2024年高考語(yǔ)文考試已經(jīng)結(jié)束,那么關(guān)于2024全國(guó)甲卷高考作文怎么寫呢?一起來(lái)看看吧，以下是小編準(zhǔn)備的一些全國(guó)甲卷高考作文，僅供參考。

2024全國(guó)甲卷高考作文范文篇1

銀色佩劍，金屬頭盔，承載著少年的一段無(wú)悔青春。與劍交流，生命似花，綻放多彩光芒。

我佇立良久，撫摸著透出寒光的金屬佩劍，感受它沉甸甸的分量，仿佛我們是闊別多年的好友，相識(shí)已久，彼此交心。

曾經(jīng)看到銀劍在行家手中舞動(dòng)，氣貫虹霓：時(shí)而如秋水自長(zhǎng)天落下，化作無(wú)邊銀河；時(shí)而如浮光躍起，扶搖直上；時(shí)而化作點(diǎn)點(diǎn)繁星，奪目耀眼。那一刻，佩劍似故友，心潮澎湃的我愛(ài)上了擊劍。

手握劍柄，在空中劃出一道銀色的弧線。盛夏，擊劍館內(nèi)涌動(dòng)著熱浪，汗水肆意流淌著，一次次將潔白的擊劍服濡濕。柔嫩的雙手很快磨出血泡，一與手套摩擦便錐心般地疼痛。我望著手中仿佛千斤重的佩劍，一下將它擲在地上。白色的燈光照在它身上，有些刺眼，直穿我稚嫩的心。“別放棄，難道你甘心你的熱愛(ài)、你的追求、你的夢(mèng)想化為泡影嗎？”這聲音從佩劍閃爍的光芒中傳來(lái)?！安唬也粫?huì)放棄！”我用堅(jiān)定的目光直視那把佩劍。

與劍交流，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。

光陰似箭，我站在國(guó)際青少年擊劍比賽的賽場(chǎng)上，與對(duì)手相向而立。比賽開(kāi)始時(shí)，我信心滿滿，可隨著對(duì)手一次次擊中我的頭盔，尖銳的碰撞聲一次次傳來(lái)，我的內(nèi)心好像被黑云籠罩。對(duì)手的劍刃像光影一樣從我的脖頸旁劃過(guò)。汗與淚交織，我畏懼了，我退縮了。我望向那把佩劍，心中涌起說(shuō)不盡的苦悶?！拔液ε聦?duì)手如影的劍，害怕失敗。我害怕我的堅(jiān)持、我的努力，到頭來(lái)全是一場(chǎng)空?！蔽以谛闹袙暝?。“追求夢(mèng)想的道路總是艱難的，不會(huì)總是一帆風(fēng)順，不要畏懼退縮?！迸P在狹長(zhǎng)劍道上的佩劍好像在與我交流，抑或是我內(nèi)心深處的聲音。我重拾信心，振作精神，向前疾沖，手中刀光劍影，腳下健步如飛。結(jié)果并不是最重要的，我微笑迎戰(zhàn)。

與劍交流，我學(xué)會(huì)了無(wú)畏。

我從不相信“女子不如男”的斷言，我只相信“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮狼?，向往“愿將腰下劍，直為斬樓蘭”的壯志。

在光影浮動(dòng)間，在金屬碰撞聲中，在手掌生繭的時(shí)光中，我一天天進(jìn)步，一天天成長(zhǎng)，最終站上了屬于我的'領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。

與劍交流，我收獲了“風(fēng)霆舞劍，剛腸如釬”的氣概。

撫摸劍刃，我的內(nèi)心早已明朗。佩劍，我的故友，在我成長(zhǎng)的道路上鼓勵(lì)我，與我進(jìn)行無(wú)聲的交流。它引領(lǐng)我撥開(kāi)退縮與畏懼的荊棘，帶領(lǐng)我走向多彩多姿的未來(lái)。

少年無(wú)悔，揮灑汗水。因與劍交流，我的成長(zhǎng)路上充滿色彩。

2024全國(guó)甲卷高考作文范文篇2

交流如雨絲般細(xì)微但不乏晶瑩閃亮，它奔向大地，匯成細(xì)流，義無(wú)返顧地流入心靈交匯的江河。

交流如雨滴般無(wú)聲勝有聲，一滴一滴默默地流墜，碾著時(shí)光的足跡，最終滴穿了人與人之間如磐石般堅(jiān)硬的隔閡。

古人有訓(xùn)：君子之交淡如水，小人之交甘如澧。君子之交是心與心的交流，是一種與天共存的默契，如絲縷般交織在一起。

當(dāng)俞伯牙依水將瑟瑟琴聲幽繞山谷的時(shí)候，于江之上的鐘子期聽(tīng)得如癡如醉。那么深?yuàn)W而又玄要的琴聲，竟被鐘子期如此巧妙地領(lǐng)悟。你難道不認(rèn)為這正是心與心之間的交流嗎？

依山臨江的感受讓鐘子期感嘆世間竟有如此一位能與之交流的知己。

所以當(dāng)鐘子期去世后，俞伯牙斷琴而誓，不再?gòu)椙佟Ｊ前?，缺了知己，缺了可與心交流的人，存在的意義何在？

這個(gè)故事曾在千百萬(wàn)華夏子孫的內(nèi)心泛起波瀾，它讓人懂得人與人之間需要的正是心靈與心靈的交流。

人與人之間交流難，但人與物之間的交流又談何容易。

“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘”的李白面對(duì)仕途的坦淡，毅然選擇了與山川秀水為伴?！鞍材艽呙颊垩聶?quán)貴”的煩惱拋之腦后，與大自然交流，才是他人生樂(lè)趣所在。與月邀相懷而后臥水而終的死去，更讓人覺(jué)得李白對(duì)萬(wàn)物的依賴。

還有“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的陶淵明在與自然的交流中找到了恬靜；“我以我血薦軒轅”的魯迅在與“野草”的交流中找到了堅(jiān)定；“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的范仲淹在與洞庭湖的交流中找到了人生的奮斗目標(biāo)。

交流如水，緣古至今，奔流不息；

交流如茶，淡而清香，愈漸愈濃。

“明月松間照，清泉石上流”的王安石在與山的交流中體味了另一番人生的境界；“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的王勃在與黃鶴樓的交流中領(lǐng)略了一種超脫自然的感嘆。

交流如斧，劈開(kāi)的是兩種世界。

交流如針，縫上的是不同人生。

2024全國(guó)甲卷高考作文范文篇3

彳亍在青春的河畔，風(fēng)光旖旎，存留在記憶里的瞬間，雖淡猶及。

初讀王維的《鹿柴》時(shí)，我年齡還小，想象不出“返景深林”的靜謐，也不懂得“空山人語(yǔ)”是恬寂。母親說(shuō)背詩(shī)就是與古人交流，背得越熟，交流就越透徹，也就慢慢知道它的意思了。我雖將詩(shī)句背得滾瓜爛熟，可依然不得詩(shī)的真諦。青苔上的黃昏只是朦朧，摩詰詩(shī)中那淺淡的佛意則更加模糊了。

“為什么要背詩(shī)？背誦書中冰冷的詩(shī)句，怎么會(huì)是與古人交流？”這樣的.質(zhì)問(wèn)發(fā)生在幾年前，我將書高高地舉起，重重地摔下，好像丟掉了一個(gè)包袱。因?yàn)闀?huì)背詩(shī)已非兒時(shí)“炫耀的資本”，在沒(méi)有掌聲和鮮花的日子里，詩(shī)成了一種負(fù)擔(dān)，那些“蕭蕭班馬鳴”，那些“黃鸝鳴翠柳”在一夜間都變成了聒噪。

直到那夜。

月色皎潔，靜靜地映在窗前。百無(wú)聊賴的我隨手翻起久違的詩(shī)文：“明月隨良緣，春潮夜夜深”“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家”。細(xì)思……頓悟！詩(shī)中的這些美景，不正是中天那一輪皎潔清朗的月嗎？原來(lái)，詩(shī)中也有這樣的美景！重拾一份詩(shī)韻，重拾一份美好。

我與古人交流，他們告訴我詩(shī)中的感情，他們?yōu)槲颐枥L出了一幅幅優(yōu)美的畫卷，生活因此而多彩。

愛(ài)上讀詩(shī)。“人生若只如初見(jiàn)”，是多少無(wú)奈的嘆息；“二十四橋明月夜”，隱隱可見(jiàn)曾經(jīng)的繁華；“巴山楚水凄涼地”，細(xì)細(xì)言說(shuō)人世的坎坷。

與古人交流，我更愛(ài)上品詩(shī)?！鞍兹找郎奖M”，簡(jiǎn)單的文字中透出季凌的智慧；“落霞與孤鶩齊飛”，華麗的描摹中盡染子安的才情；“人生有味是清歡”，清新的語(yǔ)言中展現(xiàn)子瞻的豪情。

與古人交流，我更愛(ài)上誦詩(shī)。伴著平仄間流淌的韻律，與詩(shī)人一起感慨人事變遷，贊國(guó)家興盛，嘆懷才不遇，思家鄉(xiāng)友人。

就這樣，因?yàn)榻涣鳎业男闹新裣铝艘活w愛(ài)詩(shī)的種子，因?yàn)樵?shī)的雄渾，因?yàn)樵?shī)的優(yōu)雅，因?yàn)樵?shī)的深厚，因?yàn)樵?shī)的偉大。

因?yàn)榻涣?，生活變得多姿多彩?/p>

2024全國(guó)甲卷高考作文范文篇4

飛散的書頁(yè)，冒著熱氣的清茶，不經(jīng)意間營(yíng)造出淡淡的書香味。沉醉其中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)與書交流，樂(lè)趣妙不可言。

從我上學(xué)到現(xiàn)在，她一直陪伴在我身邊，她教我識(shí)字，教我成功，教我如何面對(duì)失敗，教我人生，教我面對(duì)困難與挫折……她是一位不吭聲的老師，她總是默默無(wú)聞，默默貢獻(xiàn)，她就是我們隨處可見(jiàn)的“書”。

習(xí)慣了人與人之間的交流，你也許渴望有一份寧?kù)o的交流，那你為何不嘗試與書交流呢？也許它會(huì)讓你的人生有更大的收獲。

我愛(ài)書，平常也十分喜歡與書交流，因?yàn)槲抑涝跁锌梢宰屛颐靼住皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的學(xué)習(xí)方法；讓我欣賞到“此曲只應(yīng)天上有，人間能有幾回聞”的人間絕唱；讓我品味到“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”的讀書之樂(lè)。

以書為友，與書交流，讓我受益匪淺，我從中體會(huì)到墨客寄情于詩(shī)書之中，如“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”的氣壯山河；感受一代君主“星漢燦爛，若出其中”的胸襟抱負(fù)。在坎坷之際，會(huì)想到“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！薄?/p>

書，給予我們的，不單單是體會(huì)，更多的是人生的啟示。

當(dāng)你失敗時(shí)，書會(huì)教你勇敢面對(duì)，勇往直前，把失敗看作成功的起點(diǎn)；當(dāng)你彷徨時(shí)，書會(huì)給你指出努力的方向，帶你到達(dá)成功的彼岸；當(dāng)你成功時(shí)，它會(huì)告訴你不要驕傲，要再接再厲，與書交流，你的人生會(huì)更精彩。書中，如同一個(gè)無(wú)聲的社會(huì)，能令你分辨真善美，假丑惡。只要你打開(kāi)心；只要你打開(kāi)心靈之窗融入其中，細(xì)細(xì)品味，你同樣可以在無(wú)聲中得到啟迪和經(jīng)驗(yàn)。

與書交流，如同跟一個(gè)摯友無(wú)聲交流。在你迷茫時(shí)，它會(huì)為你指引光明大道。在你無(wú)助時(shí)，它會(huì)毫不猶豫地向你伸出援助之手。它是“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”無(wú)私奉獻(xiàn)的導(dǎo)師，教你處世的道理，傳授你無(wú)限的知識(shí)，能使你縱觀歷史，橫看世界，從古至今，一覽無(wú)遺。一切都毫不保留地奉獻(xiàn)給你。

2024全國(guó)甲卷高考作文范文篇5

“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”夜晚，月光如水，傾瀉大地，風(fēng)兒輕輕吹拂，柳枝輕輕起舞。我獨(dú)坐窗前，打開(kāi)書本，幽幽墨香自字里行間溢出，書中人物裹挾著悠悠情思，款款向我走來(lái)，欲與我進(jìn)行思想的交流。

打開(kāi)山水田園詩(shī)的畫卷，古人邀我共賞大自然的旖旎風(fēng)光。我與陶淵明一起漫步廬山，遙望“山氣日夕佳，飛鳥相與還”。陶公告訴我，他最喜歡在黃昏的時(shí)候，在自己的籬笆墻邊隨意地采摘菊花，偶然間抬起頭來(lái)，目光恰與南山相會(huì)。我幡然領(lǐng)悟：人悠然，山幽靜。人閑逸而自在，山靜穆而高遠(yuǎn)。人與自然已經(jīng)融為一體了。

吟誦《終南別業(yè)》，我與王維在輞川邂逅，我問(wèn)摩詰，“行到水窮處，坐看云起時(shí)”的雅興從何而來(lái)。摩詰回答，他興來(lái)獨(dú)游，不知不覺(jué)，竟走到流水的盡頭，看是無(wú)路可走了，于是索性就地坐下來(lái)，漫隨天外云卷云舒。我告訴他，賞景怡情也是我的追求，文人都喜歡恬淡閑適的情趣。

夏日午后，火辣辣的`太陽(yáng)照耀大地，蟬噪蛙鳴聲聲入耳。此時(shí)研讀《詩(shī)經(jīng)》中的《黍離》，閑適心境便蕩然無(wú)存。我看到一位飽經(jīng)滄桑的詩(shī)人佇立在田埂上，他須發(fā)斑白，一遍又一遍地痛苦地吟唱：“彼黍離離，彼稷之苗。行邁靡靡，中心搖搖。知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求?！痹?shī)人的眼角淚花晶瑩。我問(wèn)他緣何落淚，他說(shuō)，那是因?yàn)橥鰢?guó)之痛而生成的淚花，那是他化不開(kāi)的永遠(yuǎn)的傷悲。是啊，黍離之悲，綿延幾千年，有無(wú)人能承受？閉目凝神，透過(guò)歷史的風(fēng)塵煙霧，我聆聽(tīng)到了大師們的心聲：沅湘江邊，屈原悲泣“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”；長(zhǎng)安城內(nèi)，杜甫低吟“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”；潼關(guān)路上，張養(yǎng)浩慨嘆“興，百姓苦；亡，百姓苦”。歷代先賢道出了多少妻離子散的人間悲劇！然大廈傾覆，獨(dú)木難支，他們唯有長(zhǎng)歌當(dāng)哭。

宋詩(shī)中最能打動(dòng)人心的莫過(guò)于《過(guò)零丁洋》，我朗誦著“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”。這時(shí)，零丁洋畔文天祥的慷慨悲歌破風(fēng)而來(lái)，響徹云霄，愛(ài)國(guó)主義的豪情溢滿胸懷。我告訴他，昔日的風(fēng)雨飄搖已經(jīng)不復(fù)存在，現(xiàn)在的中國(guó)日益富強(qiáng)。曾經(jīng)的苦難早已化作了我們前進(jìn)的動(dòng)力，零丁洋上建起了港珠澳大橋，“一橋飛渡三城客，百舸輕迎四海風(fēng)”，現(xiàn)在的人民也不再流離失所，而是耕者有其田，居者有其屋，生活富足安康。

眼隨書轉(zhuǎn)，情隨境移。讀《紫色菩提》，我和林清玄靜坐參禪，但愿能以至誠(chéng)之心，回向給這世界一切苦難的眾生。讀《文化苦旅》，我與余秋雨漫游在這山重水復(fù)、莽莽蒼蒼的大地上，探討人文山水的誘人魅力。讀《假如給我三天光明》，我與海倫·凱勒促膝而談，相互勉勵(lì)：即使世界給你一千個(gè)理由哭泣，你也要找出一千零一個(gè)理由來(lái)微笑。

遨游書海，逐浪溯洄，我的內(nèi)心世界越來(lái)越豐富。與書本交流，我品嘗到了生活的酸甜苦辣，感受到了多維的情感體驗(yàn)；與先賢交流，我變得睿智、善感、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)，生活的色調(diào)變得豐富多彩，我仿佛從單調(diào)無(wú)聊的漫漫長(zhǎng)路走進(jìn)了綠樹(shù)成蔭、繁花似錦的大花園，園里山清水秀，鳥語(yǔ)花香，令人心曠神怡。

打開(kāi)書，滄海變桑田；合上書，世上已千年。書籍是我靈魂的擺渡人，驀然回首，心靈已經(jīng)棲息在了寧?kù)o的港灣。

2024全國(guó)甲卷高考作文范文篇6

許多人認(rèn)為，成長(zhǎng)，只需要靠自己。實(shí)際上，成長(zhǎng)，更需要我們和他人的交流。

小時(shí)候，我總是有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)問(wèn)題。于是，我便蹲坐在門口，抬頭望著天，一個(gè)人苦苦思索。可是，畢竟年幼，對(duì)于各種事物的了解就像晴空一樣，除了偶爾的幾朵云，什么都沒(méi)有。便跑去問(wèn)父母希望得到答案。

與父母的交流中，我獲得知識(shí)，了解世界，逐漸成長(zhǎng)。

步入小學(xué)以后，我接觸到了許多像我一樣，對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，對(duì)奇妙的世界充滿好奇心的同學(xué)。每當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，他們總是踴躍舉手，積極回答問(wèn)題，他們的答案總是正確的。而我卻經(jīng)常出錯(cuò)。為了與他們一道前進(jìn)，每當(dāng)我有苦苦思索卻得不出答案的問(wèn)題或是對(duì)某種自然現(xiàn)象感到困惑不解的時(shí)候，我便去和他們一起探討，交流。他們也總是樂(lè)于為我解答疑難，幫助我消除困惑，獲得成長(zhǎng)。

與同學(xué)的交流中，我解決問(wèn)題，我們一起成長(zhǎng)。

現(xiàn)在，我常常在學(xué)習(xí)上遇到一些問(wèn)題，而父母，同學(xué)也總是幫不上什么忙。也許，老師可以給我?guī)椭?。但是，因?yàn)槲业男愿?，我總是不敢上前提?wèn)。所以，最近有些學(xué)科我的成績(jī)有所下降。

希望，我能勇于提問(wèn)，和老師的交流能解決我學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，幫助我成長(zhǎng)。

在小學(xué)后期，我還發(fā)現(xiàn)，與書的交流也能夠幫助我成長(zhǎng)。每當(dāng)我翻開(kāi)一本書，我就在與知識(shí)交流，我就似乎在知識(shí)的海洋里暢游。每當(dāng)我在書中找到某個(gè)問(wèn)題的答案時(shí)，就好像一個(gè)落水的人在大海中找到一個(gè)可以讓人安定的小島一樣令人興奮。與書交流，總是能使我了解更多奧秘，總是充滿驚喜。

與書的交流中，我了解世界的秘密，我的心靈獲得成長(zhǎng)。

我也常常與自然交流，大自然總是那樣美好，它的一切，都會(huì)令我陷入沉思，每一棵樹(shù)，每一叢草，每一只蟲……我都會(huì)思考他們是怎么來(lái)的，它們?yōu)槭裁炊嬖冢鼈兪窃趺瓷畹摹恳淮嗡伎?，都是與大自然的一次對(duì)話。

每一次對(duì)話，都使我明白了許多，都使我更加熱愛(ài)大自然，更加熱愛(ài)生命，都使我對(duì)一切充滿感激，讓我成長(zhǎng)的道路更加順利。

2024全國(guó)甲卷高考作文范文篇7

山與水的交流構(gòu)成一幅美麗的圖畫，蜂與花的交流釀造著甜蜜的享受，樹(shù)與樹(shù)的交流奏響了林濤的旋律……世間萬(wàn)物，因?yàn)榻涣?，變得美麗，變得?shī)意和多彩。

“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”，“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，以及“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”，這些詩(shī)句無(wú)論是物與物之間，抑或是人與物之間，都默默傾訴著互動(dòng)的美好，交流的多彩。聯(lián)想此景，心似有所觸動(dòng)，正如陶淵明之語(yǔ)“此中有真意，欲辨已忘言?！?/p>

“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天"，黃鸝與白鷺共景，黃鸝之音為白鷺而鳴，白鷺之飛為黃鸝所賞?！凹?xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”，魚兒躍出水面，小燕斜飛，兩兩之間似有溝通，構(gòu)成了一幅幅令人艷慕的自然之景。

春日融融，相互的.融合，喚醒一冬的沉寂。朔風(fēng)凜冽，白雪紛飛的冬季，有著同樣的交流，演繹著自身的精彩。

“千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！北娚桨籽┌}皚，鳥兒飛盡，人的蹤跡罕有，只有一個(gè)老翁披著蓑衣，坐在江心垂釣，但又似乎并非是垂釣，而是與這正白雪紛飛的天地進(jìn)行一番交流，領(lǐng)悟更深的道義，江邊有一株梅樹(shù)，雪的裝點(diǎn)讓梅花更顯精神氣概，“梅須遜雪三分白”，而梅讓雪白得更俏皮、可愛(ài)。

自然萬(wàn)物，相攜而生；人類，萬(wàn)物靈長(zhǎng)，不僅將自己身體融合到自然中，也將自己的精神匯入自然之中，與自然進(jìn)行一次別致的交流。

如果你交流的琴弦已經(jīng)撥動(dòng)，交流的音譜已經(jīng)歡舞，那么我就再多情地呈上絲綢與石榴交流帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)繁榮，《詩(shī)經(jīng)》與《圣經(jīng)》交流創(chuàng)立的文化多元，乒乓球與橄欖球交流締結(jié)的深厚友誼……為你的交流增一份光、添一分色，讓你盡興品嘗交流的盛宴，盡情領(lǐng)略交流的多彩。

2024全國(guó)甲卷高考作文范文篇8

我們每一天抬頭不見(jiàn)低頭見(jiàn)的，可是我們卻完全沒(méi)有任何一句親密的交流，記得上次親密的交流是在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)弟弟的那一些不正常行為之后，我們兩個(gè)人有進(jìn)行深入的交流。

當(dāng)時(shí)還覺(jué)得我們可以是很好的姐妹，覺(jué)得我們不僅是顯得還可以是那一種一起去旅行的好朋友，當(dāng)時(shí)那一天晚上確實(shí)有幻想著我們以后一定要一起努力，以后一起去旅行，一起變得更加美好，可是那一天晚上過(guò)后我們就沒(méi)有過(guò)多的交流了，甚至可以一整天零交流。

真的自己也是很受不了這樣子的關(guān)系存在吧，受不了這樣子的相處方式，可是我們卻沒(méi)有能力去改變，覺(jué)得這已經(jīng)不是我所可以改變的了，那是一個(gè)人的性格，那是兩個(gè)人的相處問(wèn)題，并不是我一個(gè)人想要去改變就可以改變的。

而且在日常生活中他有很多受不了我的地方，就像我比較邋遢，我會(huì)把東西亂堆放，有的時(shí)候會(huì)侵占到他的地方，他可能不會(huì)說(shuō)，可是他內(nèi)心的運(yùn)氣自己也是可以感受得到的，在這個(gè)時(shí)候當(dāng)然平時(shí)那么大大咧咧的就不會(huì)去發(fā)現(xiàn)他的在意平時(shí)太粗心大意了。

我感覺(jué)促使我們關(guān)系發(fā)生大轉(zhuǎn)變的就是那一天晚上就是因?yàn)樗叩氖虑闆_著他大吼叫了，覺(jué)得在他的心里確實(shí)是留下了很大的陰影吧，所以現(xiàn)在多少也是那一個(gè)坎沒(méi)有過(guò)去，以至于現(xiàn)在一直都處于冷淡的狀態(tài)。他確實(shí)是一個(gè)你是心思細(xì)膩的人，所以對(duì)他的一點(diǎn)點(diǎn)小傷害他會(huì)記很久，只是自己沒(méi)有想到會(huì)有那么大的威懾力，那么大的傷害力。

可是已經(jīng)無(wú)力轉(zhuǎn)變結(jié)局，無(wú)力改變我們兩個(gè)人的關(guān)系了。真正想一想確實(shí)是挺失敗的吧，把我們的關(guān)系搞成這樣子，當(dāng)你們這一段關(guān)系里面也不只是我一個(gè)人在影響，最主要的還是他吧，自己在關(guān)系里面一直覺(jué)得自己是屬于被動(dòng)的狀態(tài)，所以公司的好壞其實(shí)也是由別人決定的。

可能自己這樣子的想法也不是正確的，可是自己還是會(huì)這么想。就像跟小胖他們的關(guān)系，自己也覺(jué)得其實(shí)我們關(guān)系的好壞并不是我說(shuō)了算，而是對(duì)方說(shuō)了算的，畢竟主動(dòng)權(quán)在對(duì)方那里。

2024全國(guó)甲卷高考作文范文篇9

交流，溝通你我，溝通世界。人生，因交流而多彩。

交流是一次心靈間的對(duì)話。

你把頭埋在桌子里，眼前一片陰霾，你的世界充斥著不安與煩躁，天邊黑壓壓的云，更顯得昏暗。突然，一只手悄悄地搭在你的肩上，探進(jìn)了你的世界，他與你交流著歡樂(lè)，共同承擔(dān)著那一份悵惘與苦悶。那只手替你抬起一個(gè)太陽(yáng)，撥開(kāi)層層陰霾，熾熱的陽(yáng)光下，你的世界變得明麗而多彩，溢滿了歡欣與希望。在這一次心靈的對(duì)話中，你會(huì)因交流而多彩。

交流是一次筆墨間的碰撞。

在靜謐的夜里，你閑來(lái)無(wú)事，亮起一盞閣樓的小燈，坐在書桌前，你執(zhí)著筆，肆意地?fù)]灑著自己的思想，那是與自然交流的結(jié)果。你聽(tīng)到小樓里花開(kāi)的聲音，筆下有了綻放的生命與勃勃的生機(jī)。明暗中，你看見(jiàn)日月更替的變化，筆下有了飛逝的時(shí)光與新舊的'變遷。一筆一墨間，你與自然交流著，碰撞出名為思想的絢麗的火花。在這一次筆墨的碰撞間，你會(huì)因交流而多彩。

交流是一個(gè)老友般的微笑。

在新學(xué)期的課堂上，同學(xué)們激烈地討論著，你一次又一次地舉起手，發(fā)表著自己的看法。同樣的，在教室另一端，也有一個(gè)他，在思想上與你不謀而合。你望向他，他恰巧也轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，你們像老友般默契地一笑，如一道彩虹劃過(guò)天際，架在云端，將你那光芒的世界點(diǎn)綴上一抹異彩。在這一個(gè)老友般的微笑里，你會(huì)因交流而多彩。

交流寫滿了人生，他讓我們思考，如何在這短暫而寶貴的年華里，留下遒勁壯美的一筆。

因交流而多彩，不只你我，還有世界。

2024全國(guó)甲卷高考作文范文篇10

單絲不成線，獨(dú)木不成林。孤軍奮斗者，或許可以走的很快，但是難以走遠(yuǎn)。合作不是簡(jiǎn)單的一加一等于二，而是一加一大于二。在競(jìng)爭(zhēng)殘酷而激烈的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，在人與人聯(lián)系更緊密的互聯(lián)網(wǎng)加的時(shí)代，合作共贏不只是個(gè)人的選擇，更是時(shí)代選擇。

在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，沒(méi)有與世隔絕的孤島。同為地球村居民，我們一定要樹(shù)立人類命運(yùn)共同體意識(shí)。多元時(shí)代帶給我們的是一個(gè)更加精彩的世界。讓我們感受到一種更加多樣化的生活模式。

多元時(shí)代，增進(jìn)了國(guó)際間的合作。清王朝的閉關(guān)自鎖，閉掉了中國(guó)向前發(fā)展的窗戶，鎖住了中國(guó)與他國(guó)交流合作的大門。也正是這段歷史，反證了獨(dú)立發(fā)展是不可取的，合作才是社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力。全球性的挑戰(zhàn)需要全球共同應(yīng)對(duì)，合作是其必然選擇。正是在這種背景下，中國(guó)政府以高瞻遠(yuǎn)矚的視野，提出了“一帶一路”倡議，表現(xiàn)了應(yīng)有的大國(guó)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，因而受到世界各國(guó)的關(guān)注。

多遠(yuǎn)時(shí)代，國(guó)際合作最需要信任。言而無(wú)信，行而不遠(yuǎn)。如果缺少了真誠(chéng)與互信，合作便會(huì)失去活力。坦誠(chéng)的交流，彼此間將心靈暢開(kāi)。用心去聆聽(tīng)對(duì)方的聲音，合作才能更有活力。新時(shí)代的'中國(guó)，不僅注重汲取不同國(guó)家、不同民族創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，也愿意尊重文明多樣性，分享發(fā)展紅利，給世界帶來(lái)機(jī)遇、和平與進(jìn)步。實(shí)踐必將證明，中國(guó)人民與世界各國(guó)人民攜手合作、取長(zhǎng)補(bǔ)短，豐富多彩的文明成果將譜寫出中國(guó)與世界互動(dòng)的華彩篇章。

多元時(shí)代，需要各國(guó)在合作時(shí)求同存異。在這個(gè)多彩繽紛的世界，我們應(yīng)該樹(shù)立求同存異的觀念，對(duì)每一個(gè)問(wèn)題，每一個(gè)現(xiàn)象都要進(jìn)行客觀全面的認(rèn)識(shí)。從而得出辯證統(tǒng)一的思想中國(guó)與美國(guó)作為兩個(gè)大國(guó)，在很多問(wèn)題上存在差異性。近年來(lái)也是摩擦不斷?？墒沁@些差異并沒(méi)有影響兩國(guó)之間正常前友好地交流，求同存異，會(huì)讓朋友之間少了隔膜，會(huì)讓國(guó)家之間少了紛爭(zhēng)。這時(shí)，我們的世界將會(huì)更加美好。

透過(guò)歷史，我們可以看到很多因合作而成功的事例。進(jìn)入新時(shí)代，合作共贏更是大至國(guó)家，小至個(gè)人想要生存與發(fā)展的必由之路。在多元時(shí)代，個(gè)體之間的差異性往往多于共性，但這不應(yīng)成為個(gè)體之間交流合作的障礙。

一個(gè)蘋果，兩個(gè)人去分享，便是每人半個(gè)蘋果；一份思想，兩個(gè)人分享便是每個(gè)人兩份思想。多遠(yuǎn)時(shí)代，合作發(fā)展，前景才會(huì)更加明朗。