動力與壓力為話題的作文
沒有壓力就沒有動力。一個人沒有壓力，那么他的人生就是失敗的。以下是小編給大家提供的關于動力與壓力作文，歡迎大家閱讀參考!
動力與壓力作文1
壓力不是動力!它對于一個學習優(yōu)等，但在考試上偶爾失利的學生來講，他是自卑的根源，致命的缺陷。
在上海，一個12歲的小女孩，她聰明，活潑，可愛，是班上的班干部，更是老師身旁的得力助手。多次被評為優(yōu)秀三好學生，令人羨慕更令人敬佩。享受過各種榮譽的她，被人稱為“才女”?？删褪沁@樣的優(yōu)秀學生，又怎么會干出自殺的傻事?女孩的父母哭得死去活來，聲稱自家的女兒不會自殺，不會舍下他們不管的。
可他們哪知道，其實他們就是害死自己女兒的兇手啊!原來，女孩的父母對女孩抱有很大的希望，在女孩很小的時候就努力培養(yǎng)她，希望女孩長大后能出人頭地，連給女孩報了五六個補習班。在女孩偶爾考不出好成績時，對她進行抱怨，責罵。于是女孩變了樣，成了個自卑，沉默，內(nèi)向的人。再來，新的學期又開始了，班上要進行班長競選，女孩落選了，回家后被父母實行了暴力，打的遍體鱗傷。在一個星期二的晚上，女孩吃了一整瓶安眠藥，離開了人世。
這是件多么悲慘的自殺事件啊!而這個案子的兇手竟是女孩父母對女孩的壓力!隨后，記者采訪了小區(qū)里的家長，他們大多數(shù)都認為給孩子一點壓力，會對孩子有一定的好處。以“背水一戰(zhàn)”為薦故，是再好不過的教育方式了!可他們誰又想過，壓力畢竟不是動力啊!他們這樣盲目的效仿，會給孩子多大的沉重啊?
我衷心的呼吁家長們：不要在“東施效顰”了!給孩子一點自由的空間，不要在給孩子壓力了，讓中國變成一個沒有壓迫的國家吧!
動力與壓力作文2
科學家曾經(jīng)做過這樣一個實驗，在許多同時生長的南瓜上壓力質(zhì)量不同的砝碼，有的幾克﹑有的幾十克﹑有的幾百克﹑有的幾千克。其中一個南瓜壓得最多，從幾克壓到幾百斤，把這加壓的成熟了的南瓜摘下來，試看用刀把它們剖開，看它們的質(zhì)地有什么不同。別的南瓜隨著手起刀落迎刃而開。而那只隨壓力最大的南瓜卻把刀彈開了，把斧頭也彈開了，最后只要用電鋸把它鋸開。這只南瓜果肉的強度竟然相當于一株成年的樹干。
于丹說：這其實是一個“生命的實驗”面對這樣使人膛目結(jié)舌的實驗結(jié)果，在當今社會這樣的競爭壓力下，我們有理由不提前成熟嗎?
在這競爭激烈的社會里，壓力無處不在，小孩子有學習和升學的壓力，年輕人有找工作和買房子的壓力，中年人有失業(yè)和升職的壓力，這些壓力像一座座大山一樣壓著我們，這就是我們應有的責任。面對著些壓力，有些人選擇積極面對，在真正意義上擔起責任。有些人卻選擇逃避，認為逃避就可以把壓力卸掉，殊不知，逃避只會加重壓力。
既然這些壓力是我們必須要承擔的，正如山就擋在前進，必須爬山一樣，逃避是沒有用，為什么不化壓力為動力，激勵著自己奮起前進?我們無法改變我們在社會生活的地位，我們會只有改變我們面對壓力的態(tài)度。我們學生每天都在壓力中成長，這是我們無能為力的事，那何不投入到學習中，全身心的吧學習搞好。
每次考試前，爸爸媽媽總是說：“努力﹑加油!”之類的話，無形之中給了我們一種壓力，為了不讓爸爸媽媽失望，我就得拿出百分之二百的認真，制定復習計劃：做題﹑背書，把時間安排的滿滿的。
雖然，我有時會覺得身上的擔子太重了，感覺很累，但在這擔子的壓迫下，我又不得不前進，這便是我們每個人都有自己應負的責任，負責任就意味著要承擔壓力。
社會生活中，有許許多多的壓力，有些人還因為壓力過大甚至自殺，這是特別愚蠢的放棄責任的行為，正視壓力，把壓力當作一種動力，激勵我們前進，這才是聰明的。
我相信，對于困難，只有我們?nèi)ヌ谷幻鎸Γ鉀Q他，才是真正意義上消除壓力。
動力與壓力作文3
時光又到了六月，又到了期末復習階段。此時此刻，我的心情很是輕松。我知道，只有“輕裝上陣”，才能取得好成績。
而一年前的我，卻常常為了考試成績睡不好覺。
記得那是四年級下學期臨近期末考試的時候，同學們都在緊張地復習，我也是復習隊伍中的一員。平日懶散的我放棄了一切娛樂和空閑的時間，甚至舍棄了我最喜歡的畫畫與散步的時間，因為我太想取得好成績。
但復習可不是想得那么輕松，尤其是令我頭疼的數(shù)學。有時一道數(shù)學題想半個小時也想不出一點頭緒，只能求助媽媽。媽媽講解后我才明白這道題其實很簡單，根本不應該用那么長的時間去思考。哎!只能怪自己急于求成的思想在作怪。那段時間，在睡夢中的我常常會還夢到數(shù)字、文字、英文單詞，有幾次竟然被糟糕的考試成績嚇醒。
終于，考試的日子來臨了，我既高興又緊張。高興的是自己的努力終于會有結(jié)果了，緊張的是害怕自己考不好。終于，考試的成績公布了，令我大失所望的是我付出最多的數(shù)學竟然考了不到八十分。我看著卷子上的成績，失望、難過、痛苦……似乎所有的不開心一下子涌上心頭，我甚至對學習失去了興趣。
回到家，媽媽一眼看出了我的心事。晚上，媽媽拉著我的手，說：“玥兒，這學期你表現(xiàn)得真不錯，努力了，刻苦了。但學習是個長期的過程，并不是短暫的突擊或臨時的努力就能夠達到效果的。要有計劃分步驟地合理調(diào)控時間和學習內(nèi)容，才能更好地掌握知識，從而考出好成績。這次是沒考好，有挫折不可怕，我們要及時總結(jié)經(jīng)驗和教訓，走出失敗的陰影，更好地面對未來的考試。媽媽相信你，我們一起努力，好嗎?”看著媽媽鼓勵的目光，我使勁點了點頭。
從那以后，我知道該怎么學習了，同時也懂得了如何去釋放心中的壓力,再也沒有出現(xiàn)考試前那種緊張壓抑的情緒了。
這次難忘的經(jīng)歷使我獲益匪淺：有壓力并不可怕，關鍵是要勇于面對壓力，并努力把壓力變成動力。這樣，成功就會屬于你。
動力與壓力作文4
用好紙能練好字，因為紙的貴重逼著人要寫好字，把帽子扔過墻能讓人翻過墻，因為拿回帽子的決心迫使人去做。人做一件事情，總要有一些動力，而動力的來源，往往是外部的壓力。大凡成功的人，通常都是一些善于把壓力轉(zhuǎn)為動力的人。
從古至今，壓力把許多人壓垮了，但也把不少人造就成一世偉人。
我要說的人，是一個偉大的君主，他是漢武帝。他的國號成為了一個民族的名稱。到底是什么造就了他的豐功偉績呢?我的回答是壓力。西漢時期，北方少數(shù)民族匈奴經(jīng)常對中原地區(qū)的漢朝進行掠奪騷擾。有時殺人越貨，有時虜掠婦女，奴役男子。這對漢朝經(jīng)濟有重大打擊。為了解除國家危機，漢武帝勵精圖治，任人唯賢，積極發(fā)展經(jīng)濟，擴軍備戰(zhàn)，曾幾次出擊匈奴，大敗匈奴王庭。他的戰(zhàn)力使?jié)h朝人揚眉吐氣，樹立了國家的威信。他的文治使國家興旺發(fā)達，經(jīng)濟發(fā)展。假如沒有匈奴這一壓力，恐怕漢武帝也難成一世英主，恐怕只被歷史學家一筆帶過吧。
我要說的人，是一代富商李嘉誠。他是華人財富的象征，是一個脫貧致富的極好例子。李嘉誠自小就失去了父親，后來他和妹妹跟著母親到香港投靠舅舅。他的舅舅雖然是富翁，但李嘉誠不愿靠舅舅吃飯，他想獨立撐起這個家。三個人的飯錢對他來說無疑是個巨大的壓力。為此，他每天都起早睡晚，努力地到外面工作。他很勤快，很快得到老板的常識。就是這樣一步一步，他從一個窮小子走到了一個令人羨慕的巨商。假如李嘉誠小時的生活條件優(yōu)越，沒有壓力，沒有負擔，他能得到今天的一切嗎?
我們已是高三的學生，面對著比以往大幾倍的壓力，我們該怎么辦?是消極地逃避，還是積極地面對?我想，上蒼永遠眷顧那些能化壓力為動力的人。
風對船有壓力，但它能使船動;空氣對飛機有壓力，但它能使其飛。在很多時候，壓力其實是動力，只要你能去轉(zhuǎn)化它。
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