掌握技巧奪取高考作文高分
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“以最短的時間,寫出最好的作文。”如果你是參加高考的考生,這無疑是你夢寐以求的美事,是你在人生的關鍵時刻躍上一個嶄新階梯之必需——畢竟60分的分值讓“作文”穩(wěn)坐高考第一大題的位置。
“功夫在詩外”是古人寫作的切身體驗,備考作文同樣也是重在“備”。如果為作文而作文,背幾篇“范文”應考,而不關注“詩外”的社會、風景、人類的創(chuàng)造,到了考場也只會鸚鵡學舌般地搬抄肚子里僅有的幾篇文章。卻不知道根據(jù)考題,調動平素的積累,充分發(fā)揮自己的才能,寫出達到發(fā)展等級的佳作,力拔作文的頭籌。
作文題材“三關注”
心中有“人”、有“事”、有“理”,何愁下筆無“文”
1.關注社會
作為一名即將參加高考的學生,首先是社會的一員。積極投身社會,關注社會大事、新聞熱點,體驗人生,思考社會,勇于實踐,報效國家,是這一代人的健康成長之路。
我們不能只做一個“兩耳不聞窗外事,一心只讀應考書”的書呆子,應該做與時代同呼吸、共命運,關注社會,尤其是關注社會大事的熱血青年。2008年的汶川大地震,令世人震驚。引起世界關注,當年高考作文命題迅速作出反應:全國高考I卷直接出題,要求根據(jù)地震有關材料作文;地處震區(qū)的四川以“堅強”命題,寓意四川人民面對災難要堅強;遠離災區(qū)的安徽題為“帶著感動出發(fā)”,顯示前往災區(qū)救災的熱望和對受災群眾的援助……這些文題給關注汶川大地震的考生提供了闡發(fā)思想和抒發(fā)感情的平臺,也為與時代同呼吸、共命運的考生爭取高考好成績,提供了寶貴的機會。
其他需要關注的社會大事還很多,正所謂“小文章,大社會”。社會發(fā)生的一切事情都可以作為材料進人我們的文章。讀一讀上??忌P注農民工及其子女的《他們》,再讀一讀《逝者自嘲》,每個人都可自有體會。
關注鮮活的人生,我們的心中才有鮮活的思想和情感,鮮活的形象和語言,才能寫出鮮活的文章。考試大綱“發(fā)展等級”第四點要求“有創(chuàng)新”,作文做到“新、活、獨”是復習練寫的重點,而要達到這一境界,唯有心中有時代、有社會、有人民、有他人。只有關注社會,留心時事,把握時代脈搏,作文才有時代感,才會如一泓清泉自然清新,感動自己也感動他人,激起評卷老師心中的漣漪。
2.關注自然
近年高考作文不少命題都涉及“自然”話題。2008年全國Ⅱ卷的“海龜和老鷹”、海南寧夏卷的“我和小鳥”、重慶卷的“生活在自然中”、山東卷的“春來草自青”、江西卷的“田鼠或田鼠天敵給人類的一封信”、湖南卷的“天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無”都可歸為這一類。
這些文題讓我們不由地想——自然自然,自自然然,人與自然和諧相處,自然萬物各有自主生活的權力,花草鳥獸、空氣流水都需要足夠的尊重……大自然之“大”即是說人與人、人與自然、自然與人共同生存,相互欣賞,真是“獨坐敬亭山,相看兩不厭”各地高考作文啟動關注自然的題目,是一件值得稱道的事。
我們每一個生活在自然中的人都應該更多地關注自然、順應自然規(guī)律,尊重萬物的生命。讓我們的生命在對自然萬物的尊重禮遇中,在對自然萬物的觀察關愛中更柔美、更充實、更安全,也更堅強。
2008年重慶考生的滿分作文《在自然中生活》,作者在文中用了四個事例:陶淵明以淡然的心態(tài)面對自然;莊周以超然的態(tài)度融入自然;地震中的“短信媽媽”,雙膝跪地,祈求自然;汶川縣委書記王斌以堅忍的態(tài)度,戰(zhàn)勝自然。文章比較充分地顯示了人類應該怎樣面對自然,與自然和諧相處。
還須注意:我們平時所學的數(shù)理化知識都是來源于自然。了解知識的形成過程,了解科學家的成長道路,也是在為寫作“自然”方面的題材儲備材料。
3.關注哲理
萬物皆有規(guī)律,萬事皆含哲理。
2008年北京卷的“瓶子滿了嗎”包含了多方面的哲理:空與滿、聚與散、多與少、先與后、大與小、軟與硬……含有哲理的命題就是這樣激發(fā)大腦。山東卷“春來草自青”,顯示的是規(guī)律,是生命,是永恒。人不能違規(guī),不能忘情,不能妄自尊大。不僅是對水對草,對自然萬物、對身邊的人和事、對自己、對國家都要有這樣的理解、尊重和清醒。
再看全國Ⅱ卷的“海龜和老鷹”,善意的材料、熟悉的道理讓人感慨的結果——好的動機一定會有好的結果嗎?好心就一定能辦成好事嗎?簡單模仿僅是東施的“專利”嗎?人與動物如何相處?我們的援手何時伸出更好……角度多多,啟發(fā)多多。
湖南卷“天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無”,這種角度遠近的變化而產生的視覺、情感或心理上的不同,包含的哲理在現(xiàn)實生活中并不鮮見。比如:一處景致,聽景不如看景;一個人,遠看與近看,差異很大;一件事,了解細節(jié)也許會改變你原來的看法……
讀史使人明智,讀詩使人聰穎,算術使人縝密,自然哲學使人深刻。在我們學習的那么多學科知識中,無不含有哲理,都可以成為我們作文的材料儲備。仔細想一想,有了感受,再寫出來,就會給人啟發(fā)。
語文考試一般都安排在首日首場,下筆行文雖然不容易,但只要有備而來,何愁下筆無“文”。這人、事、理從何來?最行之有效的,莫過于讀書、實踐與思考,“處處留心皆學問”。
作文句段“三錘煉”
作文必須在錘煉語言方面下工夫,通過仿寫、造句,堅持練筆。
錘煉篇章讓文章表情絢麗多彩
結構就是文章的一張臉。誰的臉會一天到晚是一個表情?誰又愿意一天到晚看一張不變的臉?再想想評卷老師,當他們在好多好多千篇一律的文章中突然看到了一張不同的笑臉,那心情會怎樣?那就讓我們學一學,怎樣讓自己文章的臉能夠有變化吧。
2008年全國I卷的優(yōu)秀作文《逝者自嘲》給人耳目一新。作者構思獨特新巧,用第一人稱,述說了一位在地震中逝去的媽媽,她魂飛天外,卻心系孩子。她先怨天尤人,怨自己無力救孩子,怨別人不來救孩子。當她發(fā)現(xiàn)神兵天降,解放軍來了,孩子有救時,她在嘲諷自己先前的想法,并放心地離去了。全文采用欲揚先抑的寫法,行文曲折有致,應了古人所說“文似看山不喜平”。
錘煉語段下筆自然靈活
古人早就深諳讀與寫之間的關系,有關警旬廣為流傳:“讀書破萬卷,下筆如有神”“讀萬卷書,行萬里路”……我們要花時間在讀書上,每天三五分十來分鐘,讀一兩篇簡短的名篇佳作,從三方面靜心體悟:文章選材的新穎、寫作角度的奇巧、表現(xiàn)手法的特點。
從中汲取營養(yǎng),就像我們餐餐吃飯長身體,天天讀名篇佳作,會豐富我們的頭腦,開拓我們的眼界,提升我們的精神。如吳晗《談骨氣》一文,文章第一段,開門見山:“我們中國人是有骨氣的。”獨立成段。第二段是:“孟子說:”富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈,此之謂大丈夫。“意思是說,高官厚祿收買不了,貧窮困苦折磨不了,強暴武力威脅不了,這就是所謂的大丈夫。”這些引用和解釋有力地支撐了文章的觀點,且句式齊整,音韻鏗鏘。一個有骨氣的大丈夫,仿佛就立在我們面前。恰當引用古詩文精彩語段,可讓文章頓添光彩。
錘煉語段,還要學習別人的好經驗,掌握幾種句式的表達方法,了解表達的效果,練習使用。只要堅持天天讀,天天練,就會有收益,使我們的語言、思想變得豐富,下筆自然靈活。
錘煉字句重視仿句、造句訓練
有些考生不愿做語言運用題的練習。其實常做仿句、造句訓練對作文語言有很大的幫助,寫多了自然就形成了習慣。2005年福建滿分作文《棱角》第一段:“浩浩歷史長河,多少英雄豪杰;金戈鐵馬,氣吞萬里如虎;多少帝王將相,穩(wěn)坐龍椅,指揮江山社稷。有的人揮劍沙場,戰(zhàn)功赫赫,都只能屈居人臣,甚至身陷囹圄;有的人垂拱而治,良言諫誡,廣施良田,播仁惠于百姓,能位及人王。”文章開篇就大氣磅礴,在對浩浩歷史的審視中,突然起筆,由一組駢句鋪陳渲染,概括歷史規(guī)律,出手不凡。這位考生,若非平時訓練有素,是很難寫出如此精彩語段的。
杜甫為了寫好詩,不僅在”讀“字上下工夫,在錘煉語言方面也下了”語不驚人死不休“的決心。只有平時訓練有素,考場才能得心應手。
“功夫在詩外”是古人寫作的切身體驗,備考作文同樣也是重在“備”。如果為作文而作文,背幾篇“范文”應考,而不關注“詩外”的社會、風景、人類的創(chuàng)造,到了考場也只會鸚鵡學舌般地搬抄肚子里僅有的幾篇文章。卻不知道根據(jù)考題,調動平素的積累,充分發(fā)揮自己的才能,寫出達到發(fā)展等級的佳作,力拔作文的頭籌。
作文題材“三關注”
心中有“人”、有“事”、有“理”,何愁下筆無“文”
1.關注社會
作為一名即將參加高考的學生,首先是社會的一員。積極投身社會,關注社會大事、新聞熱點,體驗人生,思考社會,勇于實踐,報效國家,是這一代人的健康成長之路。
我們不能只做一個“兩耳不聞窗外事,一心只讀應考書”的書呆子,應該做與時代同呼吸、共命運,關注社會,尤其是關注社會大事的熱血青年。2008年的汶川大地震,令世人震驚。引起世界關注,當年高考作文命題迅速作出反應:全國高考I卷直接出題,要求根據(jù)地震有關材料作文;地處震區(qū)的四川以“堅強”命題,寓意四川人民面對災難要堅強;遠離災區(qū)的安徽題為“帶著感動出發(fā)”,顯示前往災區(qū)救災的熱望和對受災群眾的援助……這些文題給關注汶川大地震的考生提供了闡發(fā)思想和抒發(fā)感情的平臺,也為與時代同呼吸、共命運的考生爭取高考好成績,提供了寶貴的機會。
其他需要關注的社會大事還很多,正所謂“小文章,大社會”。社會發(fā)生的一切事情都可以作為材料進人我們的文章。讀一讀上??忌P注農民工及其子女的《他們》,再讀一讀《逝者自嘲》,每個人都可自有體會。
關注鮮活的人生,我們的心中才有鮮活的思想和情感,鮮活的形象和語言,才能寫出鮮活的文章。考試大綱“發(fā)展等級”第四點要求“有創(chuàng)新”,作文做到“新、活、獨”是復習練寫的重點,而要達到這一境界,唯有心中有時代、有社會、有人民、有他人。只有關注社會,留心時事,把握時代脈搏,作文才有時代感,才會如一泓清泉自然清新,感動自己也感動他人,激起評卷老師心中的漣漪。
2.關注自然
近年高考作文不少命題都涉及“自然”話題。2008年全國Ⅱ卷的“海龜和老鷹”、海南寧夏卷的“我和小鳥”、重慶卷的“生活在自然中”、山東卷的“春來草自青”、江西卷的“田鼠或田鼠天敵給人類的一封信”、湖南卷的“天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無”都可歸為這一類。
這些文題讓我們不由地想——自然自然,自自然然,人與自然和諧相處,自然萬物各有自主生活的權力,花草鳥獸、空氣流水都需要足夠的尊重……大自然之“大”即是說人與人、人與自然、自然與人共同生存,相互欣賞,真是“獨坐敬亭山,相看兩不厭”各地高考作文啟動關注自然的題目,是一件值得稱道的事。
我們每一個生活在自然中的人都應該更多地關注自然、順應自然規(guī)律,尊重萬物的生命。讓我們的生命在對自然萬物的尊重禮遇中,在對自然萬物的觀察關愛中更柔美、更充實、更安全,也更堅強。
2008年重慶考生的滿分作文《在自然中生活》,作者在文中用了四個事例:陶淵明以淡然的心態(tài)面對自然;莊周以超然的態(tài)度融入自然;地震中的“短信媽媽”,雙膝跪地,祈求自然;汶川縣委書記王斌以堅忍的態(tài)度,戰(zhàn)勝自然。文章比較充分地顯示了人類應該怎樣面對自然,與自然和諧相處。
還須注意:我們平時所學的數(shù)理化知識都是來源于自然。了解知識的形成過程,了解科學家的成長道路,也是在為寫作“自然”方面的題材儲備材料。
3.關注哲理
萬物皆有規(guī)律,萬事皆含哲理。
2008年北京卷的“瓶子滿了嗎”包含了多方面的哲理:空與滿、聚與散、多與少、先與后、大與小、軟與硬……含有哲理的命題就是這樣激發(fā)大腦。山東卷“春來草自青”,顯示的是規(guī)律,是生命,是永恒。人不能違規(guī),不能忘情,不能妄自尊大。不僅是對水對草,對自然萬物、對身邊的人和事、對自己、對國家都要有這樣的理解、尊重和清醒。
再看全國Ⅱ卷的“海龜和老鷹”,善意的材料、熟悉的道理讓人感慨的結果——好的動機一定會有好的結果嗎?好心就一定能辦成好事嗎?簡單模仿僅是東施的“專利”嗎?人與動物如何相處?我們的援手何時伸出更好……角度多多,啟發(fā)多多。
湖南卷“天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無”,這種角度遠近的變化而產生的視覺、情感或心理上的不同,包含的哲理在現(xiàn)實生活中并不鮮見。比如:一處景致,聽景不如看景;一個人,遠看與近看,差異很大;一件事,了解細節(jié)也許會改變你原來的看法……
讀史使人明智,讀詩使人聰穎,算術使人縝密,自然哲學使人深刻。在我們學習的那么多學科知識中,無不含有哲理,都可以成為我們作文的材料儲備。仔細想一想,有了感受,再寫出來,就會給人啟發(fā)。
語文考試一般都安排在首日首場,下筆行文雖然不容易,但只要有備而來,何愁下筆無“文”。這人、事、理從何來?最行之有效的,莫過于讀書、實踐與思考,“處處留心皆學問”。
作文句段“三錘煉”
作文必須在錘煉語言方面下工夫,通過仿寫、造句,堅持練筆。
錘煉篇章讓文章表情絢麗多彩
結構就是文章的一張臉。誰的臉會一天到晚是一個表情?誰又愿意一天到晚看一張不變的臉?再想想評卷老師,當他們在好多好多千篇一律的文章中突然看到了一張不同的笑臉,那心情會怎樣?那就讓我們學一學,怎樣讓自己文章的臉能夠有變化吧。
2008年全國I卷的優(yōu)秀作文《逝者自嘲》給人耳目一新。作者構思獨特新巧,用第一人稱,述說了一位在地震中逝去的媽媽,她魂飛天外,卻心系孩子。她先怨天尤人,怨自己無力救孩子,怨別人不來救孩子。當她發(fā)現(xiàn)神兵天降,解放軍來了,孩子有救時,她在嘲諷自己先前的想法,并放心地離去了。全文采用欲揚先抑的寫法,行文曲折有致,應了古人所說“文似看山不喜平”。
錘煉語段下筆自然靈活
古人早就深諳讀與寫之間的關系,有關警旬廣為流傳:“讀書破萬卷,下筆如有神”“讀萬卷書,行萬里路”……我們要花時間在讀書上,每天三五分十來分鐘,讀一兩篇簡短的名篇佳作,從三方面靜心體悟:文章選材的新穎、寫作角度的奇巧、表現(xiàn)手法的特點。
從中汲取營養(yǎng),就像我們餐餐吃飯長身體,天天讀名篇佳作,會豐富我們的頭腦,開拓我們的眼界,提升我們的精神。如吳晗《談骨氣》一文,文章第一段,開門見山:“我們中國人是有骨氣的。”獨立成段。第二段是:“孟子說:”富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈,此之謂大丈夫。“意思是說,高官厚祿收買不了,貧窮困苦折磨不了,強暴武力威脅不了,這就是所謂的大丈夫。”這些引用和解釋有力地支撐了文章的觀點,且句式齊整,音韻鏗鏘。一個有骨氣的大丈夫,仿佛就立在我們面前。恰當引用古詩文精彩語段,可讓文章頓添光彩。
錘煉語段,還要學習別人的好經驗,掌握幾種句式的表達方法,了解表達的效果,練習使用。只要堅持天天讀,天天練,就會有收益,使我們的語言、思想變得豐富,下筆自然靈活。
錘煉字句重視仿句、造句訓練
有些考生不愿做語言運用題的練習。其實常做仿句、造句訓練對作文語言有很大的幫助,寫多了自然就形成了習慣。2005年福建滿分作文《棱角》第一段:“浩浩歷史長河,多少英雄豪杰;金戈鐵馬,氣吞萬里如虎;多少帝王將相,穩(wěn)坐龍椅,指揮江山社稷。有的人揮劍沙場,戰(zhàn)功赫赫,都只能屈居人臣,甚至身陷囹圄;有的人垂拱而治,良言諫誡,廣施良田,播仁惠于百姓,能位及人王。”文章開篇就大氣磅礴,在對浩浩歷史的審視中,突然起筆,由一組駢句鋪陳渲染,概括歷史規(guī)律,出手不凡。這位考生,若非平時訓練有素,是很難寫出如此精彩語段的。
杜甫為了寫好詩,不僅在”讀“字上下工夫,在錘煉語言方面也下了”語不驚人死不休“的決心。只有平時訓練有素,考場才能得心應手。