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我的老師作文600字高三

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我的老師作文600字高三范文

在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都寫過作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢?下面是小編為大家?guī)淼奈业睦蠋熥魑?00字高三范文,希望大家能夠喜歡!

我的老師作文600字高三范文1

孫老師是我們的語文老師。他是一位特別善良,敬業(yè)的好老師。我們大家都非常喜歡他。

孫老師的個(gè)子高高的,有一點(diǎn)點(diǎn)胖,看上去特別強(qiáng)壯。他有一頭烏黑的頭發(fā),一雙炯炯有神的大眼睛,高高的鼻子,還有一張?zhí)貏e能說的嘴巴。雖然他皮膚黑黑的,還經(jīng)常喜歡頭上戴一頂黑色的帽子,但是,在我們許多同學(xué)眼中卻是那樣的親切。溫和。我們都深深的喜歡上了這位像大哥哥一樣可愛的老師。

孫老師畫的畫特別的棒。特別是人物素描方面。有一次,他幫我們班的同學(xué)都畫了畫像,看上去跟真人一樣。有一個(gè)同學(xué)還開玩笑說:“孫老師可以去當(dāng)畫家了?!蔽覟橛羞@樣一位有才華的老師而感覺到很驕傲。

孫老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)是很認(rèn)真負(fù)責(zé)的。上課時(shí),他要求我們每個(gè)同學(xué)都要認(rèn)真聽講,不許東張西望做小動(dòng)作。還要求我們每一個(gè)生字都要寫的很工整。每一篇課文都要讀熟,并且都要?dú)w納出每篇課文所要表達(dá)的思想感情。每當(dāng)看著孫老師在講臺(tái)上這么辛苦的講課時(shí),我就告訴自己:“一定要好好學(xué)習(xí),回報(bào)孫老師對(duì)我們的付出。”

孫老師最讓我感動(dòng)的還是那一次考試。我記得那次作文的題目是給大樹設(shè)計(jì)一張名片,我寫的作文不但結(jié)構(gòu)不完整,而且還有點(diǎn)跑題。當(dāng)時(shí)我的心里難過極了。孫老師不但沒有批評(píng)我,反而給我的媽媽發(fā)信息讓媽媽安慰我。孫老師就是這樣的親切,溫暖。就連我的妹妹都說:“如果等到她上三年級(jí)的時(shí)候,孫老師是她的老師那該多好啊!”

三尺講臺(tái),一份耕耘,一份收獲。感謝孫老師一直以來對(duì)我們的辛勤付出。在這里我想大聲的對(duì)你說:“孫老師您辛苦了,我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的?!蓖瑢W(xué)們你們也一定要加油哦!

我的老師作文600字高三范文2

他呀,講課可生動(dòng)極了!要是你聽不到他說話,還以為他在跳舞呢!有時(shí)跳跳華爾滋;有時(shí)來一個(gè)街舞等等,可真讓人陶醉啊。就像講那篇新聞那樣,文章寫著我國軍隊(duì)攻破敵人的陣線,浩浩蕩蕩的百萬大軍度過了長江,取得了勝利。那時(shí),老師為了讓我們感受到那種洶涌澎湃,氣勢磅礴的感覺,不惜別人的眼光,在講臺(tái)前,舉著手,像在領(lǐng)著萬人軍隊(duì),"向前沖啊!”老師的一聲叫人醒目的聲音,都傳到每一個(gè)同學(xué)的耳膜里,就連在開小差的同學(xué)為之一振,立刻坐好來,整個(gè)教室仿佛陷入在長江上,有炮火聲、炸開水花聲、呼喊聲、碰撞聲……此時(shí),我覺得,老師就是戰(zhàn)士,創(chuàng)開敵人的陣線;老師就是炮彈,咆哮著向敵人沖去……

老師雖然講課很生動(dòng),但也有缺點(diǎn)——他的口音。老師他是客家人,來到這兒雖然是挺久的,可是,他的口音還是那么的……還是讓我具體地告訴你們吧。有一次,老師舉例子給我們聽,他說:“……如果,一個(gè)家很富裕,但并不和睦,每一天都在打‘驕’吵架,就不好了……”頓時(shí),教師就像往滾油里放水那樣,一下子就炸開了!“哈哈哈……真好笑,呵可真逗啊!”“就是嘛,還是語文老師了,我忍不住了,哈哈……”當(dāng)大家都在笑時(shí),我望了望老師,他也是不好意思得笑了起來!

不過在我心中,老師是我的朋友,既然他有緣能教我,我就應(yīng)該跟老師打成一片,老師,雖然你的語音不準(zhǔn),但你是高尚的,教育我們這幫祖國未來的花朵。你說,我能不喜歡他嗎?

我的老師作文600字高三范文3

一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),一雙炯炯有神的眼睛,高挑的身材,動(dòng)聽的聲音,白凈的皮膚——這就是我的新班主任王老師。

當(dāng)我那天來到初一四班的門口時(shí),首先映入我眼簾的是一個(gè)甜美的笑容。她就是我的新班主任王老師。班主任,那么就意味著今后的三年的風(fēng)風(fēng)雨雨都是由她來陪我們度過。想到這,我的嘴角不禁向上揚(yáng),因?yàn)槲业陌嘀魅慰雌饋硎悄敲吹挠H近,那么的平易近人。

王老師她不是主課老師,是一個(gè)美術(shù)老師。她雖然是一個(gè)美術(shù)老師,可對(duì)我們卻是關(guān)愛有加,對(duì)我們的照顧可以說是無微不至。記得剛開學(xué)的時(shí)候,王老師就與我們說起了手上的手表,我心想一個(gè)手表也有故事?于是,我便聆聽起老師將他的手表。原來,老師一直沒有戴手表的這個(gè)習(xí)慣,可她為了我們,改變了自己多年以來的習(xí)慣。聽完這短短幾十個(gè)字時(shí),我感受十分深刻,心里波濤洶涌,十分震撼。一個(gè)老師,為了自己的學(xué)生們而改變自己的習(xí)慣,這樣的老師怎能讓人有所敬佩呢?

王老師不僅是我們班的美術(shù)老師和書法老師,她也是其他班的美術(shù)和書法老師。王老師有一手好字,隨話說“字如其人”事實(shí)便是如此。在書法課上,她不厭其倦的教我們練書法,甚至親自下來手把手來教我們怎么寫。

王老師她很忙,但她總能擠出時(shí)間來看我們。早讀課上少不了她的身影,午讀課也少不了她的身影。正如魯迅所說:“時(shí)間就像海綿里邊的水,只要你擠,總是會(huì)有的?!蓖趵蠋熞嗍侨绱恕?/p>

在我的眼中,王老師是一名很好很好的老師。俗話說:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”才開學(xué)短短的幾個(gè)星期,您就為我們做了那么多,感謝您,王老師!

我的老師作文600字高三范文4

落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花。

每個(gè)人都有一個(gè)完美教師的形象,我也不例外。我敬佩的這位老師,他雖然只是一名普通的教師,但是他的形象已印在我的腦海里,他就是我們的語文老師——程老師。

程老師大約五、六十歲,這樣的年齡應(yīng)該是在家里看著電視,玩著手機(jī),去旅個(gè)游等等,但是他還是堅(jiān)守著這個(gè)職業(yè)。當(dāng)老師他從不覺得煩,每天認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。他總是認(rèn)真地備課,認(rèn)真的給我們上課,認(rèn)真地給我們批改作業(yè)。我們班的語文成績也總是遙遙領(lǐng)先。他就是這樣一位讓我們敬佩的老教師!

每當(dāng)上課鈴響了,程老師就非常霸氣的走上講臺(tái)。隨著一聲“上課!”,他那犀利的眼神告訴我們:一堂生動(dòng)有趣的語文課開始了。他把那多么死板的文言文講得栩栩如生。老師把那一個(gè)個(gè)字解釋非常的明確,老師在黑板上每寫一個(gè)字都注意自己的形象。

剛剛步入初中的我語文一直不好!全班語文整體成績也一直不好。但自從程老師來教我們,成績進(jìn)步了!他講課有時(shí)候會(huì)給我們講他的親身經(jīng)歷,讓我們受益匪淺。我很喜歡上程老師的課,我也漸漸的喜歡上了語文。

程老師,既是我們的語文老師,也是我們的班主任。但是他不像其他班主任一樣。又打又罵的,而是結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,循循善誘地勸同學(xué)們學(xué)習(xí)。他平常也很關(guān)心別人的情況,學(xué)習(xí)情況,家庭情況,健康情況等。

那次運(yùn)動(dòng)會(huì)之后,我更堅(jiān)信,就是我心目中最敬佩的老師。

班主任400米接力,每年級(jí)的四個(gè)班主任參加這個(gè)項(xiàng)目,他依然不害怕!自信的走上賽道。開跑啦!老師像一匹快馬,飛快的跑。他當(dāng)時(shí)在我心中比超人還偉大。

我的老師,他是高尚的、善良的、堅(jiān)強(qiáng)的、偉大的!我敬佩你!我的語文老師——程老師!

我的老師作文600字高三范文5

葉老師是我們班的語文老師兼班主任,是一位帥氣的美男子。他的課堂,嚴(yán)謹(jǐn)又不失趣味。

葉老師總是穿一件黑色西裝外套,白領(lǐng)帶,戴一副黑框眼鏡,一看就是標(biāo)準(zhǔn)“學(xué)問家”的形象。葉老師的智慧也常令我欽佩不已。

辟如有一次,我寫了一篇作文,真可謂是糟糕透頂。但葉老師拿到這篇作文,二話不說,埋頭就改,三下兩下,就把這篇糟糕的作文改得精美絕倫。

如果哪位同學(xué)犯了錯(cuò),葉老師總能說得他心服口服。一天上課,葉老師拿著一張名單走了進(jìn)來,但見他神情嚴(yán)肅,雙眉緊鎖。從他的神情中可以感覺到——他生氣了,但他未曾過多流露出來。我想是因?yàn)槿~老師愛學(xué)生,就像愛他自己的孩子一般,他怕我們?yōu)樗纳鷼舛鴵?dān)心,便故作鎮(zhèn)定,裝出一副若無其事的樣子,但心中卻早已是怒火重重。

他努力平息了心情,大聲宣告:“昨天的生字抄寫作業(yè),有些同學(xué)非常不認(rèn)真,需要重抄一遍?!比~老師嚴(yán)厲的眼神在班級(jí)里掃了一圈,并特意“關(guān)照”了那幾位同學(xué),緩了緩,接著語重心長地說:“這是一種很嚴(yán)重的態(tài)度問題,歸根結(jié)底還是責(zé)任心不夠。像這樣的態(tài)度,就算以后考上了清華北大,或者考上哈佛,不過這幾乎也是不可能的,我是說如果,以后步入社會(huì),也是無所作為的。所以,我們要從小鍛煉社會(huì)責(zé)任心,才能以后有一番作為?!?/p>

“好,我們回到生抄上。”葉老師清了清嗓子,“我們就要從這一件件小事中,不斷鍛煉自己的責(zé)任心,使自己有所作為!”

是呀,小事不小,現(xiàn)在做好小事將來才能做大事。聽到這里,我又想起老師要求我們每日積誦、閱讀、寫日記,不就是為了“積跬步至千里”嗎?一種自豪感油然而生,我為我有一個(gè)好老師而驕傲!

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