《陪伴》九年級(jí)作文精選
鮮花在大地的陪伴下，裝點(diǎn)了繽紛的世界;小草在大地的陪伴下，使大地顯得生機(jī)勃勃;蒼鷹在天空的陪伴下，;練就了一身剛強(qiáng)的本領(lǐng)。人也需要陪伴，正是因?yàn)閾碛辛伺惆?，我們的人生才?huì)絢麗多彩!這里給大家分享一些關(guān)于《陪伴》九年級(jí)作文，供大家參考。
《陪伴》九年級(jí)作文1
陽(yáng)光溫和、透亮、純真。它們一縷一縷灑落在我身上時(shí)，似乎能融入我的血液，成為我生命的一部分。我想我的心里有一扇五彩的小窗子，迎著透亮的陽(yáng)光，會(huì)放出璀璨的光芒。而心靈的陽(yáng)光，不也是這樣嗎?平和、安然而又充滿希望。在書店里看到許佳的《我愛陽(yáng)光》時(shí)，我毫不猶豫地將它買下來，起初是被書名所吸引，后來就被書的內(nèi)容深深折服了。
在這本書中，我找到了久違的理解與信任。許佳筆下的孩子們迷茫過、自卑過、瘋狂過，卻從未離開和懷疑過美好與希望。也許許佳詮釋的就是一種相信愛、相信生命的信念吧。也許我們需要的正是這樣的一種精神：可以失望卻從不絕望;可以瘋狂卻從不極端;容易寂寞卻更懂得生命中閃亮的光點(diǎn)。生活中會(huì)有無奈，但永遠(yuǎn)不會(huì)失去夢(mèng)想、愛及溫暖。
也許我們生命中那些人給過我們的溫暖，也是一縷一縷的陽(yáng)光，聚集在一起會(huì)變成手心里的太陽(yáng)，灼熱，足以溶化一切不幸與哀傷。爸爸媽媽給予的無私關(guān)懷，朋友們的幫助與理解，陌生人的贊揚(yáng)與肯定……這些愛和贊揚(yáng)，足以照亮我們的整片天空，只是我們未曾發(fā)現(xiàn)、未曾感動(dòng)。也許我們?cè)诠虉?zhí)地認(rèn)同人性黑暗的同時(shí)，已經(jīng)不知不覺錯(cuò)過了大片的幸?；▓@和鮮亮的陽(yáng)光。
在這個(gè)憂傷與無奈泛濫的季節(jié)，我只是個(gè)平凡的孩子，相信美好，同樣不會(huì)拒絕孤獨(dú)與寂寞。我喜歡張愛玲的華麗蒼涼，但更喜歡席慕容的溫暖柔和，就像我愛雪，但更愛明亮的陽(yáng)光。
有陽(yáng)光陪伴的日子里，我內(nèi)心安寧，更快樂地成長(zhǎng)，它是我的信仰和希望。
《陪伴》九年級(jí)作文2
吹的一片鮮紅落地，那數(shù)不清的楓葉中，有一枚，是我記憶里有味道的風(fēng)景。
炎熱的氣息依依不舍的棲息在窗外，陽(yáng)光被樹葉細(xì)細(xì)篩下，跌落進(jìn)了窗臺(tái)的縫隙。枝椏上的楓葉，橄欖綠還難舍難分的停駐在渲染開來的鮮紅里。樓上響起清亮的狗吠聲，鉆過木地板間的縫隙傳入了耳中。
我麻利的套上外套，接過外公手里的牽引繩，轉(zhuǎn)身跨入這門外的天地。秋葉在空中來了個(gè)優(yōu)雅的回旋，陽(yáng)光同時(shí)光一塊落了滿地，碎碎的灑在葉尖的褶皺里。沉沉下垂的枝椏一不小心鉤住了外公的帽檐，我牽著狗走回他身邊，踮起腳尖想幫他撥開那根調(diào)皮的樹枝，可是盡管手指努力地往前探弄著，可距離目標(biāo)總還差了一點(diǎn)距離。看著這樣的我，外公露出了淡淡的笑，寬寬的手摸了摸我的頭“不如等你再長(zhǎng)高一些吧。”
是啊，著厚厚的外套又怎能掩蓋外公高大的身軀，如同那屹立的山巔，雖身染歲月風(fēng)霜，仍舊那般堅(jiān)定的站在我在這個(gè)稚氣未脫孫女身后。
這一路，我記得，午后的陽(yáng)光伴著狗吠聲把我們的影子拉得很長(zhǎng)，外公的陪伴和這初秋一樣，溫暖不已。
風(fēng)拂過，那鮮紅終于在枝頭把這個(gè)秋天渲染的淋漓盡致，可紙張上的數(shù)字，卻褪去了所有的異香，只留下不為人知的苦澀。
窗外，楓葉落了滿地，任由我把沮喪鑲嵌在所有的縫隙里。
我一聲不吭的跟在外公身后，心不在蔫，掙脫了繩子往前飛奔，我踉踉蹌蹌的撲倒在外公身上。外公一把扶住我的肩，站穩(wěn)了腳步，“我們就在這等他回來吧?！蔽覀兙偷刈诹死蠘湎拢~子時(shí)不時(shí)飄落在肩頭，見我如此無精打采，外公拂去我肩頭的鮮紅，順勢(shì)把我往懷里攬了攬，那手臂仿佛探進(jìn)了心底最柔軟的地方，我發(fā)覺嘴角有了咸咸的味道。外公彎下腰，拾起了一片外形精致的小楓葉，他把嘴湊到我耳邊，“瞧，把這個(gè)藏到書里去，是外公獨(dú)家的，別人都沒有哩!”我偏過頭，眼前的外公，歲月親吻他的雙頰，將兩鬢染得花白，卻唯獨(dú)叩不開他內(nèi)心最柔軟的的窗格。他笑著，不停地打量手里那片楓葉，就像往日逗我笑時(shí)，所透露出的欣喜。
是啊，這樣的外公早已不再年輕，可他仍用溫如南來晚風(fēng)，細(xì)如殘汐潮水般的疼愛將我包裹，愛惜著。
這一路，我記得，樹葉間的陽(yáng)光裸裸的撒落在肩頭，外公的陪伴和這深秋一樣，溫暖不已。
窗外，又是一片風(fēng)與葉的世界，顏色同陽(yáng)光一起交織著，碰撞著，在我的內(nèi)心烙印著。
已經(jīng)是第三個(gè)年頭，伴著那響亮的狗吠聲，外公牽著我的手漫步在著秋的季節(jié)，他頭頂散落的枝葉，終于可以由我為他拂去了。風(fēng)把寒冷包裹，我卻不曾感到?jīng)鲆?，只因外公的陪伴已?jīng)收藏好了記憶中最有溫度的陽(yáng)光，他把愛濃縮，在我的生命中添上了最濃墨重彩的一筆，恰如這秋日，雖不及那初春靚麗，夏末驚艷，冬至祥和，卻仍舊將溫暖與鮮紅的落葉一起，散落了滿地。
這一路，陽(yáng)光淺淺，不改暖意，我把那片楓葉重新藏入書里，好回憶這一路陪伴，一路秋意。
《陪伴》九年級(jí)作文3
人一出生就能感受到的愛是什么，但暗示母愛和父愛，而我們的一生中有多少天，是有父母陪在我們的身邊，屈指可數(shù)，所以我們要倍加珍惜和父母在一起的日子。
在我們放假的時(shí)候，每天何嘗不是睡到自然醒，不是吃著可口的飯菜，在學(xué)校，每天早上起來都有一種莫名奇妙的悲傷，這個(gè)時(shí)候，就是我們想起父母的時(shí)候，每到這個(gè)時(shí)候，我們?cè)诩疫€是深度睡眠，而在學(xué)校卻是早操的時(shí)間，我們?cè)诔栽顼埖臅r(shí)候，總是抱怨學(xué)校的飯菜不可口，總是回憶起媽媽親手做的飯菜。
同志們，我們一定要珍惜和父母在一起的日子，不然錯(cuò)過就會(huì)追悔莫及，我們常常說長(zhǎng)達(dá)一定要孝敬我們的父母，但是等我們長(zhǎng)大了，父母卻老了。即使是再好的山珍海味也品嘗不出了，再美的衣服也是徒勞了，還記得一個(gè)公益廣告么，父母老了，兒女工作忙不能回家，老人獨(dú)自一個(gè)人坐在空蕩蕩的房間里面，內(nèi)心十分孤獨(dú)，“?；丶铱纯?，回家看看”可是我們做到了么?
放假了，并不是說回家陪陪父母，不是去網(wǎng)吧包宿，就是去和同學(xué)聚會(huì)，三天半的假期里面，有幾秒是陪在父母的身邊呢，父母并不所求我們什么，只是希望我們可以常陪伴在他們的身邊，只是希望看到我們健健康康的長(zhǎng)大成人，我的身邊就有一個(gè)例子，平時(shí)不珍惜和父母在一起的日子，后來母親去世了，后悔莫及，再也不能見到他的母親了。
讓我們珍惜和父母在一起的時(shí)間，感悟生活，享受生活，珍惜和父母在一起的時(shí)間，重現(xiàn)在起就開始珍惜，開始報(bào)答，不然為時(shí)已晚，后悔莫及。
《陪伴》九年級(jí)作文4
如夢(mèng)一般的，流動(dòng)的琴聲悠悠響起，在寒冬炎夏，給充滿現(xiàn)代氣息的生活染上一絲古樸的韻味，將民族的精神源源不斷地注入我的身上，陪伴我走過幾千個(gè)黑夜，讓未來的路說愈發(fā)明晰。
漁舟唱晚
蕩舟于湖上，映著夕陽(yáng)的湖面鱗浪層層，晚風(fēng)吹拂，滿載著豐收的喜悅，“漁舟唱晚，響窮彭蠡文濱”，悠長(zhǎng)的漁歌，體現(xiàn)著漁人的歡樂。
彼時(shí)的我還未上小學(xué)，剛開始接觸古箏，總是彈不好，每天夜里，對(duì)面的那扇窗戶中總會(huì)響起流暢優(yōu)美的箏聲，在日復(fù)一日的傾聽中，我仿佛摸索到了一把學(xué)習(xí)古箏的鑰匙。
高山流水
高山聳立，流水奔騰，樂曲流暢且起伏多變，靜如微風(fēng)拂弄松柏翠竹，動(dòng)似涓涓細(xì)流匯成滾滾飛瀑，給日趨加快節(jié)奏的生活注入了“高山流水琴三年，明月清風(fēng)酒一樽”的閑逸。
我的技法取得了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，我可以讀懂樂曲，能將自己的心溶進(jìn)琴聲中。對(duì)面那扇窗戶在漆黑的夜里發(fā)出橘黃色的光。幾年來，古箏曲仿佛是一架橋，溝通了我與對(duì)面那個(gè)不相識(shí)的人。在傾聽時(shí)，我常常會(huì)想起伯牙與子期的故事，漸漸地體會(huì)到了知音之間不必多言的默契。有時(shí)候人與人之間交流，只一琴曲，足矣。
鐵馬吟
掛在廟宇屋檐下的鐵片，被風(fēng)吹拂發(fā)出輕響，沉沉的鐘聲回蕩，木魚“嗒，嗒，嗒”地響著，香煙縷縷，佛聲陣陣，古箏輕撫很難有人達(dá)到如此境界吧!
逐漸加重的學(xué)業(yè)讓我將古箏練習(xí)擱置，周末拖著疲憊的身子回家，在奮力寫作業(yè)的時(shí)候，耳邊又響起好閑逸的琴聲，沒有一點(diǎn)改變。急躁的心逐漸平靜下來，炎熱的初三生活也平添了一份沉著冷靜。
十年來，那琴聲從未中斷，是它鼓勵(lì)著我，帶我走進(jìn)一個(gè)古色古香的世界，在黑夜中，陪伴我完成一次次成長(zhǎng)。
《陪伴》九年級(jí)作文5
小時(shí)候，奶奶愛聽?wèi)?，最愛聽維揚(yáng)戲。每逢二月二趕集，便會(huì)帶著我去聽?wèi)?。我們一起坐在小板凳上，那猩紅色的毯子已變得陳舊，邊角卷起，還有幾個(gè)煙頭燙出的黑色小洞。我分不清那青衣和丑角，但仍記得那出《竇娥冤》，“屈死鬼誓愿都應(yīng)顯，千古悲歌竇娥冤?！蹦悄ㄖ钌僦呐莾旱跗鹆碎L(zhǎng)長(zhǎng)的尾音，時(shí)而上揚(yáng)，時(shí)而下沉，一個(gè)個(gè)音節(jié)有的短促有力，有的綿長(zhǎng)悠遠(yuǎn)。在我看來既不像說話，又不像唱歌。從開場(chǎng)到落幕，我沒聽懂幾句唱詞念白，覺得那特別的唱腔怪得很，倒有一點(diǎn)趣味。這樣聽著，一年又一年，它陪伴了我的童年。
爾后，趕集漸漸散了。奶奶便改成帶著我去聽巷尾的吳老太拉著二胡自彈自唱。那吳儂軟語的清新小調(diào)，伴著青石瓦上的綠苔，木板縫隙中的小水洼，還有黛色的方磚，煙色的云朵，霧氣氤氳，氣息繚繞。聲音從巷尾飄出，越來越遠(yuǎn)，越來越輕，慢慢彌散在水鄉(xiāng)小城的青磚黛瓦、流水小橋之間，與天地連成一片。
有時(shí)，奶奶也打開電視機(jī)，熟練地調(diào)到某個(gè)特定的頻道，或尖細(xì)，或粗獷的調(diào)子隨即飄出來。那時(shí)，根本不去注意，但那種調(diào)子縈繞耳際，偶爾聽進(jìn)一兩句，仍是一知半解。時(shí)間久了，聽進(jìn)去的就多了，慢慢地也聽出一點(diǎn)趣味來。印象最深的還是《包公斷案》，臉涂抹得漆黑的`包公，聲音抑揚(yáng)頓挫，一扇絡(luò)腮胡隨著他的手左搖右晃，鼓鑼之聲不絕于耳。寒暑更迭，又是數(shù)年。
時(shí)間悄悄流逝，不知從何時(shí)起，打開電視機(jī)，再也聽不到那咿呀之聲，看不到那水袖飛舞，銀釵晃動(dòng)……過后再做什么事，都少了那戲腔的陪伴。奶奶臉上的落寞一日多似一日，常常坐著發(fā)呆，而我也不自覺被這些情緒所感染，有些心不在焉。即使不曾真正明白，也早已融入我的生命，成為我生活的一部分。
這戲曲著實(shí)陪伴了我許久，不論陰晴，雨雪，悲喜，哀樂，從未缺席。從何時(shí)起，它悄悄淡出了我的生活?細(xì)想來，大概是我小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候。電視里各種商業(yè)廣告越來越多，迎合年輕人的娛樂節(jié)目接二連三，原來的地方戲曲節(jié)目日漸式微消亡。
不止這戲曲，還有小時(shí)候隨處可見的泥人，剪紙，很多很多，如今它們都難尋蹤跡。它們也是一種文化載體，承載著一代代人的回憶，陪伴著一代代人成長(zhǎng)。它們的消失，也是文化的失落!
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