“成也作文，敗也作文”，在市一模評(píng)閱作文中發(fā)現(xiàn)了考生寫作的很多亮點(diǎn)，讓閱卷老師尤為欣慰，此外也發(fā)現(xiàn)了一些問題，讓一些考生作文分不夠理想，直接影響到語文總成績。下面是閱卷中發(fā)現(xiàn)的幾個(gè)較為嚴(yán)重的問題，考生們要注意了。
　　問題一 龍飛鳳舞，字跡潦草
　　從作文的卷面來看，有部分學(xué)生的字跡看不清，潦草，甚至胡亂涂抹。嚴(yán)重影響閱卷老師對(duì)文章的第一印象，評(píng)分往往是同類水平的文章中最低的，相反，書寫美觀的作文，即使沒有太大的特色，但評(píng)分往往比同等水平的文章要高出1~2分。
　　問題二 非驢非馬，文體不清
　　中考作文體裁已不再進(jìn)行單一地限制，往往第一篇明確要求以記敘為主，兼用多種表達(dá)方式，第二篇一般都有“除詩歌外文體不限”的提示，考生可以自由地選擇最擅長的文體進(jìn)行寫作。從考場作文情況來看，有的同學(xué)誤以為“淡化文體”就是不要文體，“文體不限”就是取消文體，致使所寫的文章文體特點(diǎn)不突出，比如《爭，讓我美麗一次》明確要求寫成記敘文，可是有的學(xué)生文章前半部分像議論文，有名人名言，也有幾個(gè)名人事例，寫著寫著就開始敘述描寫發(fā)生在自己身上的事，后半部分變成記敘文；同樣在以“信任”為話題的作文中，要求自選文體，但要文體明確，寫記敘文就要寫人記事，像一篇記敘文，寫議論文就要擺事實(shí)講道理像一篇議論文。有的考生仍然是不考慮文體特點(diǎn)寫出了類似第一篇的非驢非馬，文體不清的文章，以至于被直接打入三、四類。
　　問題三 東拉西扯，切入太慢
　　考場作文時(shí)間性特別強(qiáng)，一般要求不少于六百字不超過所給的格，這就要求考生能夠迅速切入主題。簡潔明了是最起碼的要求。一模中反映出的問題有兩種：一是沒有注意文章的布局，隨心所欲。如寫第一篇作文的一位考生用三個(gè)自然段，寫了自己為什么爭，到結(jié)尾時(shí)才出現(xiàn)寥寥數(shù)語寫自己是怎樣爭的，這樣文章因?yàn)橹鞔尾环郑斅圆划?dāng)，只能被評(píng)為三類或四類文；二是一些寫作基礎(chǔ)較好的考生，總想把最好的內(nèi)容、最美的句子全寫下來，出現(xiàn)了詞語堆砌、拖沓冗長的問題。如另一選同題的考生第一段就用了200多字的景物描寫，語句雖美，但由于沒能抓住重點(diǎn)，文章還是落入了三類文的行列。
　　問題四 內(nèi)容造作，虛情假意
　　作文題中明確要求內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)真情實(shí)感。個(gè)別考生憑空編造，結(jié)果出現(xiàn)了內(nèi)容虛假的情況，有的寫父母離婚，有的寫親人絕癥，有的寫路遇歹徒……由于缺乏生活，生編硬造時(shí)鬧出了不少笑話，還有考生在自己的文章里講著別人的故事，直接去敘述看到或聽到的一個(gè)故事，唯獨(dú)不寫自己。文章“有文采”成為評(píng)分的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)。有文采即：詞語生動(dòng)，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有意蘊(yùn)?？忌簿蛧@著這要求想盡辦法，希望能在作文的語言優(yōu)美上多下點(diǎn)工夫，讓閱卷老師眼前一亮。但凡事都應(yīng)該適可而止，否則就會(huì)過猶不及。一味追求詞藻的華麗很容易忘了內(nèi)容的重中之重，而寫出華而不實(shí)的文章來。更有甚者，為了達(dá)到文章語言的優(yōu)美，生搬硬套一些題記、排比句、比喻句等進(jìn)入文章，結(jié)果文章表面看很有文采似的，其實(shí)內(nèi)容空泛，不知所言何物。這類作文往往自然就進(jìn)入了四類中。
　　問題五 生搬硬套，遷移欠妥
　　“他山之石，可以攻玉”，恰當(dāng)?shù)倪w移可以收到事半功倍的效果。但是要防止機(jī)械抄錄，生搬硬套。備考時(shí)，有的學(xué)校訓(xùn)練過話題作文“誠信”，當(dāng)個(gè)別人手接一模卷時(shí)發(fā)現(xiàn)話題是“信任”，心里便一陣狂喜，然后不費(fèi)吹灰之力把修改過的“得意之作”全套搬上去，寫作《誠信助人成功》結(jié)果落個(gè)離題的“下場”，更有甚者，直接擬題《信任逆境助人成功》把寫過的《逆境助人成功》直接搬上來，令文章直接被打入四類。作文備考來不得半點(diǎn)偷工減料和僥幸心理。平時(shí)要練好作文基本功，到考試時(shí)拿到題目要認(rèn)真審好題，做到具體問題具體分析，切記“聰明反被聰明誤”。寫議論文考生事先將幾則材料或幾個(gè)例子熟識(shí)于心，考試時(shí)不管它三七二十一就往作文里套。很牽強(qiáng)地把屈原、司馬遷、陶淵明、杜甫、李白、居里夫人、愛迪生、愛因斯坦等諸位往話題上套，材料本身和話題“信任”無關(guān)，很容易被打入四類的行列。
　　寫好作文注意五個(gè)方面
　　面對(duì)以上問題，考生如何才能把文章寫得更精彩呢？這里給大家五條建議做參考。
　　1 書寫要工整清楚。如果你能寫一手好字，那恭喜你了；如果你的字寫得一般，那么只要寫得工整、清楚，一筆一劃的就可以。切忌在作文中，把一個(gè)錯(cuò)字涂成一個(gè)“團(tuán)團(tuán)”，把一連的幾個(gè)錯(cuò)別字涂成一“塊塊”，修改之處劃來劃去。涂抹的區(qū)域就像人臉上的斑點(diǎn)一樣，影響卷面的美觀。
　　2 審題要咬文嚼字。失之毫厘，謬以千里，審題是寫作文的第一步，一般作文題都在“要求”一項(xiàng)里對(duì)文體、字?jǐn)?shù)、表達(dá)方式等作出了明確的規(guī)定，必須把“要求”這項(xiàng)內(nèi)容搞清楚，并且嚴(yán)格執(zhí)行不能遺忘。尤其要注意題目中的隱含內(nèi)容，找出題目要求中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵字，并充分理解。例如市模第一篇要咬準(zhǔn)關(guān)鍵字眼“爭”、“我”、“美麗”和“一次”，然后結(jié)合提示語，確定此文就要緊扣“跟自己爭，戰(zhàn)勝自我”的中心來選材構(gòu)思。第二篇“信任”的話題作文，要明確信任的概念，它不同于“誠信”的品質(zhì)。還要注意某些考題隱含在表面文字背后的要求，考生自己悟出來。比如《在陽光下成長》中的陽光，當(dāng)然不是指自然界的陽光，應(yīng)理解為黨的關(guān)懷、集體的溫暖、家人朋友間的親情等等。對(duì)給材料作文題目中提供的材料，更應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)用概括、引申、類比等方法，加以認(rèn)真分析，理解題目的比喻或象征意義。
　　3 提綱要仔細(xì)斟酌。在文章的中心確定下來之后，寫作之前要先給文章搭個(gè)架子，考慮選用哪些材料，怎樣組織材料，怎樣結(jié)構(gòu)全文。把審題、立意、構(gòu)思中落實(shí)下來的東西用文字條列出來，清理思路、安排材料，組織結(jié)構(gòu)。提綱要確實(shí)反映自己的思路，要做到條理清楚，層次分明，簡明扼要，突出文章每一部分的要點(diǎn)。至于文章細(xì)部的安排，可在寫作過程中進(jìn)一步落實(shí)。在寫作過程中，發(fā)現(xiàn)提綱有不當(dāng)之處，還可進(jìn)一步修改。
4 遷移要恰當(dāng)巧妙。應(yīng)對(duì)考試作文的好方法：學(xué)會(huì)遷移。遷移不是造假，更不是抄襲，而是材料的靈活運(yùn)用。是指如果考試的作文題和你平時(shí)練過的某一篇有些關(guān)聯(lián)，要毫不猶豫的參照寫過的那篇文章，必須要加以修改，盡量把文章的開頭、結(jié)尾、主體部分的敘述、描寫往題目的中心靠，往題目上扣，這樣寫過的文章再寫一遍，文章便會(huì)更精煉、更完美，還會(huì)節(jié)約你的時(shí)間。
　　5 語言要生動(dòng)形象。生動(dòng)形象的語言是提高我們作文等級(jí)的一個(gè)法寶。我們可以恰當(dāng)引用名人名言、格言警句、古詩文名句，展示自己的積累，擴(kuò)大文章容量，增強(qiáng)文章的辭采。我們可以巧用修辭，充分調(diào)動(dòng)讀者的種種感受，甚至調(diào)動(dòng)起讀者的想象和聯(lián)想，讓閱卷老師眼睛一亮，收到較好的表達(dá)效果。在這短短的備考中我們語言可以速成，有目的性的分類背誦積累一些好句子，如：春夏秋冬景物描寫的，人物描寫的，寫勤奮、創(chuàng)新、信任等等的名言警句。在寫作文時(shí)恰當(dāng)?shù)恼{(diào)動(dòng)平時(shí)積累，扮靚文章。