有關(guān)閱讀高二作文
有關(guān)閱讀高二作文5篇
閱讀,對(duì)人們來(lái)說(shuō)既是一個(gè)朋友又是一個(gè)好老師,它不僅給人們帶來(lái)了快樂(lè),讓人們有了充實(shí)的生活,他還給了人們知識(shí)和啟迪,讓我有了自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。下面是小編為大家精心整理的有關(guān)閱讀高二作文,希望對(duì)大家有所幫助。
有關(guān)閱讀高二作文篇1
人生猶如一本精彩的書,而它的編輯者則是自己。當(dāng)你在向別人道謝時(shí),你的禮貌便被記錄在書上,當(dāng)你在見(jiàn)義勇為時(shí),你的精神已被編載了下來(lái)……
人自始至終都在用呼出的每一口氣編載著自己精彩的人生,但又有幾個(gè)人會(huì)去閱讀?會(huì)用心來(lái)閱讀?
翻開(kāi)第一頁(yè),你會(huì)被那胖胖的小生命逗樂(lè),會(huì)為那時(shí)無(wú)憂無(wú)慮的生活所懷念,展望未來(lái),你會(huì)為昔日成功的你而更加努力。
屬于青少年時(shí)代的我,聽(tīng)著耳邊熟悉的《想回到過(guò)去》,小心翼翼地打開(kāi)了這本編輯自己的書,閱讀起精彩的14個(gè)春秋。
曾幾何時(shí),我坐在媽媽的自行車后,來(lái)到渴望已久的兒童樂(lè)園,坐著″大轉(zhuǎn)馬″,幼稚地啃著冰糖葫蘆……
曾幾何時(shí),我被奶奶牽著小手,一蹦一跳地走進(jìn)我的課堂,望著大家生疏的面孔,膽怯地躲在奶奶身后……
曾幾何時(shí),我吵著嚷著撒著嬌楸著媽媽陪我下棋,又因?yàn)椤遐A了″而興奮,而驕傲……
曾幾何時(shí),因?yàn)槁?tīng)說(shuō)學(xué)校秋游,年幼的我″激動(dòng)″地忙了一晚……
曾幾何時(shí),我因?yàn)閷W(xué)校考試考了雙百而高興地沒(méi)睡好覺(jué)……
曾幾何時(shí),我望著寫成的人生第一篇作文,欣賞乃至陶醉……
曾幾何時(shí),因?yàn)樾∩蹙o張地考試的我一直復(fù)習(xí)到深夜,而拿到錄取通知時(shí)又無(wú)比激動(dòng)……
曾幾何時(shí),我安靜地看著天空,思考著什么……
望著厚厚的白紙,我的未來(lái)又將怎樣?
耳畔又響起了″時(shí)間不斷阻擋著回憶播放,盲目的追尋仍然空空蕩蕩,灰蒙蒙的夜晚睡意又不知躲到哪兒去,一轉(zhuǎn)身孤單已躲在身旁……″
有關(guān)閱讀高二作文篇2
春花秋月,云展云舒,時(shí)間如流水一般消逝,如今的我已是一個(gè)17歲的女孩,我覺(jué)得這么多年,我只有一個(gè)最忠實(shí)的朋友,那就是書.。——題記
看呀,照片上,藍(lán)藍(lán)的天空下那個(gè)小女孩依在媽媽的懷里,手拿一本書,津津有味的聽(tīng)著媽媽講那動(dòng)聽(tīng)的故事,她為海的女兒的悲慘而哭泣,為白雪公主最終找到幸福而感到欣慰——這則是我對(duì)書的最初接觸。
隨著我的慢慢長(zhǎng)大,父母也不在為我講故事,對(duì)于我這個(gè)小故事迷來(lái)說(shuō),真是一大損失,但是我也不哭不鬧,因?yàn)槲乙呀?jīng)能認(rèn)識(shí)許多字,已能看一些帶拼音的書了,我漫步在書的海洋中,書讓我明理,書讓我的精神財(cái)富愈加富有。
有的書讓我知道了“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方恨讀書遲”的后悔莫及,有的讓我感悟到了“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”的忠貞不渝,還有的讓我體會(huì)到“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”的深厚情誼……
記得三四年級(jí)的時(shí)候,我的作文寫得真像“豆腐塊”,就那么幾句,完全是應(yīng)付老師的檢查。那時(shí)媽媽很著急,因?yàn)檎Z(yǔ)文中作文都占很高的分值,作文寫不好,語(yǔ)文也就絕對(duì)考不好,我也非常怕寫作文,每每聽(tīng)到老師布置作業(yè),我就在心中念叨:“菩薩保佑,不要有作文!”當(dāng)然,那時(shí)在我身邊也有很多很會(huì)寫作文的同學(xué),我發(fā)現(xiàn)他們都很喜歡看作文書,于是,我便興奮的跑回家去,叫媽媽給我買作文書,并且我爸爸的文章寫得很好,一有時(shí)間,也會(huì)給我輔導(dǎo)輔導(dǎo),經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的刻苦努力,我的作文水平突飛猛進(jìn),寫出來(lái)的作文比原來(lái)好了很多?,F(xiàn)在,每當(dāng)我看見(jiàn)剛學(xué)寫作文的孩子因沒(méi)話說(shuō),而流眼淚的時(shí)候,我便告訴他們“要多讀書”。
現(xiàn)在的我很喜歡看一些文筆比較細(xì)膩,蘊(yùn)涵著深刻的哲理的現(xiàn)代詩(shī),在仔細(xì)品位他人的情感的同時(shí),我也會(huì)經(jīng)常學(xué)著他們的寫作角度,仿寫幾首小詩(shī),雖然寫的不好,語(yǔ)言比較樸素,但我相信,書讀多了,肯定會(huì)讓我的思想與眾不同,總有一天,我一定會(huì)寫出一首自己的原創(chuàng)詩(shī),對(duì)了,不是一首,而是許多首。
書,你對(duì)我的幫助是無(wú)窮無(wú)盡的,我又能怎么報(bào)答你呢?讓我們?cè)谝院蟮娜松?,去讀更多的書吧,去吸收更多的陽(yáng)光雨露吧!
有關(guān)閱讀高二作文篇3
閱讀,是一種溝通。歷史的殘缺與完美,現(xiàn)實(shí)的動(dòng)蕩與平靜,世界的無(wú)奈與精彩,生活的苦澀與醉人,無(wú)不在閱讀中相互融合又相互分離。
閱讀,是一種明悟。無(wú)論是古韻京腔還是真草隸篆,無(wú)論是軒轅古藤還是華夏新枝,無(wú)論是百家經(jīng)典還是大眾俗語(yǔ),沒(méi)有閱讀,便沒(méi)有睿智,沒(méi)有深邃,沒(méi)有灑脫,沒(méi)有豪邁。
珍惜閱讀,便是珍惜美好。珍惜黃山煙云醉舊客,珍惜桂林山水甲天下;珍惜滄海云天鶯歌燕舞,珍惜春雨秋風(fēng)綠肥紅瘦。
珍惜閱讀,便是珍惜文學(xué)。珍惜楚韻風(fēng)騷,珍惜唐詩(shī)宋詞;珍惜攝魂奪魄的西游,珍惜情鑄千載的紅樓…
我們讀孔孟,探索儒家文化根深蒂固的緣由;我們讀李杜,找尋中國(guó)詩(shī)壇上光彩奪目的絕章;我們讀魯迅,共同追尋《吶喊》《彷徨》的足跡。
《約翰.克里斯朵夫》會(huì)給我們癡迷與激動(dòng),《悲慘世界》會(huì)給我們憤疾與思考,《人間喜劇》會(huì)給我們驚奇與嘆息。
閱讀中,有屈子苦吟《離騷》;有司馬遷恨就《史記》;有陶淵明離塵世,夢(mèng)桃源,賞菊作詩(shī);有李太白走仙山,游天姥,寄情懷志…
書中既洋溢著歷史詩(shī)情的沉郁柔麗,又張揚(yáng)著現(xiàn)代意識(shí)的大呂黃鐘。星夜獨(dú)坐,靜靜地審視自己,你或許覺(jué)得:多少年來(lái)讀書,是想尋找一片空明澄澈的天地,盡量不被躁動(dòng)飛揚(yáng)的塵土淹沒(méi)。你或許正是試圖從這種平靜中去接近崇高,在人生坐標(biāo)上為自己尋找合適的位置。
回首漫漫讀書路,受益良多,感慨萬(wàn)千,一個(gè)人、一本書、一個(gè)故事、一次經(jīng)歷、一種感受……通過(guò)文字,變成美麗激揚(yáng)的詩(shī)篇,化作扣人心扉的樂(lè)章,給我們留下美好的時(shí)光和難忘的追憶。
有關(guān)閱讀高二作文篇4
北宋的大文學(xué)家和史學(xué)家歐陽(yáng)修曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“立身以立學(xué)為先,立學(xué)以讀書為本”而俄國(guó)作家列夫托爾斯泰也說(shuō)過(guò):“理想的書籍是智慧的鑰匙"由此可見(jiàn),無(wú)論是古今中外,人們對(duì)于讀書都是十分重視的。
讀書可以陶冶情操,甚至可以改變一個(gè)人的命運(yùn)。比如張海迪,兒時(shí)的脊髓病,使她胸部以下的身體全部癱瘓,不能與其他人一樣獨(dú)立生活。但她以堅(jiān)強(qiáng)的毅力與疾病作斗爭(zhēng),并選擇了以讀書來(lái)充實(shí)自己,學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程,又自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ).最終成為了一個(gè)受人敬仰的人。
在我閑暇時(shí),也愿意捧一本厚厚的書,在微風(fēng)的吹拂下,躺在躺椅上,愜意地看著。這是多么令人向往的日子啊!
而在我小時(shí)候,卻對(duì)讀書沒(méi)有一點(diǎn)興趣。爸媽給我買了許多書,我卻很少去碰它們,僅僅只是在無(wú)聊得不能再無(wú)聊的時(shí)候,隨意翻看幾篇文章。直到有一天,有個(gè)朋友來(lái)到我家,一眼就看見(jiàn)了我的書柜,并投來(lái)了羨慕的目光:你有那么多書啊!那一瞬間,我第一次認(rèn)識(shí)到書是那么重要。后來(lái),我開(kāi)始嘗試著讀一些我感興趣的文學(xué)名著,例如《海底兩萬(wàn)里》《昆蟲(chóng)記》《格蘭特船長(zhǎng)和他的兒女》《論語(yǔ)》等。漸漸地,我開(kāi)始喜歡上了閱讀,喜歡上了這種放松的方式。
現(xiàn)在,書對(duì)于我來(lái)說(shuō),已經(jīng)不只是一種傳播知識(shí)的工具了,而是一位良師,一位益友,陪伴著我。煩惱時(shí),我捧著它,他把我?guī)肓硪粋€(gè)世界,這個(gè)世界有鳥(niǎo)語(yǔ)花香,使我忘記煩惱,心中充滿了歡樂(lè)。開(kāi)心時(shí),我捧著它,它帶我領(lǐng)略祖國(guó)的大好河山,了解名人的生活,感受各地的風(fēng)土人情.書,已經(jīng)成為了我生命中不可缺少的一部分。
讀書在我的生活中,幫了我很大的忙,它讓我學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)以另一種方式看待問(wèn)題,他使我明白了,知識(shí)就是力量。
讀書,使我的生活更加充實(shí),使我的生活更加精彩。讀書,給我?guī)?lái)了莫大的樂(lè)趣,翻開(kāi)一本好書,細(xì)細(xì)品讀,你總會(huì)由衷的感受到讀書,真好!
是的,這就是讀書的魅力,它是老師,解答你的疑問(wèn),它是朋友,給你快樂(lè),讓你不再孤單,它也是一個(gè)魔術(shù)師,化腐朽為神奇。
我愿做一條魚(yú),暢游在知識(shí)的海洋;我愿做一只春蠶,大口咀嚼知識(shí)的桑葉;我愿做一只小鳥(niǎo),翱翔在知識(shí)的天空。讓我一生,都與書相伴!
有關(guān)閱讀高二作文篇5
人生天地間,總要與外界發(fā)生聯(lián)系。而閱讀,則是其最主要的通道。
閱讀分為若干種,絕大多數(shù)人的閱讀屬于消遣性閱讀。這種閱讀的目的就是打發(fā)時(shí)間,說(shuō)得高雅點(diǎn),是讓時(shí)間不至于白白流逝。瀏覽網(wǎng)頁(yè),翻翻報(bào)紙,看看電視,了解一些熱點(diǎn)新聞,搜集幾件明星八卦,打探哪里出了奇人異事,瞅瞅又有幾個(gè)老虎被調(diào)查……邊看邊樂(lè),然后與志同道合者大擺龍門,是很愜意很得意的事。
市井閑人們的閱讀大抵如此,很多上班族的閱讀有相當(dāng)?shù)谋戎匾部蓺w入此類,我們青年學(xué)子,有時(shí)也愿意做這些消遣性的閱讀。為的是放松放松,調(diào)劑一下有些枯燥的學(xué)習(xí)生活。我覺(jué)得,“消遣”是個(gè)中性詞,甚至在某種意義上可歸入褒義,畢竟有所消遣便是有所寄托,這總比無(wú)所事事、無(wú)是生非要好得多得多。
閱讀的第二重境界,我稱之為充電式閱讀。這種閱讀有明顯的現(xiàn)實(shí)“功利性”,頗有現(xiàn)躉現(xiàn)賣、臨時(shí)抱佛腳的意味。以我為例,該交綜合性研究作業(yè)了,我才上網(wǎng)搜索相關(guān)的材料,包括成本的書、雜志,相關(guān)論文,然后挑燈夜戰(zhàn),快速掃描,從中篩選自己用得著的礦石,冶煉、提純,最終形成自己的產(chǎn)品。這樣的閱讀,效率高,印象深,積少成多,集腋成裘,我的大腦里面的東西感覺(jué)越來(lái)越多,越來(lái)越有品位。出于很近視的目的,其效果卻是長(zhǎng)久的,這樣的閱讀,其實(shí)就是我們成長(zhǎng)的臺(tái)階。
聽(tīng)說(shuō)大多數(shù)成年人尤其是上班族,其閱讀大都含有某種“功利性”。這不是壞事。關(guān)鍵是要將這些信息合理轉(zhuǎn)化,切忌生搬硬套,機(jī)械照搬。否則的話,這種閱讀就成了鴉片,副作用可不是一般的大。
閱讀的境界,是精神性閱讀,或者叫心靈性閱讀。這樣的閱讀完全是個(gè)人的興趣所在,閱讀的過(guò)程,也是修養(yǎng)身心、陶冶情操的過(guò)程。據(jù)說(shuō),這樣的人,看經(jīng)典的影視作品,會(huì)忘掉了世界的存在,能與劇中人的命運(yùn)相喜悲;看喜歡的文學(xué)名著,常常會(huì)如五柳先生“每有會(huì)意,便欣然忘食”??上У氖牵疫€沒(méi)能達(dá)到這樣的境界,但我會(huì)向這個(gè)方向努力。
魯迅說(shuō)過(guò),要看各樣的書,即使和本業(yè)毫不相干的,也要泛覽。盧梭則強(qiáng)調(diào),讀書不要貪多,而是要多加思索。道出了讀什么書和怎樣讀的問(wèn)題,明乎此,力行之,便會(huì)臻于大境界。