同學(xué)們?cè)谧魑倪^程中，是不是經(jīng)常遭遇構(gòu)思困難，表達(dá)困難的情況，有些是文采思維有了，卻苦于不知如何表達(dá)。今天學(xué)習(xí)啦小編就跟同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)一下文采思維與表達(dá)技巧方面的知識(shí)。

　　一、分類聯(lián)想巧設(shè)喻

　　1、自然類。

　　我們要表達(dá)“生活處處是美，美是多姿多彩的”這個(gè)話題，便可這樣設(shè)喻：

　　美是游蕩在寒冬中的幾點(diǎn)殘雪

　　美是漫步在藍(lán)天上的幾縷浮云

　　美是跳躍在湖面上的一抹斜陽

　　美是回蕩在密林中的幾聲鳥鳴

　　在訓(xùn)練時(shí)我們可以先確定好一個(gè)角度，然后用一個(gè)合適的引導(dǎo)句，逐步增加難度，提高要求，必然能收到良好的效果。

　　2、詩詞類。

　　燦若星辰的古詩詞是我們傳統(tǒng)文化的寶庫。以“生命”和“樂觀”為例：

　　(1)引用古詩詞。

　　生命就是龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神。

　　生命就是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣。

　　生命就是蘇東坡“誰道人生無再少，門前流水尚能西”的超脫與豁達(dá)。

　　生命就是杜甫“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”的無奈與感傷。

　　(2)化用古詩詞。

　　樂觀就是那直上青天里的一行白鷺

　　樂觀就是那沉舟側(cè)畔的萬點(diǎn)白帆。

　　樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風(fēng)拂動(dòng)的萋萋芳草。

　　樂觀就是那化作春泥更護(hù)花的點(diǎn)點(diǎn)落紅。

　　3、人文類。

　　如果能在比喻中注入文化含量與人文精神，那自然也就更有文采了。例如：

　　(1)名人+名事。

　　命運(yùn)就是項(xiàng)羽英雄末路自刎烏江時(shí)的那一聲仰天長(zhǎng)嘆。

　　命運(yùn)就是屈原留在汨羅河畔的那一串串沉痛的叩問。

　　命運(yùn)就是貝多芬在雙耳失聰時(shí)指尖下所擊出的那一曲曲悲壯的交響。

　　命運(yùn)就是奧斯特洛夫斯基雙目失明后寫下的那一頁頁輝煌的華章。

　　(2)名人+名言+名德。

　　骨氣就是孟子“富貴不能淫，貧賤不能移”的忠貞不渝。

　　骨氣就是李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的傲岸不羈。

　　骨氣就是于謙“粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間”的剛強(qiáng)不屈。

　　骨氣就是葉挺“人的身軀怎能從狗的洞子爬出”的凜然不懼。

　　二、縱橫交錯(cuò)巧排比

　　1、層層深入法(縱式)。

　　寬容的朋友一定情同手足

　　寬容的家庭一定幸福美滿

　　寬容的民族一定強(qiáng)盛不衰

　　寬容的世界一定和平美麗

　　這樣通過層層遞進(jìn)，造成語義上的不斷深化，不僅有層次感，而且也很有力度，能更好地表達(dá)思想感情。

　　2、同類并列法(橫式)。

　　青春是一縷輕輕吟唱的和風(fēng)

　　青春是一捧溫暖明亮的陽光

　　青春是片片馥郁醉人的花瓣

　　青春是顆顆晶瑩透亮的露珠

　　3、異類交叉法(交錯(cuò)式)。

　　兩袖清風(fēng)是廉者的幸福

　　加官進(jìn)爵是政客的幸福

　　生意興隆是商人的幸福

　　春種秋收是農(nóng)人的幸福

　　該例與同類并列的寫法不同，每一個(gè)排比句所選取的角度都不一樣，是一種異類交叉的手法，顯得靈活多變，姿態(tài)萬千，意蘊(yùn)豐贍。

　　三、花葉相宜巧映襯

　　俗話說：“紅花還要綠葉襯。”借這個(gè)比方，文章中的一些中心句好似紅花，一枝獨(dú)艷稍嫌單調(diào)，如果能從其他角度鋪排幾句(綠葉)陪襯起來，就有韻味和風(fēng)采了。

　　1、撥葉尋花——鋪墊式。

　　花朵把春天的門推開

　　綠蔭把夏天的門推開 葉—鋪墊句

　　碩果把秋天的門推開

　　飛雪把冬天的門推開

　　真誠(chéng)把友誼的門推開 花—中心句

　　2、擎花攜葉——牽引式。

　　生命因追求而美麗 花—中心句

　　生命中如果沒有追求 葉—牽引句

　　就好像大地上沒有群峰

　　就好像山川內(nèi)沒有了飛瀑

　　就好像河流里沒有了浪花