師生情的高一700字作文
有一種美麗的情感深存我心，那就是師生情。下面是小編為大家精心整理的關(guān)于師生情的高一700字作文，希望能夠幫助到你們。
溫暖的師生情
有人說(shuō)，老師是園丁，辛勤地培育祖國(guó)的花朵;有人說(shuō)，老師是蠟燭，照亮了別人卻燃燒了自己;還有人說(shuō)，老師是參天大樹(shù)，用自己的繁枝茂葉為幼苗遮風(fēng)擋雨。在我的身邊，就有一位這樣的老師。
她姓王，是我的英語(yǔ)老師。她戴著眼鏡，又高又瘦，還有一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)。王老師對(duì)自己的工作很負(fù)責(zé)，對(duì)我們也非常嚴(yán)格，但在嚴(yán)格之余，還十分關(guān)心、體貼我們，對(duì)我們就像自己的孩子一樣。
冬天的一個(gè)下午，因?yàn)楦忻岸l(fā)燒的我沒(méi)有去跑步，只好在座位上休息。過(guò)了一會(huì)兒，王老師到我們班里來(lái)拿東西，看到我趴在桌子上，就走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“你怎么回事?”“我難受。”我說(shuō)。王老師用她那雙溫柔的手摸我的額頭，又摸摸她的額頭，說(shuō)：“你好像發(fā)燒了。”我輕聲“嗯”了一下，身體不停地發(fā)抖。“你冷嗎?”王老師邊搓著我的手邊問(wèn)我。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是，王老師馬上把她的外套脫下來(lái)，給我穿上。“好點(diǎn)了吧?”王老師問(wèn)。“嗯，好多了。”我回答。穿著還帶著王老師溫暖氣息的衣服，一股暖氣傳遍了我的全身，我全身發(fā)熱，不再覺(jué)得冷了。我抬頭望了望王老師，看到王老師在不停地發(fā)抖，心想：“這么冷的天，老師也一定很冷吧。”于是，我把外套脫下來(lái)給王老師披上了。只聽(tīng)王老師帶著責(zé)備的語(yǔ)氣說(shuō)：“你這孩子，都生病了還脫衣服，快穿上。”說(shuō)著，外套又回到了我的身上。我用激動(dòng)的眼光望著她，從心底說(shuō)了一聲：“謝謝您，老師。”接著，王老師給我媽媽打了電話，讓她來(lái)接我回家。15分鐘后，媽媽來(lái)了，我撲到媽媽的懷里。然后，我把媽媽拿來(lái)的外套披在身上，把王老師的外套還給王老師。媽媽不停地對(duì)王老師說(shuō)“謝謝”。王老師望著我說(shuō)：“沒(méi)事，只要孩子沒(méi)凍著就好。”我在心里感嘆道：“王老師可真好，讓自己受凍，讓自己的學(xué)生溫暖。”
師生之間，像這樣溫暖的事還有很多，它們照亮了我們的成長(zhǎng)道路，也傳遞著人間的真情實(shí)感。
師生情
我是一名普普通通的學(xué)生，可我卻有說(shuō)不完的感人故事。是我爸爸媽媽給了我寶貴的生命，是老師領(lǐng)我邁出了人生艱難的第一步——數(shù)數(shù)、識(shí)字……及做人的道理。我是一個(gè)性格內(nèi)向的孩子，從小就不善于表達(dá)自己。
爸爸媽媽為此很懊惱?？蛇@個(gè)難題在我們高老師的啟迪和幫助下，迎刃而解。我已逐漸變得性格開(kāi)朗起來(lái)，能夠和同學(xué)們打成一片，上課積極回答老師的提問(wèn)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)進(jìn)入了一次劃時(shí)代的改革。另外我還有一個(gè)不容忽視的壞毛病，就是由于自己平時(shí)對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格，連自己的名字里的“勇”字都寫(xiě)不好，總是上面大，下面“力”字寫(xiě)得太小，曾多次因字跡潦草吃了虧。
記得有一次考試因?yàn)槲业淖舟E潦草，讓閱卷老師發(fā)生了誤解，給我檢了1分。經(jīng)過(guò)高老師的一番爭(zhēng)執(zhí)，幫我找回了分?jǐn)?shù)。高老師耐心地對(duì)我說(shuō)：“雖說(shuō)1分很不起眼，但在關(guān)鍵時(shí)刻會(huì)起到?jīng)Q定意義的作用。”我明白了老師的心思，這件事對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次血的教訓(xùn)。從此以后，我勤學(xué)苦練，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求自己，力爭(zhēng)把字寫(xiě)得工整，漂亮?，F(xiàn)在我的字寫(xiě)得有了很大進(jìn)步，在我的人生道路上又有了一個(gè)小小的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我很欣慰，更感激我的高老師。我們的高老師除了每天要給我們上課，無(wú)微不至的關(guān)懷我們之外還要輔導(dǎo)自己的孩子，忙得不可開(kāi)交。看著老師每天疲憊的樣子，可沒(méi)聽(tīng)她說(shuō)過(guò)一聲苦，喊過(guò)一聲累。像一位慈祥的母親一樣，任勞任怨地照顧好自己的每一個(gè)學(xué)生。老師像一支燃燒的蠟燭，照亮了別人犧牲了自己。
假如，我有一支馬良的神筆，我要用它譜寫(xiě)美麗的篇章，描寫(xiě)我們師生之間真摯的感情，贊美高老師那無(wú)私奉獻(xiàn)的“忘我”的光輝形象。為她畫(huà)出高檔的汽車，寬闊的馬路，舒適的房子……還有屬于她自己的一片藍(lán)天。來(lái)報(bào)答老師對(duì)我們的真誠(chéng)厚愛(ài)，我愛(ài)我的高老師，念念不忘，無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的師生情。老師是一種神圣的職業(yè)，我要不負(fù)她的厚望，好好學(xué)習(xí)，用好的成績(jī)報(bào)答高老師。
師生情
老師是一支蠟燭，為我們照亮一片黑暗;老師是一束永不熄滅的強(qiáng)光，照亮我們前進(jìn)的人生道路;老師是初生的太陽(yáng)，溫暖著我們脆弱的心靈。
在腦海中找出那段永不磨滅的記憶，回想起那小時(shí)光的我。小學(xué)四年級(jí)的我是一個(gè)住校生。因?yàn)槟菚r(shí)學(xué)生都很小只有十歲左右，生活不能自理，因此，每個(gè)宿舍都有一個(gè)生活老師照顧學(xué)生的生活。
時(shí)光流，已經(jīng)不記得那位老師的名字了，只是模模糊糊記得她姓張。張老師是一個(gè)很聰明的人，她管理的學(xué)生很得當(dāng)，一般情況下不會(huì)打罵學(xué)生。在殘碎的記憶中仿佛還記得張老師的“約法三章”，不準(zhǔn)在宿舍上鋪床打鬧嬉戲;不得出入女生宿舍(因?yàn)楫?dāng)時(shí)女生宿舍是和男生宿舍相對(duì)著);不能再宿舍里亂丟垃圾;這就是宿舍的法律啦。張老師為了更好的治理宿舍，選出了兩位室長(zhǎng)，進(jìn)行分批管理。當(dāng)時(shí)我們的宿舍里有三四十人，是很擁擠的，不過(guò)還好，宿舍里有兩個(gè)大空調(diào)，冬暖夏涼，好不自在。
張老師還制定了獎(jiǎng)勵(lì)制度，老師有一個(gè)筆記本，筆記本了記錄著同學(xué)們的功績(jī)，兩周評(píng)價(jià)一次，并且為有功的同學(xué)發(fā)放一個(gè)大紅花，那時(shí)老師自己用彩紙剪的花朵。與張老師生活的一年里，我一共得了七朵紅花，可惜的是那些珍貴的花朵不知被我放到哪里了，只恨自己當(dāng)初沒(méi)有好好珍惜。
我清晰的記得老師為我做的一件事，就是這件事讓我刻骨銘心。有一天晚上，我半夜醒來(lái)，自己頭痛難忍，于是下床走到老師床邊喊她。我發(fā)燒了，她在包找中出一大袋藥品，扒出兩瓶藥倒了幾顆給我，她說(shuō)我發(fā)燒了，然后下床給我倒了一杯水，讓我吃了藥，那天晚上我沒(méi)有回到自己床上去睡，是老師摟著我睡的，在她的身上我感到了類似于母愛(ài)的感受，溫暖而親切。在老師無(wú)微不至的照顧下，我的病情慢慢有了好。
在離開(kāi)老師的那一天，我們圍在張老師的身邊撒嬌，都不愿意離她而去。我問(wèn)張老師，老師教學(xué)生是為了什么，錢嗎?老師摸著我的頭笑著說(shuō)，你說(shuō)呢?我沒(méi)有回答。
我現(xiàn)在可以回答了，老師為了錢是養(yǎng)家糊口，每個(gè)人都是需要錢的。關(guān)鍵是老師把愛(ài)知識(shí)給了我們，最起碼的是教會(huì)了我們這樣做人。
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