子故事吧!
外公每天早上都有散步的習(xí)慣。當(dāng)然，在散步期間他還要干一件事，就是買彩票。他買的彩票每次都不中，偶爾中了也不超過20元，每當(dāng)我們說他的時候，他總會說：“做事嘛，要持之以恒，總有一天我會中的，你們就等著吧!”說完，他又回房間研究他的彩票去了。
每天中午，外公都作在藤椅上看新聞，看著看著就睡著了，過了一會兒便打起呼嚕來。我便在一旁偷笑，還故意笑的很大聲。這時，外公就醒了，聽到我在笑，他就問我：“笑什么?”我邊笑邊說：“啊哈，你又睡著了!”他故作委屈的的說：我哪有睡啊，這叫閉目養(yǎng)神，懂嗎，“啊?可是閉目養(yǎng)神怎么會打呼嚕呢?而且還帶“咔~~庫~~的聲音。”他說“哎!這你就不懂了吧，高尚的人啊，連打呼嚕的聲音都不一樣!”我恍然大悟：“哦!原來是這樣!”過后，我便在一旁偷笑。
外公已經(jīng)70多了，可是他有一顆不老的心，還有幽默，快樂的生活，或許還有愛面子的一面吧!至少我是這么認(rèn)為的!
以面子為話題的作文記敘文4
大家都嘗過沒面子的滋味吧。我也嘗過，真不是滋味。
一天早晨，我匆匆忙忙的去了學(xué)校，一到學(xué)校我才發(fā)現(xiàn)我的《語文報》忘帶了，心里很著急，想：你怎么丟三落四的呀!這可怎么辦呀?隨著“叮鈴鈴”的上課鈴響了，我的心里更七上八下了：完了，完了，這可怎么辦呀?我懷著忐忑不安的心情上課了。果然，老師要訂正語文報，其中有一道題很活，好多同學(xué)回答的都讓老師不滿意，于是老師說：“馬哲宇，你來說說。”我慢慢吞吞的站了起來，支支吾吾的，眼睛還不停的瞄著同桌的答案。老師疑惑地說：“馬哲宇，你怎么了，難道同桌的答案也值得你借鑒不成?”“我、我……”我一時措手不及。老師說：“報紙就在這里，你讀呀!”我說：“老……老師，這……這張報紙是以前的。”老師的臉上立刻露出了嚴(yán)肅的神情：“那你昨天做的報紙呢?”“忘……忘家了。”話音剛落，全班同學(xué)的目光都集中在我的身上。我頓時感到臉上火辣辣的。恨不得有個地縫我都鉆進(jìn)去。老師嚴(yán)厲地說：“馬哲宇，你怎么也干這種事?你是班干部，應(yīng)該給別的同學(xué)起帶頭作用。下午必須把報紙拿來!”下課了，我看見同學(xué)們都竊竊私語，仿佛在嘲笑我。我連廁所都不敢去了，生怕同學(xué)們拿我開心。只好在座位上坐著。終于放學(xué)了，我急忙打電話給媽媽，讓他送報紙來。但錯還是錯，這樣也難以洗清我忘帶報紙的“罪名”。
同學(xué)們一定不要像我一樣啊!沒面子的滋味很難受呀!
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