高二材料作文青春
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編精心整理的關(guān)于青春作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
1高二材料作文青春
春朝,幼苗破土,瘋狂地長高再長高,那是小苗的夢在舞;夏晨,碧水漣漣,彩花輕顫,那是風(fēng)兒的心在舞;秋日,黃葉紛飛,流連復(fù)流連,那是葉在用生命起舞;冬夜,雪花飄飄,盤旋再盤旋,那是白雪在用靈魂起舞。高三是如斯之舞,戴著鐐銬的希望之舞!
走出了高一的漫不經(jīng)心,褪去了高二的心浮氣躁,我們點(diǎn)燃?jí)粝氲臓T,擦亮希望的燈,在這光與影奏出的旋律中從容起步。
18歲,不再抱怨鐐銬的沉重。父母的期待,老師的叮嚀,明天的美好,群星一般在高三的夜空中閃耀。我們愿意承擔(dān)這份重量,因?yàn)槟抢锩嬗猩暮穸?我們?nèi)恼湟曔@份沉重,因?yàn)槟鞘侨松凶詈挽愕拇荷?8歲,不再抱怨鐐銬的束縛。開始注意父親的白發(fā),開始心疼母親的皺紋,開始諒解老師的苦心。
18歲的生日,不要派對(duì),不要蛋糕,不要禮物,只想一個(gè)人凝心細(xì)數(shù)十八年歲月里擁有的,失去的,珍惜的,渴的……我們愿意接受那些束縛,因?yàn)槟鞘窃煳镎叩酿佡?zèng);我們用心欣賞那些束縛,因?yàn)槟鞘巧凶钚腋5臓拷O。
高三是一場舞,戴著鐐銬的生命之舞!
我們不憚?dòng)诔袚?dān)責(zé)任,我們不畏懼命運(yùn)的挑戰(zhàn),我們將用鐐銬敲擊出悅耳的節(jié)拍,在流年的影里隨風(fēng)翩飛……留下昨日的彷徨,帶走今日的堅(jiān)定;留下昨日的憂傷,帶走今日的激情。
我們自信,因?yàn)槲覀儾辉膹U一分一秒。我們無愧于師長,無愧于自己,無愧于時(shí)間!
我們永不言敗,因?yàn)槲覀兡贻p。跌倒了怕什么?爬起來,拍拍褲腿,繼續(xù)前進(jìn)!
我們無悔,因?yàn)橛凶蛱斓暮顾?,今天的打拼,明天的夢想。我們將在這流金韶華中,舞出生命中最美的軌跡!
只要有夢,便有希望;只要付出,便有收獲。待到心花長開之時(shí),再相約在這逐夢的旅途,一同尋找那些活力四射的身影,一同回憶這段激情燃燒的歲月,一同回首這段用青春舞出的生命的軌跡。
2高二材料作文青春
點(diǎn)點(diǎn)的歡笑,淡淡的憂傷,飛揚(yáng)的青春,用歌聲唱響十六歲的灼熱年華,我的青春,我做主。
——題記
懵懂的歲月已悄然逝去,純真無邪已定格在過去,我們的青春如霓虹燈般絢爛,卻逃不過那繁華背后的落寞,從懂得什么是微笑背后的憂傷那一刻起,我們便踏上那條名叫“青春”的未知路。
沒有期待中的那份驚喜,沒有童話中可以讓灰姑娘變成公主的水晶鞋,沒有那可以接受無數(shù)鮮花與掌聲的舞臺(tái)。我們平凡如舊,我們有的,只是那顆火焰般熱情洋溢的心。不是不想活得瀟灑自在,不是不想叛逆、放任,不是不想不顧一切瘋狂地追尋,只是在夢想與現(xiàn)實(shí)交鋒的那一瞬間,我看到了它們的差距,我明白了我還沒有取得那通向自由的通行證,于是,我選擇了現(xiàn)實(shí),畢竟我更趨向于現(xiàn)實(shí)的溫暖。而那絢爛的夢想也會(huì)永不凋謝,永遠(yuǎn)珍藏在我們的回憶里,那是一個(gè)屬于灑脫青春的夢。
我們歌唱青春。其實(shí),青春就是一首歌,跌宕起伏,或傷感,或歡喜,朦朦朧朧,卻回味無窮。我們每個(gè)人都在很用心地詮釋這首歌,譜高中話題作文寫自己的淡淡青春。
在這十六歲的灼熱年華,我們獨(dú)自享受著快樂、憂愁、喜悅、寂寞。點(diǎn)點(diǎn)歡笑,淡淡憂傷,這就是青春。在這里,留下了我們微笑的瞬間,記下了我們流淚的剎那,這些就足夠了,不需要刻意裝點(diǎn)什么,這就是最真實(shí)的我們,要將青春把握在自己手中,去創(chuàng)造無悔的青春。
在這青春的旋律中,我們就是主角,曾經(jīng)的叛逆與瘋狂,曾經(jīng)的辛酸與眼淚,曾經(jīng)的感動(dòng)與夢想,都已隨風(fēng)而逝,留下的是值得珍藏一生的回憶。我們都是夢想的創(chuàng)造者,我們抱著夢想踏入青春,帶著感動(dòng)度過青春,帶著希望邁出青春、走向未來。
在青春的歲月里,我們張揚(yáng)著個(gè)性、飛揚(yáng)著思緒;在青春的歲月里,我們肆意地哭著、笑著,有著屬于我們的純真;在青春的歲月里,我們留下了永恒的美好回憶。每個(gè)人都有自己的十六歲,雖然內(nèi)容不盡相同,但意義是一樣的:可歌可泣的純真年華。我們歌唱著青春,歌唱著生活,歌唱著那并不完美卻絢爛多彩的年華。
不需要掩飾,不需要躲避,我的青春我做主,在這五彩的世界里,我們用那心靈的歌聲唱響了屬于我們的飛揚(yáng)青春。我的青春我做主!
3高二材料作文青春
不知不覺間,我已慢慢步入一生中最美好的年華——青春。古人曾用“花有重開日,人無再少年”來形容青春的流逝之快。我,一個(gè)花季女孩,并不知道用什么語言來形容青春,或許,我應(yīng)該和它來一次溫柔的擁抱吧!
擁抱青春,我收獲了勇氣。青春像一列“轟隆隆”日夜不停的火車,精力充沛,意氣風(fēng)發(fā)。它或許是跌倒后的努力爬起,或許是受傷后的輕聲哭泣,或許是開心時(shí)的滿臉笑靨,或許是生氣時(shí)的自我調(diào)解……青春的勇氣取之不盡,用之不竭。如果青春是汪清澈的泉水,那勇氣便是水中靈動(dòng)、安逸、輕松、歡快的魚兒。青春的勇氣是我們成長的動(dòng)力,提供給我們前進(jìn)的能量。它就像天邊的一抹彩霞,優(yōu)雅恬淡;它就像云間穿梭的小鳥,愉悅快樂;它就像地上飛奔的野兔,可愛新穎。
擁抱青春,我收獲了尊重。青春是一朵鮮艷綻放的花,尊重便是那濃郁的花香。它或許是給同學(xué)的一個(gè)微笑,或許是給老師的一句問候,或許是給弱者的一種善意……尊重就像是天空中熠熠發(fā)光的星辰,無時(shí)無刻不在提醒我們要尊重別人。它好比蛋糕上的奶油,甜到了人們的心里;它好比自行車的剎車,警示我們該剎車時(shí)必須捏閘;它好比開鎖的鑰匙,心心相貼才能解決問題……
擁抱青春,我收獲了感恩。感恩如同太陽,總給人們帶來希望和溫暖。它好似雨后的春筍,積極向上;它好似烈日的微風(fēng),涼爽舒適;它好似肥碩的果實(shí),充盈甜美;它好似飄飛的落葉,知恩圖報(bào)……感恩讓我擁有了品嘗青春的味蕾,有了回報(bào)家人、老師、同學(xué)和社會(huì)的美好愿望……
有一首歌唱道:“青春如同奔流的江河一去不回,來不及告別?!彼猿媚贻p,和青春來一次擁抱吧!
4高二材料作文青春
現(xiàn)代的年輕人,任性獨(dú)行,總是以自我為中心,認(rèn)為“只要我喜歡,有什么不可以”,而聽不進(jìn)老師、父母的勸導(dǎo),更有許多年輕人,常把這句話掛在嘴邊,殊不知,這句未經(jīng)大腦思索的話,禍害無窮。
年輕人就如同一塊正在塑造的陶土,有無限的可塑性,但也如同一顆未引爆的炸彈,擁有血?dú)夥絼偟牟欢ㄐ?。其?shí)年輕人朝氣蓬勃,面對(duì)任何事勇往直前的特性,并非大壞事,因?yàn)橛兄愕男袆?dòng)力與干勁,但若是走出常軌,任意勇闖,就會(huì)像迷途羔羊般誤入歧途,則不堪想像的后遺癥,著實(shí)令人擔(dān)憂。
因此,身為年輕小輩的我們,應(yīng)善用年輕人的優(yōu)勢,凡事三思而后行,如果喜歡的是利己、利人,則可以盡情的做,即使困境重重,也要披荊斬棘,勇往直前,努力克服,高喊:“只要我喜歡,有什么不可以”!但如果所做所為是利己、害人,甚至害人、害己,則千萬不可隨心所欲,一意孤行而不聽親朋好友的反對(duì),否則下場不堪設(shè)想!
人生苦短,青春不要留白,讓短暫的生命綻放耀眼的光芒,不要因?yàn)閷で髿g樂刺激而誤觸法網(wǎng),造成無法彌補(bǔ)的遺憾。所謂“民主”與“法治”是相輔相成的,是以不侵犯他人權(quán)利為真自由。將自己的快樂,建筑在別人的`痛苦上,是種自私自利的做法,“只要我喜歡,有何不可以”的為所欲為,更是令人唾棄。
青春,必須以實(shí)際的行動(dòng)來把握,才會(huì)無悔。正值年輕的我們,應(yīng)該本著“率性而為卻不失禮,舉止合宜卻不失真”的原則,千萬不可隨波逐流,而高喊:“只要我喜歡,有什么不可以”如此我們這群揚(yáng)帆待發(fā)的幼苗,才能闖過人生的逆流,成為頂天立地的棟梁之才。
5高二材料作文青春
時(shí)光荏苒,致陪伴我們走過青春的人。
——題記
似乎是一種奇妙的緣分,你們走入我們童年,陪伴我們在雨季里行走,在我們心里澆灌出一片郁金香。
君可記否?清涼寧靜的早晨,一群稚嫩的聲音在您的吟誦聲后跳躍。于是乎,那些心中的花朵便開始萌芽。
依稀記得,教師們在我心中留下的世界,或云霧繚繞,孤峰鶴影;或落葉梧桐,墻角雛菊;再或院落亭巷,青苔石階;亦或月色朦朧,光影徘徊。
時(shí)光琥珀中,教師從未走出我的世界。從記事起,教師的身影就停留在腦海里,仍舊記得:“教師是辛勤的園丁……”或許,當(dāng)時(shí)幼稚的思想并不能有所領(lǐng)悟。時(shí)光從指間流淌,回首的剎那間,仍有一股暖流涌上心頭。從未停止前行的路,因?yàn)樯砗罂傆心銈兤谂蔚哪抗狻?/p>
赤紅的楓葉于泥土上消融,成為時(shí)間遺留下來的印跡;教師的話語在耳邊縈繞,成為我們路邊的花朵,令這世間,馨香流淌。
清早,路過小學(xué),看見學(xué)生們稚氣未脫的臉上洋溢著笑容,年輕的女教師高聲吟誦著詩文,仿佛有陽光縷縷,輕拂學(xué)生們的臉龐。我才意識(shí)到,教師的奉獻(xiàn)果真如陽光的照拂,令這世間,溫暖流淌。
有人說:“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。”在我看來,教師自身所散發(fā)的光芒遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過太陽的光輝。
于我們心靈,教師留下的是一種知識(shí)的力量。那種蕩然存于心間的是一束智慧的光芒,伴隨我們走過一生。于現(xiàn)在,教師仍然每天與我們相伴,或許有一天,當(dāng)我回首青春,教師的身影總在光輝下閃現(xiàn),恍若神明,是一種永恒的停駐。
我們無需言語,身邊的教師總會(huì)陪伴我們走過泥濘,到達(dá)花香四溢的彼岸。
歲月荏苒,時(shí)光匆匆,無論多久都會(huì)有一個(gè)畫面刻于心間:“講臺(tái)上的身影依舊清晰,學(xué)生們的臉上蕩漾著陽光……這世上的一切靈慧都誕于此。
我們身邊的教師,亦會(huì)永遠(yuǎn)陪伴在我們身邊,成為我們青春的守路人。
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