介紹我的歷史老師作文5篇
歷史老師是一個(gè)很與眾不同的人，她一直很受我們愛戴。下面是小編為大家收集關(guān)于介紹我的歷史老師作文5篇，歡迎借鑒參考。
介紹我的歷史老師作文一
我們的history老師，鼎鼎大名——“禚如嶺”他灰常滴可愛，也極其funny，因?yàn)槔蠋熛矚g和我們開玩笑，課堂上總是veryveryinteresting。so理所當(dāng)然，我們的最愛就是historyclass。我來給你們介紹介紹老禚的趣聞吧!
NO1。：禚老師特別愛給古人起綽號(hào)，說話也很是搞喜。那天，我們學(xué)唐朝大詩人李白的時(shí)候，他是這樣講的：“恩啊，這個(gè)小白哈，生活在盛唐時(shí)期，很喜乎祖國的大好河山!這個(gè)，‘詩仙’揍是稱呼他的，你看看怪厲害。哎，怪厲害的!……”“就”說成“揍”“喜歡”說成“喜乎。”這也只有他這個(gè)老頑童做得出來吧?
NO2。：老禚鐘情于行楷字體，每次上課都得顯露一手，哎呀我去，就那個(gè)板書和課題，那叫一個(gè)龍飛鳳舞啊!黑板給敲得啪啪的，瀟灑過后，老禚還不忘刷個(gè)帥——手里無論多大的粉筆頭，一律讓它灰出去。一節(jié)課下來，我們木有一個(gè)打盹的!為什么?呵——那黑板啪啪的，10分鐘得給驚嚇20多次，誰睡得著啊?!
NO3。：有一次，我問老禚月考哪個(gè)單元，可是，老禚非要跟我打賭，他說：“你考試考到98分以上，我就給你買棒棒糖。”我無奈地說：“那要沒考到98那?”“那你買棒棒糖給我吃!”老禚壞笑著說。我用鄙視的眼光瞥了他一眼，怎么也不同意?？墒?，老禚并不罷休，最后我在他的“逼迫”下極不情愿地答應(yīng)了。成績(jī)出來了，我考了96，我輸了，就買了一個(gè)棒棒糖給他。老禚頓時(shí)眉開眼笑。我無奈——這老師腫么跟小孩紙似得?
有一次，偶班一classmate問老禚多大了，老禚不假思索地說：“俺快50了。”現(xiàn)在想想，這老師，
跟老頑童那是一毛一樣的啊!
介紹我的歷史老師作文二
歷史的長(zhǎng)河不斷地奔騰，流過了五千年的歲月，見證了無數(shù)華夏文明，也盡顯了各代王朝地興與衰。
走進(jìn)歷史的長(zhǎng)河，我看到了當(dāng)年劉邦一統(tǒng)天下的雄姿，我看到了朝堂之上，劉邦正在詢問諸位王公大臣：“吾何以得天下?”群臣的回答皆不得要領(lǐng)。劉邦遂說：“吾之所以有今天，得力于三個(gè)人——運(yùn)籌帷幄之中，決勝于千里之外，吾不如張良;鎮(zhèn)守國家，安撫百姓，吾不如蕭何;率百萬之眾，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。三位皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。”走進(jìn)歷史的長(zhǎng)河，我明白了劉邦之所以得天下，明白了合作對(duì)一個(gè)人成敗的重要性，正如我們的學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)互助方為關(guān)鍵。
走進(jìn)歷史的長(zhǎng)河，我看到了賢相魏征在朝堂上據(jù)理力爭(zhēng)，有時(shí)甚至使君王惱怒。但我也看到了一代明君唐太宗的寬容與大度，看到了他納諫的從善如流;更看到了魏征死時(shí)，唐太宗因失去一面“人鏡”而痛苦不已。“以銅為鏡，可以正衣冠;以史為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以知得失。”這是唐太宗常說的話。走進(jìn)歷史的長(zhǎng)河，我明白了：任何時(shí)候，寬宏大量是每個(gè)人都必不可少的美德;明白了，從別人那里可以得知自己的得與失，就如面對(duì)一面銅鏡。
走進(jìn)歷史的長(zhǎng)河，我看到了那個(gè)屈辱的年代，看到了那個(gè)充滿硝煙的年代。陳舊的空氣中充滿了恥辱與戰(zhàn)火，充滿了血腥與傷痛，也充滿了不屈，充滿了樂觀，堅(jiān)強(qiáng)，充滿了昂揚(yáng)的斗志!走進(jìn)歷史的長(zhǎng)河，我明白了一個(gè)道理：落后就要挨打;我明白了“人不可有傲氣，但不可無傲骨。”;我明白了今天的生活來之不易，我們應(yīng)該好好珍惜，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國;我還明白了……
走進(jìn)歷史的長(zhǎng)河，我看到了許多許多，也懂得了許多許多。走進(jìn)歷史的長(zhǎng)河，回首過去，展望未來，努力吧，同學(xué)們!奮斗吧，同學(xué)們!歷史的天空一片蔚藍(lán)，前方，迎接我們的必定是一個(gè)嶄新的未來!
介紹我的歷史老師作文三
記得一年級(jí)的時(shí)候，我們剛剛帶上紅領(lǐng)巾的那一時(shí)刻，老師告訴我們，紅領(lǐng)巾是五星紅旗的一角，它是千千萬萬個(gè)烈士們的鮮血染紅的。紅軍心中的長(zhǎng)征精神經(jīng)歷了70年風(fēng)雨，依然不朽。紅軍唱過的老歌跨越時(shí)空，依然動(dòng)人心魄。那么同學(xué)們，面對(duì)這天天相見的紅領(lǐng)巾，你是否知道它的歷史呢?
歷史記載在20世紀(jì)20年代省港大罷工和五卅慘案時(shí)期，一群流浪街頭的苦孩子在黨組織的幫助下，成長(zhǎng)為光榮的勞動(dòng)童子團(tuán)團(tuán)員，在革命斗爭(zhēng)中艱苦奮斗成長(zhǎng)起來。紅領(lǐng)巾不僅僅代表紅旗一角、烈士的鮮血，它更是一個(gè)時(shí)代的象征，象征著少年先鋒隊(duì)的前身——勞動(dòng)童子團(tuán)在艱苦的環(huán)境中一腔熱情投入革命事業(yè)，經(jīng)歷了血與火的考驗(yàn)。其實(shí)紅領(lǐng)巾源自俄羅斯的東正教。當(dāng)年，偉大的革命導(dǎo)師列寧領(lǐng)導(dǎo)人民在俄羅斯奪得革命勝利，時(shí)為1917年。那時(shí)候東正教會(huì)在俄羅斯勢(shì)力很大，小孩子每個(gè)星期日上“主日課”時(shí)都會(huì)帶著紅領(lǐng)巾當(dāng)作一個(gè)識(shí)別標(biāo)志。在布爾什維克革命取得勝利之后，俄共為加強(qiáng)孩子的共產(chǎn)主義教育，設(shè)立了教導(dǎo)共產(chǎn)主義思想的少先隊(duì)，由于那時(shí)候俄羅斯社會(huì)以紅領(lǐng)巾當(dāng)作一種光榮，俄共就全盤接收，以紅領(lǐng)巾作為少先隊(duì)的一種標(biāo)志，并賦予新的含義——紅旗的一角。
現(xiàn)在改革開放三十年，但紅領(lǐng)巾卻依然那樣鮮艷，令人目不暇接;它們的意義也永不更改，而我們也因佩戴了紅領(lǐng)巾而感到自豪和驕傲。
大家都知道，紅領(lǐng)巾代表了少先隊(duì)，但大家是否還知道少先隊(duì)的來歷呢?
中國少年先鋒隊(duì)，簡(jiǎn)稱“少先隊(duì)”，是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)立和領(lǐng)導(dǎo)的，并委托共青團(tuán)直接帶領(lǐng)的少年兒童的群眾組織，是學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校。10月13日定為少先隊(duì)建隊(duì)節(jié)。1953年6月，共青團(tuán)第二次全國代表大會(huì)，“中國少年兒童隊(duì)”更名為“中國少年先鋒隊(duì)”，并于1954年6月1日正式公布了《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)章》。”在此期間少先隊(duì)經(jīng)歷了數(shù)次名稱變換：首先是在第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的勞動(dòng)童子團(tuán)逐漸發(fā)展成土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的共產(chǎn)兒童團(tuán)然后演變成抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的抗日兒童團(tuán)最后變成了現(xiàn)在的少年先鋒隊(duì)。
介紹我的歷史老師作文四
大家必然知道，中國歷史悠久，文化豐富。文物，就是體現(xiàn)古代發(fā)展的一面鏡子，可以讓我們直觀、了然地看到我國的發(fā)展歷程;而化石，就是回歸遠(yuǎn)古時(shí)代的一座橋梁，可以令我們直面地回歸到遠(yuǎn)古時(shí)期的世界。在山東省博物館就可以了解到這些。
下面請(qǐng)跟我走進(jìn)省博物館的展廳。
甲骨文和一個(gè)頭顱讓我印象很深。甲骨文“”的我覺得最像英文字母了。但一個(gè)頭顱有什么好稀奇的呢?因?yàn)槟鞘且活w五千年前做過開顱手術(shù)的頭顱!且那個(gè)人據(jù)說還活了一段時(shí)間。這說明古代人也做過開顱手術(shù)!
玉刻也令我印象深刻。每一塊玉都雕的栩栩如生、惟妙惟肖。古代人沒有現(xiàn)在那么好的工具怎么能雕出比現(xiàn)在還好的玉刻來呢?看來這跟古代人的辛勤勞動(dòng)有著很大關(guān)系。他們太聰明了，太細(xì)心了!
在恐龍化石展廳，各種山東出土的化石盡收眼底：犀利的象牙，高大威猛的恐龍……各樣化石令人嘆為觀止。
在動(dòng)物標(biāo)本展廳，各種標(biāo)本栩栩如生、惟妙惟肖：美麗的長(zhǎng)尾雞，精致的鴕鳥蛋……各式標(biāo)本讓人拍手叫絕。
在藝術(shù)石刻展廳，各種的石刻形態(tài)各異，細(xì)致入微：屹立的佛像，整齊端莊的壁畫……各類石刻使人悠然神往。
這次展覽使我真正知道了什么叫“美”;讓我了解了古人的聰明智慧，歷史的偉大;仿佛讓我回到了史前，與古生物零距了。
介紹我的歷史老師作文五
我們班第二次換歷史老師了，同學(xué)們興奮而又害怕。她布置作業(yè)很多嗎?她很嚴(yán)格嗎? 頓時(shí)教室里充滿了這樣的疑問，但想到之前我們班上歷史課調(diào)皮，喧鬧的場(chǎng)景，便知道這10000%是個(gè)嚴(yán)厲的老師了。 上課鈴響了，門口走進(jìn)一位端莊的女子，身材高挑挺拔，五官端正，有一個(gè)雙下巴，衣著整潔干凈，沒有任何花俏，一件簡(jiǎn)單的襯衣與一條樸素的裙子。 上課! 我們稀稀疏疏的站起來。老師好! 坐下!我是你們的歷史張老師。
她說得一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，不急不緩。上課后，嘰嘰喳喳的同學(xué)多了起來，她多次用余光瞟著一位同學(xué)示意他安靜。那眼神，尖銳似鷹眼讓人心寒，但那位同學(xué)沒有停下，于是張老師停止了講課。 你你你，沒錯(cuò)就是你，起來。
他很自覺的站了起來。 你有什么問題嗎?你有什么不舒服的嗎?張老師開始嚴(yán)肅了。 那位同學(xué)搖搖頭。 上課是不能講話的知道嗎?站著。 他的課不僅不能講話，還不能趴著，不然的話他就會(huì)扣你的分。“誰又在那趴著了啊?課代表幫我記著，給他個(gè)人扣兩分兒，小組成員扣一分兒!” 一次歷史聽寫，我并沒有準(zhǔn)備，所以什么都不會(huì)，我就想抄同桌的。 “李思銳，別趴著寫。” 我坐了起來，但沒放棄抄。過了一會(huì)兒，張老師走了過來，鬼知道她怎么看出來的，她在我耳邊低聲說道：你昨天沒準(zhǔn)備吧，這次聽寫算你不合格，回家叫你媽給你聽吧。
接著他走開了，下課的給了我一張?jiān)嚲怼?張老師對(duì)我們十分負(fù)責(zé)，她改作業(yè)很認(rèn)真，每次都細(xì)致的挑出你的錯(cuò)誤，課上還會(huì)評(píng)獎(jiǎng)一次都沒漏過，并且她還會(huì)認(rèn)真的查看我們的訂正情況，我想她是真正投入到工作中的一位老師。 他在生活中是一個(gè)有智慧的人。上次，她與我們參加定向越野活動(dòng)，我和一同學(xué)先到達(dá)后開始給別人“指路”，但張老師始終堅(jiān)持著自己的想法，帶著他的兒子走向了終點(diǎn)。 如果說我們班上的歷史課安靜了，如果說我的聽寫越來越好了，那一定是因?yàn)閺埨蠋煹慕虒?dǎo)。
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