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語文高二作文優(yōu)秀段落

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語文高二作文優(yōu)秀段落范文

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面給大家?guī)硪恍╆P(guān)于語文高二作文優(yōu)秀段落范文,希望對(duì)你們有幫助!

語文高二作文優(yōu)秀段落范文1

清晨,一襲涼風(fēng)從紗窗的空隙中擠進(jìn)來,我睜開了睡意朦朧的雙眼,窗外的小鳥嘰嘰喳喳的叫聲從小院傳來,爸爸去年種下的那幾枝菊花在晨霧中探出了頭,在風(fēng)的幫忙下,向我招了招手。是的,秋天來了!

看,那蔚藍(lán)的天空!

就像那洗的發(fā)白的牛仔,在耀眼的雪白中鑲嵌著一圈寶石藍(lán)的花邊。就像那在牛乳中洗滌過的新娘的白紗,初晨的太陽灑下了星星點(diǎn)點(diǎn)的光影,暖暖的。就好像一雙溫暖而無形的手,為大地,為萬物披上那如絲的婚紗。秋天的早晨是一位最優(yōu)雅,最幸福的新娘。

看,那高飛的小鳥!

飛過那朗朗書聲的學(xué)校,嘰嘰喳喳,好像在為寒窗苦讀的學(xué)子加油打氣;飛過那巍峨聳立的高山,嘰嘰喳喳,好像在尋找自己親密無間的玩伴;飛過那川流不息的馬路,嘰嘰喳喳,好像一位小小的巡警,為趕路匆匆的人們指揮著方向;飛向那溫暖著大地的太陽,好像在告訴全世界的人們,秋天的黃金時(shí)期-----中午已來到。秋天的中午是一個(gè)最機(jī)靈·最可愛的小使者。

看,那金黃的樹葉!

就像一位老爺爺,在春·夏兩個(gè)季節(jié),他們度過了自己的生命高潮,翠綠的青春已蕩然無存,秋天帶給他們的是溫暖與滄桑。聽!清脆的放學(xué)鈴聲從學(xué)校傳來,隨著孩子們歡快的腳步和笑聲,金黃的樹葉緩緩飄落,輕輕拍打在每一個(gè)娃娃的胖臉頰上,最后與大地親密的擁抱,傍晚彩霞的光輝淡然照在金黃的樹葉上,就像為垂老的樹葉抹上最后的脂粉。秋天的黃昏是一個(gè)最溫暖·最和藹的老人。

秋天把豐收帶給人們,把金色灑在大地。一片片的田野上,抱著沉甸甸的谷韢的稻子泛起一片片洶涌的金色波濤,紅彤彤的果子壓彎了枝頭,時(shí)刻準(zhǔn)備著沖向那可親的大地。秋天是農(nóng)民的世界。秋天是萬物的黃金季節(jié)。在秋天,我們聆聽到了大地歡愉和奔騰的聲音。

語文高二作文優(yōu)秀段落范文2

當(dāng)我們摔倒時(shí),父母會(huì)伸出手扶起你,教你如何面對(duì);當(dāng)我們受欺負(fù)時(shí),回家向父母傾訴,他們會(huì)幫你消除煩惱;當(dāng)我們遇到挫折時(shí),父母也會(huì)與我們并肩前行。這一切一切,都蘊(yùn)含著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的親情,需要我們?nèi)ジ惺堋Ⅲw會(huì)。

親情,帶給我無窮無盡的力量,因?yàn)橛H情就像瓊漿蜜露般滋補(bǔ)著我,使我每天的精力都特別旺盛,給我的生活、學(xué)習(xí)帶來了力量。

有一次,我本以為期末考一定會(huì)有很好的成績,但出乎意料的是成績一瀉千丈,排名也退之萬里,實(shí)在令人難受。從這以后的一段時(shí)間,我都為此而煩惱,也一直不敢向媽媽如實(shí)說明這些。但畢竟還是逃不出媽媽的“火眼金睛”,被她看穿了。媽媽卻沒有責(zé)罵我,而是耐心地指導(dǎo)我如何改進(jìn)。終于,在下一次的考試中我的成績果真更上一層樓。難道這不是親情的力量嗎?

親情是風(fēng),吹動(dòng)著我前進(jìn)的步伐;親情是雨,補(bǔ)充著我的能量;親情是閃電,時(shí)刻警醒著我的所作所為。

記得在我六年級(jí)的時(shí)候,因?qū)⒚媾R畢業(yè)考,所有的學(xué)習(xí)都得變得緊張,時(shí)間也被安排得密不透風(fēng)。雖說這是人生中必定要經(jīng)歷的階段,的確很辛苦,但有了爸爸媽媽日月的支持,也不是覺得很疲憊,反而認(rèn)為這是一種幸福。在挑選以后所要學(xué)習(xí)的中學(xué)中,我也有了自己的目標(biāo)。于是就報(bào)考了那間中學(xué),因?yàn)楦偁幋?,壓力也隨之加重,但我的心中依然保持著平和的心。出了成績后,自我的猜測應(yīng)該能進(jìn)入那中學(xué)吧。但……意想不到的是,它早已與我無緣,離我千里之遙,我失敗了。不但毀滅了自己的愿望,還辜負(fù)了父母的一番心思,怎能不傷心呢?接下來的日子更不用說了,于是自己沉默了好多天,也沒胃口吃飯,脆弱的心已擊垮。這當(dāng)然讓爸爸媽媽十分擔(dān)憂。最后,爸爸實(shí)在看不下去了,狠狠地給了我一個(gè)巴掌,剎時(shí)我驚住了,這是爸爸第一次打我,多么重手啊。不過還是要謝謝這一巴掌,它令我在氣餒中拉了出來,不讓我再沉浸在傷心中,使我繼續(xù)前進(jìn),最終也獲得了成功。

親情是飄飄灑灑的春雨,親情是寫在臉上的笑臉,親情義無反顧的響應(yīng),親情是一絲不茍的配合。親情帶給我們力量,親情帶給我們溫暖,親情帶給我們領(lǐng)悟。愿人間處處充滿親情,人人都能感受到親情所帶來的一切!

語文高二作文優(yōu)秀段落范文3

我記得,那個(gè)時(shí)候的他們,因?yàn)樽约旱?#39;發(fā)言從來都不在一條線上,所以他們都表示自己無法理解,所以他們根本就不會(huì)在這個(gè)地方,去深究事情的因果。

那些傳說的謠言,真真假假,所有的問題都不會(huì)真的明白,原來心態(tài)都還在我們心頭,變得無法看清楚,看清楚那些霜雪,那些夢境。

我知道,問題還是在你自己身上吧。

那時(shí)候,我聽很多小姑娘,他們一起講故事,一起說清楚,那個(gè)時(shí)候的他們一直都在盲目追逐自己的成長。我看清楚了所有的心血,從來都不會(huì)在一個(gè)人的心上,永久的停留。

那樣的病態(tài)美,其實(shí)我們不應(yīng)該都去盲目追逐。

我會(huì)認(rèn)識(shí),那時(shí)候的所有心態(tài),其實(shí)從來都不會(huì)在我們的心態(tài)上,看清楚我們根本就不會(huì)真的明白,原來那些來自于心態(tài)的形式,從來都不是一個(gè)人的陽光。

那些人,其實(shí)從來都不在你的身旁,那些愛情,從來都是最簡單的想法。

我會(huì)一直都記得,那些苦心經(jīng)營,其實(shí)也沒有太大的變動(dòng)。我想,我喜歡過那么多的人,其實(shí)從來都不是一個(gè)人的微笑,也可能是那么長久的面對(duì)。

一個(gè)人,兩個(gè)人,都在聽說你的故事。

我從未真正放棄過,也沒有真正的傷心。

語文高二作文優(yōu)秀段落范文4

昨天是愚人節(jié),一天過去了,我沒有騙人,也沒有被騙。

一天的課程都被安排的很緊,課上死氣沉沉,沒有活力和生機(jī)。代課老師面無表情的講完課,等待下課鈴打響,就匆忙走出去。那神情,分明像與我們毫無關(guān)聯(lián)的過路人。

倒頭就睡。

對(duì)于我們這些艱苦備戰(zhàn)的高中生來說,或許在課桌上睡覺的時(shí)間比在床上睡覺的時(shí)間還要長。

我唯獨(dú)喜歡,那種別人皆睡我獨(dú)清醒的感覺。看著他們睡覺,安安靜靜的,我的心也會(huì)變得很靜,思緒不斷展開,我會(huì)望著他們的背影或睡顏,想很多很多的事情。

沒有那么多隨感可發(fā),或許是已經(jīng)疲倦說那些空虛的話了。那些沒有真正營養(yǎng)的東西,說出來的話,再繁華再精美,也顯得蒼白無比。

我不想成為這種蒼白東西的創(chuàng)造者。

還是睜開眼睛,轉(zhuǎn)移視線,多看看窗外的風(fēng)景吧。心無法靜下來的時(shí)候,不想著再去找誰,不急切地渴望和人分享。很多話,即使說出,別人也不一定理解。更何況,人家也不一定愿意聽。

每個(gè)人都有自己的生活,自己的經(jīng)歷,自己的煩惱。

順其自然,享受生活。

語文高二作文優(yōu)秀段落范文5

即使在一段時(shí)間內(nèi),我總是有點(diǎn)害怕聽到微信來消息的響聲。也許是因?yàn)橛幸欢螘r(shí)間微信玩消息都是因?yàn)檎椅艺劰ぷ鞯?。所以就建立了一種奇怪的條件反射,但微信消息聲音一響的時(shí)候,然后我就會(huì)想到繁忙的工作經(jīng)歷。以至于在很長的一段時(shí)間里,用電腦登錄微信的時(shí)候都不想開聲音都使用靜音。可是在我們看電影的時(shí)候,你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多優(yōu)美的片段都在記憶當(dāng)中,如煙花一般瞬間綻放,我就是因?yàn)樗亩虝翰懦删秃驮炀土怂拿馈N疫€記得有一次在上晚自習(xí)的時(shí)候,我們?nèi)嘁黄鹂措娪啊读瞬黄鸬纳w茨比》。是一部很經(jīng)典的電影。那電影的主演是萊昂納多,也就是我們所說的小李子。

在看電影的時(shí)候我們就感慨萬千,包括在以前看電影還是以后都有著一個(gè)共同之處,那就是我們?nèi)嘤幸粋€(gè)非常好的默契。我們都知道什么樣的話,該說什么樣的話不該說,即便是在看電影結(jié)束之后。同樣的,我也很喜歡這個(gè)班集體的氛圍。即便是一個(gè)集體,他們也能夠展現(xiàn)出來自己可愛的地方給大家看,這好像這個(gè)班集體整個(gè)都顯得非常和諧,非常溫暖,非常有愛。有人說一個(gè)班集體到底優(yōu)秀與否,就要看帶頭的那幾個(gè)人到底是否優(yōu)秀。

也許我們班級(jí)就是如此的優(yōu)秀。

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