作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。以下是小編整理的窗外的雨二年級作文10篇，歡迎閱讀和分享。

窗外的雨二年級作文篇1

今天上午我們在教室里上課，忽然窗外下起了微微的細(xì)雨，如同千萬條細(xì)絲飄飄而下。這樣的雨很輕很柔，如果打在身上的話，你會覺著好像媽媽的手在輕輕撫摸著你。

中午時(shí)分，雨還在下，淅淅瀝瀝。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，雨簾變得輕薄，整個(gè)天地好像都籠罩在蒙蒙的霧氣里。午飯后我們要午休了，雨開始漸漸變大，如同雨神在怒吼，一下子噴出好幾盆水，它發(fā)出的“水”如瀑布一般飛流而下，地上一下子水花亂濺，風(fēng)也來湊熱鬧，雨的氣勢更加威猛了，風(fēng)雨交加，樹木扭動著身子，雨幕被掀得此起彼伏，太壯觀了!午休的時(shí)候，天氣很涼快，同學(xué)們有的蓋著小被子、小毯子，伴著窗外的雨聲進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

一覺醒來，雨勢小了很多，零星幾滴，落在院子里的水洼里，激起陣陣漣漪。樹葉上的雨珠晶瑩剔透，像一顆顆透明的寶石。風(fēng)一吹，樹葉上的小水珠像淘氣的小朋友們在玩滑梯那樣從葉子上滑下來了。真美啊!

下課了，窗外熱鬧起來，同學(xué)們在雨里打著傘玩耍，有的覺得打傘不盡興，干脆就扔掉傘，和雨零距離接觸。歡呼聲，笑鬧聲，雨里的世界一片歡騰!

窗外的雨變化無常，太美麗了!

窗外的雨二年級作文篇2

窗外，雨稀稀瀝瀝地下著;天上，烏云分外密集，也許，不久后，小雨便會變?yōu)榇笥辍?/p>

果然，小雨慢慢變大了。

窗外一排松樹被雨點(diǎn)打濕了，雨點(diǎn)慢慢積攢，使松樹枝略有壓彎，一彎雨點(diǎn)便順滴而下。這時(shí)，飛來兩只幼鳥，站在樹枝上，想必是回它們的家。風(fēng)也隨雨而來，“呼——-呼”，風(fēng)隨雨一起向松樹刮來，也許，雙鳥忍受不住狂風(fēng)的襲擊，振翅而飛。這一刻，我開始幻想，幻想上天能賜予我一對翅膀，做一次天使，即使不是天使，做鳥人也可以。我希望的只是在天空自由翱翔，就算烏云密布，飛過去，陽光也有依舊燦爛。

雙鳥的再一次降落，將我從幻境中拉了出來。它們的落下，引起我感嘆：多戀家的孩子。

雨水的落地聲，引起我的注意。但我不是注意地板，而是注意前面的草叢。窗前草叢，在雨水的點(diǎn)襯下，分外多姿。在我的視覺中，似乎比鉆石還美。草叢經(jīng)過“天水”的洗禮，一掃往日的俗塵，仿佛是一塊世外桃源，這里與世無爭;仿佛我就是這的主人，在桃源中過著安逸的生活。

不錯，對我來說，只有雨天才能使我身入與世無爭地方。也只有雨滴，才能使草叢、松樹如此蒼翠欲滴。也只有窗外的雨天，有如此美麗的景色。

雨再一次大了，我也再一次被如此的景色深深吸引住了，再一次進(jìn)入世外桃源了。

窗外的雨二年級作文篇3

今天，我趴在書桌上，望著窗外。雨娃娃正悄悄地降落人間。它們“滴滴嗒嗒”地唱著歌，雖然我看不清它們的存在。

你看，雨點(diǎn)落在小河里，小河露出一個(gè)個(gè)笑渦。路上的行人寥寥無幾，它們穿著雨衣，撐著雨傘，匆匆趕路。你聽，雨點(diǎn)落在了樹葉們的身上，發(fā)出了沙沙的晌聲，這是雨點(diǎn)在給綠葉洗澡。雨點(diǎn)還落在屋檐上，房頂上和田野里，發(fā)出歡快的歌聲。

我對雨有時(shí)很喜歡有時(shí)也很討厭，喜歡的原因是：每場雨下過后，空氣都格外新鮮，這些臭氧的功勞，它讓世界變得又干凈又美麗。

那不喜歡的原因是：雨點(diǎn)總把自己的歡樂建立在別人的痛苦上。每當(dāng)下雨的時(shí)候，它們在外面“滴滴嗒嗒”地唱著歌，而我們卻像關(guān)在籠子里的小鳥，沒有了自由。

唉!今天也不例外哦!

窗外的雨二年級作文篇4

“叮鈴鈴”，“叮鈴鈴”。鬧鐘一聲聲地響了起來，吵醒了我甜美的夢。我睜開朦朧的睡眼，穿好衣服，坐在床邊，呆呆地望著窗外。

突然，一只鳥從窗戶下面“撲”地一下騰空而起，速度之迅猛，就像威武的雄鷹展開臂膀遨游在天空中，我被嚇得連連后退。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)窗戶上有什么在閃爍，于是我便朝窗戶那邊爬了過去。

等我爬到窗戶旁邊時(shí)，才看到那是房子前面的大海在太陽朦朧的微光中波光粼粼，綻放著五顏六色的光芒。我仿佛看見太陽像一個(gè)害羞的小姑娘似的，低著頭在海面中努力地前進(jìn)。我目不轉(zhuǎn)睛的盯著太陽一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒爬著那無邊無際沒有盡頭的海面。過了一會兒，太陽便完全出現(xiàn)在海面上空，并且周圍的云彩都穿上了一層金黃色鎧甲。

“咯咯咯”――這是大公雞也歡快的唱起了優(yōu)美的歌曲，樹林里那些熟睡的鳥兒們也被突如其來的歌聲打斷了美夢，撲棱撲棱翅膀，成群結(jié)隊(duì)地一起沖向了云霄。

那一年的冬天，依舊是那扇窗戶，依舊是那片樹林，依舊是那片大海，不同之處是海面變成了冰面，再也沒有了原來的波光粼粼，但冰面上卻迎來了許多小朋友，給原本毫無生機(jī)的冰面增添了幾分歡聲笑語，他們在冰面上無憂無慮地戲耍著。樹林里的小鳥們不知去了何處，只見樹梢上一個(gè)個(gè)白色的“屋頂”，顯得有點(diǎn)兒蒼白。太陽升起的時(shí)間比以前晚了許多，但依然不影響我們?nèi)粘５纳睢?/p>

現(xiàn)在我才明白，原來我們身邊處處都是美景!其實(shí)生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。所以，從現(xiàn)在開始我們都要做一名環(huán)保小衛(wèi)士，加入保護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的隊(duì)伍里，讓我們眼前的景色更加美麗、更加生機(jī)勃勃吧!

窗外的雨二年級作文篇5

窗外的雨下得很淅瀝，貓的叫聲讓睡夢中的我潛意識里想到小孩子。緊接著又是停止不了的鳥叫聲，睡意全無，雙眼卻疼痛得厲害。

猛地坐起，抓著頭發(fā)搖頭，抬頭看到一片明亮的云彩，也便欣喜若狂。喜歡孤獨(dú)，卻無可救藥地愛著色彩明亮的跳動。也許是內(nèi)心有太多強(qiáng)烈的想法沒有表達(dá)，表情被現(xiàn)實(shí)所蒙蔽。

張愛玲的書沒讀多少，但卻被她的文字深深吸引。筆下的那種荒涼讓人不自主地顫抖，那些悲觀的感嘆。她筆下的人物沒有朋友，也沒有親人，跟沒有“愛”。即使是那些以愛的名義走在一起的人，“愛”也是蒼白或是雜色。那些道貌岸然的人，似乎活得很幸福。因?yàn)樗麄冇绣X，有車子，有房子，有奶媽，似乎什么都有，又似乎什么都沒有。她筆下人總是那么寒冷，荒涼，一顆心一顆心地迷失，本來追求理想的人也與現(xiàn)實(shí)妥協(xié)。人是冷漠的，那個(gè)時(shí)代，也是現(xiàn)在。

人生的靈性，人生的燦爛，人生的笑聲，都在這個(gè)機(jī)械有冷漠的生活里沉寂。每天做同樣的事，遇見同樣的人，說同樣的話，時(shí)間變得飄渺。一天與一年，一年與一生，。沒有什么區(qū)別，細(xì)節(jié)帶走了一生。

我莫名地愛著這份荒涼，也愛著色彩跳眼碰撞的強(qiáng)烈，也深深地愛著孤獨(dú)。好像，不曾孤單，寂寞。

窗外的雨二年級作文篇6

雨，下了一夜。

很久沒下雨了，沒有感覺，只是憂傷。沒有理由的憂傷?？赡苁窍矚g艷陽天吧。但是偶爾下一點(diǎn)雨，不會太大影響到我的心情。但是，還是有些憂傷……

可是，只是憂傷嗎？

坐在鋼琴前，目光空洞地望著窗外，靈魂早已飛向遠(yuǎn)方。那歡快的曲子仍然調(diào)不起我的心情。反而換了一個(gè)比較悲愴的曲子，又有了一種想哭的沖動。

別傷心。我對自己說。

可是另一種強(qiáng)烈的感受卻把它沖了回去。

這個(gè)連綿的雨天啊，連累了我的心情，不知道別人也是否這樣。傷心嗎？

沉悶的味道在半空中飄散，突然嗅到一陣芳香……

奶奶在洗手吧，或許是這樣。我一般很接收洗手液的味道。

雨，什么時(shí)候能停下？能給我一個(gè)笑臉嗎？天空好像并不理解我。

令我排斥的天氣……或許媽媽會喜歡。因?yàn)樗芘聲瘛?/p>

可是，我不喜歡！

雨，勾起了我的思念，我內(nèi)心那一處陰柔的角落有一點(diǎn)刺痛的感覺。

窗外的雨二年級作文篇7

夜深了，窗外早已是漆黑一片，只憑借幾盞路燈來照亮夜色。

窗外仍舊淅淅瀝瀝的下著小雨，發(fā)覺有些悶，可以開窗，還沒來得及開大，外面的大風(fēng)就爭先恐后地?cái)D開了窗戶，外面的樹迎風(fēng)搖曳著，向我們展示著它那深綠色的“秀發(fā)”。

窗外的雨，小小的，細(xì)細(xì)的，如細(xì)絲，如牛毛，卻因大風(fēng)，顯得很“大，大到，用傘也遮不住，總會“吹”得，渾身都是。卻又很小，形同虛設(shè)。窗外的雨不大，可窗外的風(fēng)很大，甚至蓋過了，米粒兒般的雨。漆黑的風(fēng)雨夜，包括著寒冷和寂靜。被小雨滴打濕的窗上，因路燈的照射而顯得好像那“星辰大海”。這是一個(gè)彌漫朦朧的雨夜，我仿佛看到了那盈滿畫意的雨巷。這夜真的好靜，好靜。這一夜，沒有繁星繚繞，只有燈光一片，也沒有其他聲響，只有寧靜一片。窗外有雨，亦是如此。

窗外的雨很美。那種美，沒有活潑，沒有色彩，就是這么一種無形的美，這么一種能夠讓人沉醉，其中的美，似乎說不上來什么，但是，又似乎能感受到什么。或許這便是雨夜具有的獨(dú)特的美。

坐在窗前，望著窗外的夜色，上次窗外的雨，一切是如此的迷離撲閃，神秘?zé)òl(fā)。

窗外的雨二年級作文篇8

窗外還在下著雨，天空黑得像一盤墨汁，風(fēng)從窗縫里吹進(jìn)來，寫字臺上的臺燈像閃眼睛一樣的忽明忽暗的閃了幾下。

這是我打開這一本書看到的最后一夜，也許我根本就不知道這是一種在怎樣的情景之下，去描寫的一種動態(tài)描寫。

可是也許各種環(huán)境描寫都能夠渲染氛圍，都能夠傳神地描繪出內(nèi)心的感情。

所以當(dāng)我們僅是看到了這一段文字描寫的時(shí)候，似乎就能夠開始體會這種情感的預(yù)兆。

所以這也是下文展開的一種鋪墊吧。

也許我曾經(jīng)看到過他坐在椅子上抽煙，看書，講話，不管怎樣，那都是他自己一個(gè)人自由而又快樂的生活。

也許她躺在他那把藤躺椅上休息，他突然發(fā)出爽朗的笑聲，也許這是一種快樂的象征。

很多時(shí)候，我們看不懂那些自然而然的景象，究竟是怎樣發(fā)生的，但是我們卻可以因此而感受到那種舒適的情緒彌漫開來。也許這就是傳說中的感染力吧。

也許在此之前，他的演講把每個(gè)字都說的那么清楚，把每句話都說的那樣有感染力，就那樣深深的說進(jìn)你的心底。

窗外的雨二年級作文篇9

窗外的雨，滴滴答答地下著。伴隨著響亮的雷聲，這雨越下越大，好像沒有停下來的意思。

忽然，一道閃電劃過天空，讓人覺得更加可怕了，雨變成了狂風(fēng)驟雨。這時(shí)，老師正在給我們展示健聰同學(xué)的日記。哇哦，寫的真多！哇哦，寫得真好！即使在寒假里也不放松，每天寫上一面紙，令人佩服?，F(xiàn)在開學(xué)了，他也不松懈，反而更加嚴(yán)格地要求自己。

我覺得健聰?shù)娜沼洷臼腔?00元都買不回來的，同時(shí)我也明白了1%的天資+99%的汗水是什么意思。我一直認(rèn)為健聰?shù)哪欠N聰明基本上是天生的，仿佛把上面的公式倒了過來：99%的天資+1%的汗水?，F(xiàn)在，我才明白，其實(shí)沒有什么是天生聰明的，更沒有人不努力、不付出就會有所成就。

此時(shí)此刻，我非常敬佩建聰，我想對他說：“是什么力量讓你寫那么長的日記？是什么動力讓你天天堅(jiān)持？你真的好厲害，咱們班上十個(gè)人有九個(gè)半人都想像你一樣啊，可是盼也盼不來哩！我多么想像你一樣優(yōu)秀啊，可惜我做不到！前面的努力沒有白費(fèi)，汗水沒有白流?。∠Ｍ隳芾^續(xù)努力，堅(jiān)持到底，實(shí)現(xiàn)你的夢想，踏上成功之路。建聰，謝謝你，給我?guī)砹饲靶械膭恿??！?/p>

窗外的雨，仍在滴滴答答地下個(gè)不停，我也在不停地思考著......

窗外的雨二年級作文篇10

放學(xué)了，我往窗外一看，咦？外面怎么下起了淅淅瀝瀝的小雨。小雨點(diǎn)落到了大壩里“嗒，嗒”，像在彈奏著美妙的樂曲，這聲音真好聽。我忍不住地把耳朵湊到床邊，想要更清楚地聽一聽這美麗的樂章。

當(dāng)我沉浸在這美妙的雨聲中，突然一個(gè)聲音劃過了我的腦海。我今天沒帶雨傘，怎么辦呢？我想我昨天剛洗過頭，淋濕了怎么辦呢？我想我穿了一雙網(wǎng)狀的鞋子，濕透了怎么辦呢？于是，我又開始默默祈禱雨快點(diǎn)停吧。

當(dāng)我們背著書包，下樓來到操場上，雨像一個(gè)調(diào)皮的小孩，說停就停了。柏樹伯伯被秋雨換上了脆綠脆綠的衣裳，正在洋洋得意向我們打招呼，小草妹妹穿上了金黃金黃的衣服，在秋風(fēng)中向我們頻頻點(diǎn)頭。我一邊看著雨后的美景，一邊踩著我網(wǎng)狀的鞋子走出了校園。

?。”磺镉晗炊Y過的校園真美！