介紹我的數(shù)學(xué)老師作文900字5篇
介紹我的數(shù)學(xué)老師作文900字5篇
教過我的老師有很多，他們一個(gè)個(gè)都是那么的好。下面是小編為大家收集關(guān)于介紹我的數(shù)學(xué)老師作文900字5篇，歡迎借鑒參考。
介紹我的數(shù)學(xué)老師作文900字一
其中有一位老師她就像感光的膠卷一般深深的留在了我的心底。她就是我們的數(shù)學(xué)老師——廖佳佳老師。
廖老師是一位有著兩歲寶寶的年輕媽媽，她溫柔慈愛，愛工作，愛學(xué)生。
廖老師對(duì)待工作非常地認(rèn)真，也很負(fù)責(zé)。講課清楚明白，每當(dāng)我們遇到難懂的問題，她總是不厭其煩地一遍一遍地耐心給我們講解，從不訓(xùn)斥，從不挖苦。因此，我們對(duì)數(shù)學(xué)老師是既尊敬又熱愛。
記得剛上五年級(jí)的時(shí)候，我仍未改掉課上說小話的毛病，剛開始的時(shí)候，老師沒少警告我。記得有一次，我和同桌趁老師不注意的時(shí)候又說小話了，而且沒完沒了。老師一次次地向我投來了提醒的目光，可是我依然沒有覺察到。這時(shí)，老師只得停下講課，靜靜地注視著我，這個(gè)時(shí)候，我才反應(yīng)過來，頓臉“刷”地一下紅了。廖老師，她沒有懲罰我，也沒有訓(xùn)斥我，可這個(gè)時(shí)候我的心里卻比挨打挨罵還難受。從這以后，我上課專心多了，再也沒有講小話了。
記得還有一次，數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)過后，廖老師把批閱過的試卷發(fā)了下來。我看了一眼分?jǐn)?shù)，然后就順手把試卷往課桌內(nèi)一塞。廖老師看見了，走過來對(duì)我說：“你錯(cuò)了一道題，改過來了嗎?”我支支吾吾：“還……還沒呢?！绷卫蠋焽?yán)肅地說道：“錯(cuò)了的題怎能不更正呢?還想錯(cuò)嗎?”老師的話不多，可句句卻像鞭子一般拷問著我。我趕緊將試卷拿了出來然后用心地更正起來。當(dāng)我將更正好的試卷交給廖老師查閱的時(shí)候，廖老師滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后語重心長并充滿希望地對(duì)我說：“下次可不能這樣啊!”
有時(shí)候，班主任老師不在家，數(shù)學(xué)老師就擔(dān)起了老師媽媽的角色。清晨，同我們一道早起，一起出操，然后認(rèn)真地檢查各處的衛(wèi)生，遇到麻煩的地方，她就同我們一同清掃。下晚自習(xí)了，她按時(shí)地把我們送進(jìn)寢室，并囑咐我們一定要蓋好被子，小心感冒，直到我們睡好了，她才放心的離去。
這就是我的數(shù)學(xué)老師。她的溫柔慈愛就像一張永不褪色的照片永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地留在我的心底。我熱愛她!
介紹我的數(shù)學(xué)老師作文900字二
剛開學(xué)，一個(gè)突如其來的消息傳遍了我們班級(jí)：“數(shù)學(xué)要換新老師!”全班像炸開了鍋，同學(xué)們議論紛紛。這個(gè)說：“老師是男是女?”那個(gè)說：“老師兇不兇?”有的說……
“來了，來了!”隨著不知哪個(gè)同學(xué)的話音，這位同學(xué)們熱門話題的焦點(diǎn)人物---新老師邁著沉穩(wěn)的步伐走進(jìn)教室。映入我的眼簾是一位身穿黑白相間上衣和白色短裙、三四十歲左右、中等身材的女子。只見她剪著一頭散發(fā)著青春的短發(fā)，幾條細(xì)細(xì)的皺紋爬在額頭上，長長的睫毛下閃爍著一雙銳利無比卻布滿血絲的眼睛，說起話來聲音略帶輕微的沙啞。
自從新老師來到我們班，上數(shù)學(xué)課時(shí)說悄悄話和做小動(dòng)作的現(xiàn)象大大減少了，沒完成好作業(yè)的同學(xué)也“無路可逃”了!放學(xué)時(shí)間推遲了，我們的耳邊響起了更多嘮叨聲，我和其他同學(xué)一樣有點(diǎn)埋怨老師像“太平洋警察”。
不久后發(fā)生了一件事，讓我改變了對(duì)新老師的看法。一天早上，我背著書包走在操場(chǎng)上，突然感覺一道目光落在我身上，我扭頭一看，新老師面帶微笑地走近我，她和藹地對(duì)我說：“蘇楠，你的作文寫得很好，如果再努力的話，相信你的數(shù)學(xué)也會(huì)達(dá)到優(yōu)秀……”這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她的眼睛里有一種我非常熟悉的目光，那是和我爸爸媽媽一樣的目光，里面充滿著期待。雖然談話是那么短暫，卻使我感到震撼：她竟然知道我的作文!此時(shí)，我仿佛一下子明白了新老師推遲放學(xué)時(shí)間和反復(fù)嘮叨的用心，我仿佛一下子明白了新老師雙眼為什么布滿血絲!
新老師不但在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求很嚴(yán)厲，而且做事也非常公正。記得有一次上課時(shí)，新老師嚴(yán)厲地、毫不留情地批評(píng)了一位正在做小動(dòng)作的女生。這位女生平時(shí)對(duì)同學(xué)冷冷淡淡，常以自己優(yōu)異的成績而作為奚落別人的本錢。所以，同學(xué)們都很討厭她。而大部分老師都因?yàn)樗龑W(xué)習(xí)好寵著她護(hù)著她，即使她犯了錯(cuò)，也舍不得批評(píng)。新老師的這一舉動(dòng)，讓我們感到十分解恨，讓我們體驗(yàn)到了公正!
一晃眼，充滿快樂的兩個(gè)多月學(xué)習(xí)生活過去了，新老師已變成“舊”老師，她依舊勤勤懇懇春蠶抽絲般地為我們付出著。她臉上幾粒淡淡的雀斑，仿佛在告訴我們：“努力學(xué)習(xí)，時(shí)間不等人!”
介紹我的數(shù)學(xué)老師作文900字三
人人都說“老師是人類靈魂的工程師。”我想我的老師也不例外。
在我的小學(xué)生活中有很多的老師教過我們，無論是什么老師都是好老師，我們也是挺幸運(yùn)的：魁梧的語文老師，嚴(yán)肅漂亮的數(shù)學(xué)老師，盡職敬業(yè)的英語老師，幽默可愛的美術(shù)老師……
那是一個(gè)很尋常的早晨，我來到學(xué)校，收齊組長送來的作業(yè)，我一個(gè)人把它們抱到了一個(gè)去過很多次的地方——董校長的辦公室。但這次不同，我留意了校長室里的每一樣?xùn)|西，我看見了董校長桌子上的一本《口算練習(xí)冊(cè)》，封面上寫了一個(gè)“董”字，我想應(yīng)該是董校長的吧。我很好奇的翻開了那本《口算練習(xí)冊(cè)》，發(fā)現(xiàn)上面用紅筆寫得密密麻麻的答案，用翻到了很多頁，董老師當(dāng)時(shí)讓我們練習(xí)口算題，我們做到了哪里，董校長的就寫到了哪里，而且她每一題都認(rèn)真批改的。我把《口算練習(xí)冊(cè)》放回了原位，思考著什么......
每次老師讓我?guī)退脮蚺涮捉陶n的作業(yè)本，我都能看見上面用紅筆寫的題目和圈劃。董老師，是一個(gè)校長的職位，同時(shí)也是一位好的數(shù)學(xué)老師，她平常有太多的任務(wù)要做，但還抽出空閑去做《口算練習(xí)冊(cè)》，有可能是自己練習(xí)練習(xí)，也有可能是為了給我們批改口算練習(xí)冊(cè)。無論是出于哪一種想法，都應(yīng)該讓我們感到敬佩和慚愧。還那么認(rèn)真的做數(shù)學(xué)教課作業(yè)上的題目，那些也都是我們要做的，看看老師寫的，再想想我們自己。
這樣的好老師，怎能不讓人喜愛呢?
介紹我的數(shù)學(xué)老師作文900字四
我從小數(shù)學(xué)成績就很差，往往五六十分，數(shù)學(xué)老師對(duì)我也不管也不問。一上數(shù)學(xué)課我的頭就繃得緊緊的，數(shù)學(xué)課激不起我的一點(diǎn)興趣，然而現(xiàn)在就不同了，這主要?dú)w功于我的一位數(shù)學(xué)老師——張老師。
張老師很和藹，與同學(xué)相處得很融洽。開學(xué)不到兩個(gè)星期，她竟把我們的名字一一記住了，包括我這個(gè)數(shù)學(xué)成績不好的同學(xué)。她發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)不懂也不問，就主動(dòng)幫我們解答難題，漸漸的我也問她一些問題，從而我對(duì)數(shù)學(xué)這門課改變了態(tài)度。
那天，張老師黑板上出了一道關(guān)于平行四邊形的題，又看了看同學(xué)們，問誰能做出這道題?話音剛落，許多同學(xué)的手就了起來，我又連忙掃了一眼這道題。咦，這道題我不是做過嗎?我毫不猶豫地舉起了手。但我回答得磕磕絆絆，我只覺得一陣哄笑伴著我。
“笑什么?”她大喊了一聲?！霸僬f，她這是第一次回答問題需要多大的勇氣呀!雖然她回答的磕磕絆絆的但是她對(duì)了，我們應(yīng)該鼓勵(lì)她呀!
我流下了激動(dòng)的眼淚，我相信這一位是世界上最好的老師!
介紹我的數(shù)學(xué)老師作文900字五
教我們數(shù)學(xué)的王老師調(diào)到別的學(xué)校去了。我們班又換了一位新老師。下節(jié)課就是她的數(shù)學(xué)課，我真的很期待這節(jié)課呢!
上課了，同學(xué)們紛紛跑進(jìn)教室。一位中等個(gè)子、扎馬尾辮，看上去非常漂亮的老師進(jìn)了我們班。她把教案放在講桌上，拿起粉筆，在黑板上寫了一個(gè)大大的“李”字。并對(duì)我們說：“我姓李，以后你們可以叫我李老師，但千萬不要叫我數(shù)學(xué)老師，因?yàn)槲也恍?lsquo;數(shù)學(xué)’。如果要是讓我聽見你們當(dāng)中有誰叫我數(shù)學(xué)老師的話，那你們就自已看著辦吧?！闭f完，同學(xué)們?cè)诘紫赂`竊私語。
老師說：“安靜，我也介紹完了，下面請(qǐng)你們介紹一下自己吧，并說說你們對(duì)數(shù)學(xué)是什么感受!”
老師說完，同學(xué)們爭先恐后地舉起了小手。各自都發(fā)表了自己不同的意見，有的說喜歡數(shù)學(xué)，有的說不喜歡數(shù)學(xué)。我說的則和別人一點(diǎn)都不一樣?！拔矣X得數(shù)學(xué)很靈活，并且也很喜歡數(shù)學(xué)，還在外面報(bào)了奧數(shù)班呢!”
同學(xué)們都介紹完后，老師就開始正式上新課了。我們先學(xué)了個(gè)十百千萬……這幾個(gè)計(jì)數(shù)單位。這時(shí)，老師讓一個(gè)同學(xué)回答問題，我在一旁看著書，琢磨著他回答的對(duì)不對(duì)。我正看著書，老師不知道什么時(shí)候來到了我旁邊。并指著我說：“我很喜歡這位同學(xué)，因?yàn)?，在別人回答問題的時(shí)候，只有她一個(gè)人在看著書思考，而其他同學(xué)則看著回答問題同學(xué)的臉，難道他臉上有答案嗎?”聽完老師的夸獎(jiǎng)，我心里那個(gè)高興，身子坐的輩兒直。
講到怎么樣去數(shù)大位數(shù)時(shí)，老師為了讓我們加深印象，把同學(xué)分成了三個(gè)大組。老師開始出問題了，老師說：“從950萬開始，一萬一萬地往上數(shù)，數(shù)到1000萬?！蔽覀冮_始數(shù)，951萬、952萬、953萬……我隱隱約約聽見一位同學(xué)數(shù)到955萬的時(shí)候，一下子蹦到了958萬。不過，她也很快地改了過來。李老師講課可真幽默，真有特色。讓我們?cè)谕嬗螒蛑?，把這些新知識(shí)都全部記牢了。
老師這么喜歡我，而我第一次作業(yè)就忘帶了。老師讓交作業(yè)的時(shí)候，我一翻書包，“天哪!我的數(shù)學(xué)作業(yè)竟然沒帶。”這可怎么辦呀!?我的心情異常緊張，生怕老師會(huì)吵我。我壯著膽走到老師面前，對(duì)老師說：“李老師，我的家庭作業(yè)忘帶了。我向老師解釋到：我在整理書包的時(shí)候，那張紙剛好翻了過來，我把它當(dāng)成白紙，忘裝進(jìn)書包了?！绷钗殷@訝的是，李老師竟然沒有吵我，并且還溫柔地對(duì)我說：“噢!那你明天帶過來吧，記著，一定要裝喲!”我說：“一定裝，一定裝?！?/p>
數(shù)學(xué)…，噢!不，李老師。她講課真是幽默風(fēng)趣，會(huì)用一些游戲加深我們對(duì)課本知識(shí)的印象，把枯燥的內(nèi)容變得如此生動(dòng)活潑。她對(duì)我們還非常的溫柔、體貼，我喜歡李老師!
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