高二命題半命題作文篇1

在我們成長(zhǎng)的道路上，不時(shí)地會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而衍生出許多煩惱，這些煩惱，反映了我們的成長(zhǎng)腳步以及各個(gè)人生階段的成長(zhǎng)經(jīng)歷與人生目標(biāo)。

記得在我四歲那年，爸爸媽媽為了讓我受到豪的教育，將我送進(jìn)了寧波北侖的中心幼兒園。那時(shí)懵懵無(wú)知的我不明白“幼兒園”究竟是個(gè)什么樣的地方，只知道那里有滑滑梯和秋千。到了幼兒園門(mén)前，我見(jiàn)到了許多小朋友在玩滑滑梯，便吵著讓媽媽帶我進(jìn)去。在我的執(zhí)拗下，媽媽還是帶著我進(jìn)了幼兒園，我笨手笨腳地爬上滑梯平臺(tái)，鉆進(jìn)滑梯里，“唰”地就下來(lái)了。我看見(jiàn)“媽媽”還站在一邊，便歡天喜地地拉住“媽媽”的手，一抬頭，原來(lái)是幼兒園王老師，我以為媽媽不要我了，便哭著被老師牽進(jìn)了教室。第二天，去幼兒園成了我的煩惱，媽媽再怎么喊我，我也不理。因?yàn)?，兒時(shí)的我需要安全感。

我漸漸地長(zhǎng)大了。記得在我七歲那年，爸爸媽媽送我進(jìn)了小學(xué)的大門(mén)。還記得我如何握著一支短短的鉛筆，坐在“多媒體教室”里，與其他陌生的小朋友一起在一張有字的紙(試卷)上寫(xiě)下一個(gè)個(gè)歪歪扭扭的字。有問(wèn)你“抄寫(xiě)abc三個(gè)字母”的，有問(wèn)你“1的下一個(gè)是什么數(shù)字”的，我都運(yùn)用自己靈活的大腦，寫(xiě)下了一個(gè)個(gè)“丑丑的”答案。下午，我捧著一張“100”的試卷給爸爸媽媽看，他們歡喜地握著我的小手說(shuō)：“小豪，你太棒了!”可是，在小學(xué)里待了一個(gè)星期后，我漸漸發(fā)現(xiàn)自己與同學(xué)們沒(méi)有共同語(yǔ)言可談，便慢慢沉默了。從此，跟同學(xué)們玩耍成了我暫時(shí)的煩惱，那時(shí)的我需要一個(gè)朋友。

現(xiàn)在的我已經(jīng)上了初中了，每天要面對(duì)如山般的作業(yè)。時(shí)而與同桌說(shuō)一聲：“嘿!這本書(shū)可好看了!”時(shí)而與他人說(shuō)伊朗舉：“嘿!葉敏豪，借我修正帶!”“哦，給你?！庇袝r(shí)當(dāng)我在看書(shū)看得入迷或急急忙忙趕作業(yè)時(shí)，后桌的同學(xué)總要拍一下我的肩膀，問(wèn)我說(shuō)：“葉敏豪，借我東西一下?！蔽胰缤褚粭l突然被取出水面的魚(yú)兒，突然被人奪去了什么，感到很煩，為什么總是要在我做事時(shí)向我要東西啊?給人方便固然是好的，可是如果我很煩，不借東西，會(huì)不會(huì)又顯得我很自私?我煩惱著。感到很猶豫。

成長(zhǎng)的道路上會(huì)衍生許多成長(zhǎng)的煩惱，這些煩惱，譜寫(xiě)了一曲我成長(zhǎng)上的生命之歌。愿這些煩惱早日被消除，使我在成長(zhǎng)上能夠“更上一層樓”!

高二命題半命題作文篇2

'叮鈴鈴！”上課了。我們端端正正地坐著，等老師來(lái)講課。過(guò)了一會(huì)兒，張老師終于出現(xiàn)在教室門(mén)口。只見(jiàn)她臉色蒼白，額頭皺紋似乎也多了。她捧著備課本和語(yǔ)文書(shū)，慢慢地走向講臺(tái)，步子不像往常穩(wěn)健。她站到講臺(tái)邊，輕輕的喘了一口氣，強(qiáng)打起精神對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，對(duì)不起，我今天來(lái)晚了?！苯淌依锼坪醣热魏螘r(shí)候都比任何時(shí)候都靜，靜得能聽(tīng)見(jiàn)老師的喘氣聲。幾十雙眼睛緊緊盯著張老師。大家用眼波對(duì)老師說(shuō)：“您回去休息吧！ ”張老師像是猜透了大家的心思，她笑了笑說(shuō)：“同學(xué)們，我沒(méi)什么，咱們上課吧！”此時(shí)此刻，張老師顯得更加蒼老了。同學(xué)們?cè)僖部刂撇蛔∽约毫?，眼淚無(wú)聲地掛滿(mǎn)了腮邊。

張老師拿起一只粉筆，轉(zhuǎn)過(guò)身，在黑板上寫(xiě)下了“撈鐵?！比齻€(gè)字。她的手在微微顫抖，但這三個(gè)字仍些得那么剛勁有力。接著，張老師給大家范度課文。啊，老師的嗓子啞了，但讀得還是那樣流利，那樣有感情。大家聽(tīng)得比以前更認(rèn)真了。

啊，我們多么希望這節(jié)課快快結(jié)束，好讓老師休息一下呀，可時(shí)間過(guò)得是那么慢，那么慢。時(shí)間公公一點(diǎn)兒也聽(tīng)不懂我們的心聲，看不見(jiàn)我們一顆顆急切的心。

老師邊打手勢(shì)邊向我們提出了一個(gè)個(gè)問(wèn)題?？粗蠋煉鞚M(mǎn)汗珠的臉，同學(xué)們的耳邊又響起老師的教導(dǎo)：“要好好學(xué)習(xí)，天天向上啊！”幾十雙小手高高地舉起來(lái)……

終于，下課了。同學(xué)們有的搬凳子，讓老師坐下歇一會(huì)兒；有的從辦公室倒來(lái)開(kāi)水，讓老師喝一口潤(rùn)潤(rùn)喉嚨；還有的拿出了自己心愛(ài)的話手帕，讓老師擦一擦臉上的汗。張老師激動(dòng)得淚花涌出了眼眶，連眼睛片都濕了。這不是一般的淚呀，這淚水中有老師對(duì)我們的期望，也有老師的欣喜！

高二命題半命題作文篇3

“成功源自恒心。”，這話不假，古往今來(lái)，大多成功之人，不正是因?yàn)楹阈牟懦晒α藛?失敗者的未來(lái)未必就是成功，但成功者的歷史一定有過(guò)失敗。但是，如果失敗者沒(méi)有恒心，那他最終很可能仍是一個(gè)失敗者。

明代學(xué)士宋濂，“幼時(shí)即嗜學(xué)”，但因家里貧窮，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)，所以只能借人家的書(shū)親自抄寫(xiě)，即使到了“天大寒，硯冰堅(jiān)”的地步也不放松抄書(shū)，常常將手指凍得不能彎曲，每次都能及時(shí)的將書(shū)還回去。他到了成年，因?yàn)椤耙婺绞ベt之道”而“負(fù)篋曳屣行深山巨谷中”可見(jiàn)相當(dāng)艱苦，讀書(shū)的時(shí)候，對(duì)同學(xué)的華麗的衣著視而不見(jiàn)，只是專(zhuān)心學(xué)習(xí)，終于，他成為以傳記小品和記敘性散文為代表的大文學(xué)家，成為明初詩(shī)文三大家之一。

試想，如果宋濂沒(méi)有恒心，他抄書(shū)時(shí)，嘆手指不可彎曲而不抄，跟隨老師時(shí)又因路途艱苦而半路折回，又因看到同學(xué)華麗的衣著而自愧不如人，他會(huì)取得成功嗎?會(huì)被稱(chēng)為“開(kāi)國(guó)文臣之首”嗎?當(dāng)然不可能。他的成果，完全歸功于他的恒心，是他自己的恒心，造就了他自己的成功。

無(wú)獨(dú)有偶，過(guò)了很多年，在國(guó)外，一名年輕人與其他許多年輕人一樣，有他自己的夢(mèng)想——想做演員、拍電影、當(dāng)明星。他寫(xiě)了一個(gè)電影的劇本，并希望拍成電影，于是，他來(lái)到了好萊塢——這個(gè)世界的電影城市。

他的道路十分不順利，終于，當(dāng)他拜訪第一千八百五十次時(shí)的一家公司，這一家公司的老板答應(yīng)了他。過(guò)了一段時(shí)間，電影拍攝完成，并獲得了巨大的成功——這部電影的名字叫做《洛奇》，那個(gè)年輕人的名字叫做席維斯·史泰龍。

我們不禁思考，他可能第一次就放棄了，也可能是到第一千次放棄，也可能是在第一千八百四十九次——那是他最后一次受到失敗的打擊，如果這樣，那么他就與其他大多數(shù)人一樣，只有幻想了。

“鍥而不舍，金石可縷”荀子說(shuō)這話時(shí)，是在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，但仍然對(duì)現(xiàn)代人有勉勵(lì)作用，成功源自恒心，讓我們成為有恒心的人吧!

高二命題半命題作文篇4

正如水可載舟也可覆舟一樣，逆境可以造就一個(gè)人也可以毀滅一個(gè)人。

在人生的道路上，我們難免會(huì)遇到一些困難，阻礙，此時(shí)我們就要靜下心來(lái)，思考我們的人生方向，要堅(jiān)持努力奮斗……

人生的道路很漫長(zhǎng)，遇到荊棘沼澤是很平常的事情。著名的物理學(xué)家斯蒂芬。霍金，他在21歲時(shí)，患上了肌肉萎縮側(cè)索硬化癥，不久就完全癱瘓了;被稱(chēng)為“俄羅斯文學(xué)之父”普希金年輕時(shí)曾被流放;還有我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家華羅庚。導(dǎo)彈之父錢(qián)學(xué)森，他們做出的貢獻(xiàn)是無(wú)法估量的，然而他們所處的環(huán)境也是常人無(wú)法想象的。正是由于逆境造就他們是、更堅(jiān)定的決心。更頑強(qiáng)的斗志。應(yīng)該說(shuō)逆境不是一件壞事，它可以鍛煉人才，它可以創(chuàng)造奇跡。

但逆境對(duì)于每一個(gè)人的作用并不都一樣的。確實(shí)有的人，因?yàn)闊o(wú)法忍受人生的痛苦而放棄對(duì)事業(yè)的追求;確實(shí)有的人，在困難挫面前束手無(wú)策而最終失敗了;甚至有的人，在困難挫折面前還感嘆命運(yùn)的不公，因此而沉淪。對(duì)于他們，逆境的確是一件壞事。

這就是事物的兩面性。但究其本質(zhì)，逆境對(duì)于一個(gè)人產(chǎn)生怎樣的影響不在于逆境而恰恰在于人的本身。對(duì)于一個(gè)有著崇高理想的人，一次次的挫折只會(huì)使他的意志更加堅(jiān)定，逆境對(duì)于他只是一劑強(qiáng)心劑。正如夏衍在《野草》中說(shuō)的：“種子不落在肥土而落在瓦礫中，有生命力的種子決不會(huì)悲觀和嘆氣，因?yàn)橛辛俗枇Σ庞心ゾ殹！背Ｂ?tīng)說(shuō)：如果沒(méi)有怎樣，自己會(huì)是個(gè)人才。我卻認(rèn)為所謂人才，不應(yīng)該不應(yīng)只指有多高的學(xué)問(wèn)，多大的才能，還應(yīng)包括他承受能力，承受打擊的能力，倘諾沒(méi)有一點(diǎn)，就不該稱(chēng)為人才。溫室中的花只能用來(lái)欣賞，一旦遇到風(fēng)雨就會(huì)夭折。而真正的強(qiáng)者應(yīng)是經(jīng)受過(guò)風(fēng)雨洗禮而依然挺立的大樹(shù)，他們才是真正的棟梁之才。當(dāng)然，逆境僅是一個(gè)外部條件而已，也許在順境和常境里更易成材，但只要我們發(fā)揮主觀能動(dòng)性，是完全利用外部條件。改變外部條件，為我們成才服務(wù)。

像我們這些年輕人，可以說(shuō)是幾乎沒(méi)有經(jīng)受大風(fēng)大浪的考驗(yàn)，往往缺乏與困難做斗爭(zhēng)的勇氣和毅力，因此正確認(rèn)識(shí)自己的人生路上逆境與成長(zhǎng)的關(guān)系很有意義。我們應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始，主動(dòng)找苦吃，在一些小的困難中不斷磨練自己，讓自己將成為國(guó)家未來(lái)的棟梁。

逆境可磨練我們的意志，可提高我們的能力。在逆境中也可以成才!如果我們身處逆境，我們無(wú)須害怕，讓逆境成為我們成功的墊腳石吧!

高二命題半命題作文篇5

我，一個(gè)對(duì)音樂(lè)不太感興趣的女孩，在幾個(gè)月后不知為什么，音樂(lè)已成了我生活乃至生命中的一個(gè)重要部分。

那天，我一如既往地走進(jìn)二胡室，剛準(zhǔn)備拿琴，卻聽(tīng)老師說(shuō)：“不用拿琴，找個(gè)地方坐下來(lái)。”我有點(diǎn)丈二和尚摸不著頭腦了，眼里一片茫然，抬頭一看黑板，原來(lái)每天的晨練改成了試唱練耳課了。我的眼睛瞪得像茶杯口大，一下子愣住了，這可是我的弱項(xiàng)啊!轉(zhuǎn)身一看，來(lái)晨練的人數(shù)：二年級(jí)5人，三年級(jí)2人，五年級(jí)2人。人雖然不算多，只有9人，可如果在他們這些低年級(jí)前丟了臉，那就有“好戲”瞧了。我越想越害怕：雖說(shuō)已經(jīng)六年級(jí)了，可音唱不準(zhǔn)，聽(tīng)不準(zhǔn)，哎，好丟臉呀!

一聲帶著命令似的鋼琴聲，把我從迷茫中拽出來(lái)。“下面我請(qǐng)幾個(gè)人站起來(lái)示范一下!”老師的目光開(kāi)始在每個(gè)人身上環(huán)視，恐懼?jǐn)D滿(mǎn)了我的心房。空氣仿佛也凝固了，驚慌失措的我東張西望，一個(gè)眼神把我心里的恐懼慢慢釋放出來(lái)。那眼神如一汪秋水，從眼神中，我看到了她對(duì)我的鼓勵(lì)，看到了他對(duì)我的信任，看到了一絲希望?！皹鞘梗阆葋?lái)吧!”老師說(shuō)道。一絲恐懼快速爬上心頭，“do”第一個(gè)音剛出口，我發(fā)覺(jué)到氣氛不對(duì)，微微聽(tīng)到一陣陣笑聲。我的臉很快燒起來(lái)，我不想繼續(xù)唱了。但我又看到了那個(gè)眼神，他仿佛在說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，要相信自己，加油!”于是我找準(zhǔn)音，毫無(wú)顧忌地唱出來(lái)：“do，re……xi，do”一迎接我的是驚異的目光。我自己也很驚奇，原來(lái)我能唱好。

……

要是沒(méi)有他的幫助，我怎么會(huì)愛(ài)上音樂(lè)呢?我心懷感激地又轉(zhuǎn)過(guò)身去看了看他。她笑了一下，就像蒙娜麗莎的微笑，說(shuō)：“我知道你一定能唱好?！边@句話更引發(fā)了我對(duì)音樂(lè)的興趣。

接下來(lái)，我的試唱水平越來(lái)越好，聽(tīng)音更不在話下，每天晨練的開(kāi)始和結(jié)束，“加油”和“你真棒”這兩句話總是縈繞耳畔，從來(lái)沒(méi)有斷過(guò)。我的音樂(lè)水平便在這些最普通而又最可貴的話中提升。

“do，re……”我又一次自信地唱起來(lái)，而那成功的背后總閃過(guò)一個(gè)身影，還有那些世上最美好的話語(yǔ)。我要感謝您——吳老師!

高二命題半命題作文篇6

在一次模特比賽中，他成為進(jìn)入總決賽的四位模特之一，四位選手都是經(jīng)過(guò)千挑萬(wàn)選才通過(guò)選拔站在舞臺(tái)上，每個(gè)人都是實(shí)力不凡。而當(dāng)主考官提出最后一個(gè)問(wèn)題：“誰(shuí)覺(jué)得自己能成為冠軍?請(qǐng)上前一步?！彼羞x手都沉默了，幾秒后，只有他，這個(gè)并不被看好的選手向前跨了一步。而他，也真的成為了那次比賽的冠軍。

很多時(shí)候，我們失敗并不是因?yàn)閷?shí)力不足，而是因?yàn)槲覀儧](méi)有自信。沒(méi)有自信能成功，沒(méi)有自信能達(dá)到目的，沒(méi)有自信能出人頭地……

其實(shí)，自信并不難。自信，是對(duì)自己實(shí)力的肯定而產(chǎn)生的信任和安全感。自信要有個(gè)度：自信過(guò)了頭是自負(fù)，自信不足就是自卑。自負(fù)的人：驕傲自大，目中無(wú)人，往往會(huì)因?yàn)楦吖雷约憾R失前蹄導(dǎo)致失敗;自卑的人：畏手畏腳，止步不前，常常會(huì)陷入負(fù)面情緒中?？梢哉f(shuō)，自信會(huì)使你變得優(yōu)秀，但自負(fù)和自卑會(huì)使你退步，同時(shí)自負(fù)和自卑是由自信演變過(guò)來(lái)的，所以你必須仔細(xì)把握這三者之間的平衡，才能真正變得優(yōu)秀，取得成功。

優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)有很多，如：堅(jiān)持、團(tuán)結(jié)、努力、聰明、善良等等。美好的性格和優(yōu)秀的品格都會(huì)使你向成功邁進(jìn)，而自信則會(huì)加快你前進(jìn)的步伐。

如果說(shuō)上述的性格、品格是反應(yīng)物，優(yōu)秀是生成物，那么自信則是催化劑，你可以說(shuō)催化劑可有可無(wú)，卻不能說(shuō)它作用不大。如果你空有實(shí)力卻沒(méi)有自信，那么成功的大門(mén)就在你面前，你卻沒(méi)有力氣推開(kāi)這座門(mén)，或許會(huì)有一陣好運(yùn)得風(fēng)刮開(kāi)門(mén)，但這樣的成功你想要嗎?沒(méi)有自信的話，任何成就都帶有施舍的意味，完全憑運(yùn)氣得到的成就，不是施舍又是什么?

“不想當(dāng)將軍的兵不是好兵?！睕](méi)有自信當(dāng)將軍的病也不是好兵。真正優(yōu)秀的兵，就應(yīng)該在萬(wàn)軍叢中，用實(shí)力做盾牌，自信做劍，殺出一條血路來(lái)，揮出改變戰(zhàn)局的致命一擊。應(yīng)該是這樣的，因?yàn)樗銐蜃孕牛运銐騼?yōu)秀。

空有實(shí)力的人永遠(yuǎn)徘徊在成功邊緣，被動(dòng)的等待著上蒼伸出援手;自信的人會(huì)自己逃出險(xiǎn)境，也許會(huì)順手拉懦弱的人一把。

高二命題半命題作文篇7

歌德說(shuō)過(guò)：人不光是靠他生來(lái)就擁有一切，而是靠他從學(xué)習(xí)中所得到的一切來(lái)造就自己。

——題記

小學(xué)六年的我一路上打打鬧鬧地走了過(guò)來(lái)，文科幾乎每次都能進(jìn)前五，而理科考個(gè)40左右便是我的最高水平。就這樣，轉(zhuǎn)眼間到了我人生的第一次分岔路口——小升初。俗話說(shuō)初生牛犢不怕虎，這一點(diǎn)在我的身上完美驗(yàn)證了。在考場(chǎng)上，我就像平常測(cè)驗(yàn)?zāi)菢?，沒(méi)有絲毫的緊張感反而覺(jué)得很無(wú)聊，由于我坐的位置是靠窗戶(hù)的，遇到難題別人急得抓耳撓腮，而我一臉悠閑地望著窗外，讓陣陣清風(fēng)拂過(guò)臉龐，甚是愜意?？纪曛蟊谋奶幕丶?，長(zhǎng)輩詢(xún)問(wèn)考的怎么樣，必定馬馬虎虎地回答還行，不錯(cuò)，湊活等這種含糊的詞，之后父母就做好吃的來(lái)犒勞“凱旋歸來(lái)”的我。就這樣又痛痛快快的玩兒了兩天，第三天一大早母親把我從睡夢(mèng)中搖起來(lái)，然后一臉慘白的告訴我我沒(méi)考上。雖說(shuō)我理科不好但文科優(yōu)異啊，也不至于沒(méi)考上吧。我一邊自我安慰一遍故作鎮(zhèn)定地尋問(wèn)是不是哪里搞錯(cuò)了，可事實(shí)就是我沒(méi)考上。接下來(lái)的日子父母一直嘆氣，甚至有時(shí)到了晚上還能聽(tīng)見(jiàn)母親微微的啜泣聲。我感覺(jué)很對(duì)不起他們，為什么自己要讓父母失望，為什么自己不好好學(xué)習(xí)。父母做了這么多只為讓我將來(lái)有所出息，自己將來(lái)也可以沾沾兒子的光，結(jié)果我卻給了他們沉重的一擊，我使勁用被子來(lái)壓抑住我悔恨的淚水。

沒(méi)有辦法，既然已經(jīng)如此了，父母只得就近將我送進(jìn)--中學(xué)，雖然說(shuō)近年來(lái)這所學(xué)校在不斷的改善，但批評(píng)終是比夸贊多。所以父親一開(kāi)始死活不讓我進(jìn)，甚至想讓我下學(xué)打工。但最終還是心軟了，進(jìn)去之后才知道他們也和我差不多，在里面不是拼了命努力學(xué)的就是徹底放棄的。很多人都在努力，但只有少數(shù)人才可能成功。不是所有的努力都有結(jié)果的，但若不努力連那一點(diǎn)可能都沒(méi)有了。為了贏取三年后的中考，為了不再給自己留下遺憾，我開(kāi)始早起晚困，在自己的課桌上寫(xiě)道：“我們這個(gè)世界，從不會(huì)給一個(gè)傷心的落伍者頒發(fā)獎(jiǎng)牌?！蔽覍⑽缢臅r(shí)間用來(lái)做題，上廁所也拿著本語(yǔ)法書(shū)背。我開(kāi)始由分班成績(jī)的第39名逐漸沖到班里的前15。就這樣，時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼又來(lái)到了我人生的第二次分岔路口，在考場(chǎng)上我第一次明白了什么叫緊張，考前不斷地作深呼吸，考場(chǎng)上只能聽(tīng)得見(jiàn)筆在卷子上的唰唰聲，所有的人都在奮筆疾書(shū)。提前十五分鐘打預(yù)備鈴時(shí)手中的筆在不斷的抖。走出考場(chǎng)一篡拳，手心都出了一層汗。

回家之后的幾天坐立不安，夜不能寐，只盼望著分?jǐn)?shù)早點(diǎn)下達(dá)。父母偶爾也會(huì)為我感到自豪了。在長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)星期焦急地等待中，出來(lái)成績(jī)了，雖然沒(méi)有達(dá)到我的預(yù)期水平，但還可以看得過(guò)眼。但我絕不滿(mǎn)足于此，回到屋里將公布的卷子答案和自己的做對(duì)比，一點(diǎn)一點(diǎn)尋找這次失分的原因與盲點(diǎn)。

人生不是鉛筆字，橡皮擦不掉。即將步入高中生活的我要比以前更加努力，為了我人生的第三次岔路口圓滿(mǎn)，更為了要給自己不留任何的遺憾。

高二命題半命題作文篇8

吹牛也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，尤其是《吹牛大王歷險(xiǎn)記》，里面牛吹得栩栩如生，我看了之后驚嘆不已。

《吹牛大王歷險(xiǎn)記》寫(xiě)了敏豪森的各種歷險(xiǎn)故事，每一樣都很夸張，卻又符合邏輯。敏豪森生平酷愛(ài)捕獵，里面寫(xiě)的大多是他捕獵、打仗、航海的故事。他解決了許多人解決不了的難題，比如登上月亮、坐炮彈……在他身邊也發(fā)生了許多奇怪的事情，出現(xiàn)了許多奇怪的事物，比如八條腿的兔子、長(zhǎng)櫻桃樹(shù)的鹿。這些事都十分有趣，令人捧腹大笑。

也許這些事這是敏豪森吹的牛，但他把牛吹得栩栩如生也是一種本事。不過(guò)面對(duì)著這么多的困難，他一一把它們解決了。這靠的是什么呢?主要靠的就是他面對(duì)困難的沉著冷靜與機(jī)智。是這些東西讓他戰(zhàn)勝了困難，獲得了成功。

大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)《王二小》吧!二戰(zhàn)時(shí)期，少年英雄王二小遇到敵人不慌張，冷靜地把敵人引入我軍包圍圈，讓解放軍一舉消滅了大量敵人，使解放軍這次戰(zhàn)斗獲得了重大勝利。

王二小多么機(jī)智啊!敏豪森和王二小同樣是面對(duì)大困難，他們同樣是獲得了成功，這為什么呢?這就是因?yàn)樗麄兌加幸粋€(gè)共同點(diǎn)——面對(duì)困難時(shí)，十分冷靜、機(jī)智。就是這個(gè)共同點(diǎn)，造就了他們的成功。想想我平時(shí)，我平時(shí)遇到困難總是慌不擇驛，總覺(jué)得天要塌下來(lái)似的，所以我總是戰(zhàn)勝不了困難，我應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。

因此，無(wú)論在《吹牛大王歷險(xiǎn)記》里，還是在現(xiàn)實(shí)生活中，只有沉著冷靜地面對(duì)困難，才可能戰(zhàn)勝困難。這就是獲得成功的秘訣。

高二命題半命題作文篇9

幸福到底是什么?我一直在琢磨著，如今我終于明白了：其實(shí)，每一個(gè)人的幸福都無(wú)時(shí)無(wú)刻陪伴著自己，只是幸福很難讓你發(fā)現(xiàn)。我的幸福來(lái)源于媽媽對(duì)我那甜蜜的愛(ài)，爸爸對(duì)我那嚴(yán)格的愛(ài)。

記得去年的這個(gè)時(shí)候，媽媽說(shuō)我已經(jīng)長(zhǎng)大了，是個(gè)小男子漢了。應(yīng)該跟爸爸媽媽分床睡了。為了這個(gè)，爸爸媽媽還特地花了好幾天，到家具城考察家具，為我買(mǎi)了新的床，寫(xiě)字臺(tái)等等。

一個(gè)星期天晚上，我被媽媽早早的脫衣上床。媽媽坐在床邊用故事書(shū)卷了話筒對(duì)著我說(shuō)：“我現(xiàn)在采訪一下小男子漢啊，從今天開(kāi)始，你就一個(gè)人享用這張漂亮的大床和這個(gè)房間了，你有什么要說(shuō)嗎?”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢會(huì)答說(shuō)：“媽媽別走，我害怕!”媽媽說(shuō)我一個(gè)人睡是必須的。然后媽媽就說(shuō)了些一個(gè)人睡的注意事項(xiàng)，就關(guān)燈關(guān)上房門(mén)走了。媽媽一走，一種不可言表的孤單和害怕的感覺(jué)就一起涌上心頭，眼淚不由自主地留下來(lái)，在心里把媽媽恨了個(gè)遍。我怕極了，像烏龜似的，把頭縮進(jìn)了“殼”里，“殼”里黑的可怕，等過(guò)了許久的時(shí)間，我沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)窗外的聲音了，便小心翼翼的伸出頭來(lái)，我在我房間里掃視了一遍，發(fā)現(xiàn)在床頭站著一個(gè)大“怪物”，它有一米多快到兩米的個(gè)頭，頭上還帶著帽子，我嚇得大氣也不敢喘了，那個(gè)怪物再一步一步向我走來(lái)，我立刻嚇得失聲痛哭起來(lái)：“媽媽?zhuān)瑡寢屛曳块g有壞人，你快來(lái)啊!!!”爸爸媽媽聽(tīng)見(jiàn)我的哭聲，趕忙跑來(lái)打開(kāi)燈，“寶貝怎么了?”把我從被窩里拉出來(lái)關(guān)切的問(wèn)。我把頭繼續(xù)埋在被窩里，用手指著床頭，悶聲的說(shuō)：“有壞人站著我床頭?！蔽衣?tīng)見(jiàn)爸爸媽媽的笑聲，從被窩里伸出頭來(lái)說(shuō)，你們來(lái)不信，就在哪啊。媽媽更加笑的起勁了：“在哪啊?”我往床頭一看，頓時(shí)覺(jué)得不好意思了，原來(lái)是我自己的外套和帽子掛在那啊。

這個(gè)時(shí)候媽媽溫和的撫摸著我的頭說(shuō)：“不是爸爸媽媽狠心，要讓你一個(gè)睡。這是每個(gè)孩子到了一定時(shí)期必須要學(xué)會(huì)事情——獨(dú)立?，F(xiàn)在爸爸媽媽做的事情就像動(dòng)物世界里老鷹教小鷹飛翔的事情一樣，孩子小不知道什么事情應(yīng)該什么時(shí)候做，所以父母就必須在必要的時(shí)候在背后退孩子一把?！甭?tīng)了媽媽的話，腦子里浮現(xiàn)出小鷹站著懸崖上使勁的抓著，不敢飛翔，老鷹在一邊誘導(dǎo)，示范，小鷹還是不敢，這個(gè)時(shí)候老鷹就會(huì)在后面使勁推，把小鷹從懸崖上推下去，小鷹為了自救，就會(huì)展翅飛翔了。

啊，我懂了。我是一個(gè)多么幸福的人啊，有這么為我著想的父母。這一夜我睡的很舒服，很安穩(wěn)。一覺(jué)到天亮。

高二命題半命題作文篇10

春的繁花爛漫，夏的樹(shù)木繁蔭，秋的風(fēng)霜高潔，冬的寒風(fēng)蕭瑟。四時(shí)之景。怎能只注重這些無(wú)限風(fēng)光的美景，卻忽略了那些不起眼，似微小塵埃微不足道的風(fēng)景呢?

“離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生……”心中的事好似漫天繁星。

但是每當(dāng)這首歌響起時(shí)，我都會(huì)不由自主地感嘆小草的生命力竟是如此的頑強(qiáng)。雖然一株小草的一生是那么的平凡，是那么的卑微?？墒菦](méi)了它誰(shuí)來(lái)襯托出小花的美麗?沒(méi)了它誰(shuí)來(lái)給這個(gè)世界帶來(lái)無(wú)限生機(jī)?

一年前，我還是一個(gè)剛踏入初中的一個(gè)稚嫩小丫頭，和許多人一樣內(nèi)心充滿(mǎn)了激動(dòng)與憧憬。再加上當(dāng)時(shí)放寒假正值新春佳節(jié)，我回到了老家見(jiàn)到了許久未見(jiàn)的小伙伴。于是就約著去一處小山上聚一下。由于我一年回去不了幾次，內(nèi)心就更加高興了，連午飯也沒(méi)顧上吃就急忙跑過(guò)去了。

漫無(wú)目的地在那里游走，因?yàn)檫@是一座全是枯枝爛葉的小山。所以那堆土墻下的一抹綠就顯得格外惹人注目。那是一小株三葉草，嫩綠色的三片葉子緊密地湊在一起，由每一片葉子構(gòu)成的一個(gè)形似半圓的生物在這一片寒冷喝肅殺中似乎在向我們宣揚(yáng)著生命的頑強(qiáng)。的確，這一片土地確實(shí)不適宜小草們的生長(zhǎng)。再加上這寒冷的天氣，它們的存在就像是一個(gè)意外……

雖然那時(shí)并沒(méi)有在意那株小小的草，但現(xiàn)在想來(lái)卻覺(jué)得心里不是滋味。一株小草，那么的不起眼，卻能夠在逆境中生長(zhǎng)存活下來(lái)。而我們?nèi)四?卻連一次失敗都經(jīng)歷不了，常常不能戰(zhàn)勝挫折在逆境中成長(zhǎng)。我明白自己的夢(mèng)想必須去付諸行動(dòng)去追逐，只有領(lǐng)悟了其中的酸甜苦辣，讓自己的羽翼更加豐滿(mǎn)，才能夠到遙不可及的未來(lái)，擁有唾手可得的幸福。

那個(gè)本來(lái)被忽略的風(fēng)景教會(huì)了我許多道理，按理說(shuō)它其實(shí)最不該被忽略。

這是一處不該忽略的風(fēng)景，讓它成為我們?nèi)松械囊坏里L(fēng)景線吧!

高二命題半命題作文篇11

總有一些人是不幸的，于是就怪自己命運(yùn)不好，或者聽(tīng)天由命。與他們不同，有人不屈服于命運(yùn)，勇敢地向前走去，典型的代表是小說(shuō)《魯賓遜漂流記》中的魯賓遜。

我覺(jué)得魯賓遜是一個(gè)不幸的人，但是她不屈服于命運(yùn)。他自幼喜歡航海，但一直沒(méi)有飛洋過(guò)海的機(jī)會(huì)，命運(yùn)終于如愿以?xún)數(shù)亟o了他一次機(jī)會(huì)。正是這次機(jī)會(huì)成了他人生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也得到了一次激烈的暴風(fēng)雨的洗禮。他以為航海一定很有趣，但那天夜晚，狂風(fēng)大作，海浪滔天，一個(gè)大浪拍在甲板上——船毀了。但魯賓遜并沒(méi)有像船員們那樣落荒而逃，而是勇敢地選擇了直面厄運(yùn)，經(jīng)歷了九九八十一難，最終回到了他的祖國(guó)——英國(guó)。

讀完這本令我震撼的書(shū)后，我心里油然而生了一個(gè)感嘆：一個(gè)在意外中流落荒島的人，竟然能自強(qiáng)自立，這真是一個(gè)傳奇。

人生有命，命運(yùn)好不好，在于人能不能把好與壞互相轉(zhuǎn)化，成為生活中的強(qiáng)者。只身一人流落荒島，能成功地活下來(lái)，雖然有些匪夷所思，但他給了我們這些沒(méi)有流落荒島的人多大的鼓舞啊!

在我看來(lái)，海倫凱勒就是真實(shí)的生活中的強(qiáng)者，她甚至要比魯賓遜偉大得多，因?yàn)樗钦鎸?shí)的。雖然她是殘疾人，但她并不是一個(gè)廢人，在她的一生中，寫(xiě)了很多著作，成了人類(lèi)歷寶貴的精神財(cái)富。愛(ài)迪生也是一個(gè)了不起的人，雖然是個(gè)聾子，但他是為了試驗(yàn)而失聰。他一生發(fā)明了1000多個(gè)產(chǎn)品素有“發(fā)明的”的桂冠。

聽(tīng)天由命并不是的選擇，改變自己的不幸的命運(yùn)應(yīng)該是的決定。魯賓遜就是典型的例子。

魯賓遜的成功地改變了不幸的命運(yùn)，是因?yàn)橛兄鞔_而美好的目標(biāo)，因而有了克服困難的精神。魯賓遜是戰(zhàn)勝困難的強(qiáng)者，在困難面前沒(méi)有后退，而是英勇地搏斗。他的動(dòng)力來(lái)源于堅(jiān)定的信念和對(duì)未來(lái)生活的憧憬。魯賓遜是在為了家庭，為了生命，為了國(guó)家而拼搏，如果沒(méi)有這些動(dòng)力，他也會(huì)輕生的。

魯賓遜，一個(gè)傳奇人物——命運(yùn)的強(qiáng)者。魯賓遜，給了我們信心，給了我們無(wú)限的希望。

高二命題半命題作文篇12

安娜打開(kāi)第一扇窗子，窗外百花凋零，安娜不經(jīng)意的默默流淚。說(shuō)道：原來(lái)世界是這樣的悲慘呀。安娜的父親聽(tīng)到后，馬上把安娜拉到第二扇窗子面前打開(kāi)，窗外是鳥(niǎo)語(yǔ)花香，湖泊田園。人人安居樂(lè)業(yè)。父親告訴安娜，世界并不悲慘，悲慘的是開(kāi)錯(cuò)了窗子。我體會(huì)到了很多。

弘一法師在出家之前什么都拿得起，寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)歌、攝影、演戲突然間有一天斬釘截鐵什么都放下，修了律宗。生活的態(tài)度在于我們自身，拿的起放的下。生活為我們自己而活著。

寓言的角度可以分成很多方面來(lái)看，然后我更期望積極的看待寓言展現(xiàn)的一面。生活中我們無(wú)數(shù)次的在扮演著寓言的角色。卻往往沉醉在悲傷的畫(huà)面里。有人問(wèn)我，如果安娜第一次開(kāi)的是快樂(lè)的窗子，她的父親會(huì)不會(huì)拉她去看悲傷的窗子呢。我說(shuō)會(huì)。但是兩者的意義完全不同，前者是父親告訴她生活態(tài)度，后者肯定是父親告訴她生活的艱辛。用積極的態(tài)度來(lái)面對(duì)生活的艱辛。抵御消極的思想和感觸。

聯(lián)系上一個(gè)同學(xué)，和她的談話感覺(jué)還是停留在初中的志向的感覺(jué)當(dāng)中，所不同的是，她已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了自己的理想，并且還在不斷的奮斗。她說(shuō)，不管生活是怎樣的，保持一顆樂(lè)觀積極的心，是她得到的最多的東西。她坦言剛畢業(yè)的辛苦是她一生的財(cái)富，讓她不斷的獲取財(cái)富的積累。

面對(duì)生活，我們要么泰然處之，要么無(wú)聊慰藉，前者我們回味的是生活的精彩，而后者常常抱怨，一輩子，都沒(méi)開(kāi)心過(guò)。

回想小學(xué)，初中，老師給我們的是快樂(lè)的窗子。大學(xué)畢業(yè)后背井離鄉(xiāng)的為著自己的理想，在灰暗的窗子中尋找兒時(shí)的窗子。其實(shí)，第二扇窗子沁淫著生活的方方面面。而我們，總于快樂(lè)擦肩而過(guò)。為什么呢？

在沒(méi)有父親提醒的時(shí)刻，我想，長(zhǎng)大的安娜時(shí)刻會(huì)讓自己打開(kāi)第二扇窗子吧。