在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的二年級(jí)作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

二年級(jí)作文 篇1

現(xiàn)在的汽車非常不方便。如果在要辦急事的時(shí)候堵車了，那會(huì)非常著急，但也沒(méi)辦法，如果坐在車?yán)锓浅灍?，也沒(méi)有什么好的法子能讓汽國(guó)變得舒適清涼…可是到了20xx年，我成了一個(gè)發(fā)明家，發(fā)明了一輛神奇的汽車，讓我來(lái)與你講講這輛車的神奇之處吧。

你一進(jìn)車門，就會(huì)看見(jiàn)一個(gè)十分顯眼的彩色按鈕，由紅色與藍(lán)色組成的。冬天時(shí)，只要按下紅色按鈕，汽車就會(huì)變得溫暖起來(lái)。夏天時(shí)，按一下藍(lán)色按鈕，車子就會(huì)以現(xiàn)在的氣溫，幫你調(diào)到舒適又涼爽的溫度。而且這種功能不需要任何的電量，既環(huán)保又方便。

在方向盤的左邊，有個(gè)星空按鈕與一個(gè)清水按鈕。按一下星空按鈕，汽車就會(huì)變成一艘太空船，帶你遨游神秘的宇宙。如果按了清水按鈕，汽車就會(huì)變成一個(gè)潛水艇，讓你探索海洋的奧秘。

在副駕的旁邊，有一個(gè)水龍頭按鈕。與別的按鈕與眾不同的地方是：它中間有一個(gè)超小型的鍵盤，下面有一個(gè)小水管。只要在鍵盤上輸入你想要喝的飲料，再按一下按鈕，飲料就會(huì)從下面的水管里流出。

最神奇的功能要算在車門旁邊的翅膀按鈕了。在按鈕中間有一個(gè)話筒，只要按一下，車的兩旁就會(huì)伸出兩支翅膀，然后，再對(duì)話筒說(shuō)出你要去哪里，不要你開(kāi)車，它就會(huì)帶你去。還可以對(duì)話筒下時(shí)間的命令。如果單位有非常急的事情要辦，你就可以對(duì)話筒說(shuō)：“你要以三秒鐘的速度到達(dá)我單位！”只要三秒鐘，它就到單位門口了。如果你想飛上藍(lán)天看風(fēng)景，你只要對(duì)話筒說(shuō)：“你要以最慢的速度飛?！彼蜁?huì)飛得非常慢，你可以慢慢享受在天空的樂(lè)趣。

這種汽車你們喜歡嗎？

二年級(jí)作文 篇2

世人常說(shuō)：高手是世界上最孤獨(dú)寂寞的人，而往往就是有了孤獨(dú)才創(chuàng)造出傳奇。確實(shí)如此。依鄙人之見(jiàn)，考神也莫過(guò)于此。

考神是何物？考神就是傳奇人物--一個(gè)身懷絕技卻又不輕易向外人揚(yáng)的頂尖高手。此人的事跡將是流傳后世的佳話。

X學(xué)園里有個(gè)名謂馬川新的高中生，他才華橫溢，在同代人之中，他堪稱佼佼者。此人端得容貌俊朗，另有高深莫測(cè)的睿智，無(wú)庸置疑，此人正是鄙人口中的考神。

常人都知道，配得上“神”字稱號(hào)的人并不是浪得虛名之人。那何嘗不是呢？馬川新這幾次月考以來(lái)，沒(méi)有哪一次不是拿滿分的，同學(xué)們對(duì)他都是頂禮膜拜的，就連老師都對(duì)他贊不絕口。因此，眾人都爭(zhēng)相著來(lái)?yè)磔绨菟?，但是，他卻不引以為傲，一臉談然，任人怎么也讀不懂他的心思。每次有同學(xué)向他請(qǐng)教學(xué)習(xí)時(shí)，他仿佛身外無(wú)物一般，全然不去理會(huì)，只顧做自己的事，最后，那位同學(xué)也落得個(gè)徒手而歸。即便他沉默不語(yǔ)，純屬文靜的那一類人，這也并不起怪，只是他應(yīng)考屢次不爽，成績(jī)一直居高不下，這一表現(xiàn)著實(shí)讓老師和同學(xué)們覺(jué)得匪夷所思。

這究竟是怎么一回事呢？一個(gè)十年九不遇的天才——考神的身體里會(huì)流動(dòng)什么異樣的血液呢？這座不可思議的大廈還會(huì)讓多少賢才神往和高攀??！

在平常，馬川新也是一個(gè)凡夫俗子，隨你怎么看，也琢摸不透他就是名副其實(shí)的考神，所有的一舉一動(dòng)，和常人一樣。自突然想到他的學(xué)業(yè)，頓時(shí)又覺(jué)得他是個(gè)謫仙。空閑之時(shí)，馴新便獨(dú)自一人信步在小池邊上，觀賞池中茂盛的水芙蓉，好奇之人此時(shí)正在遠(yuǎn)處窺視著他，覘視了許久，蓋是見(jiàn)馴新略顯憊懶之舉，當(dāng)下覺(jué)得無(wú)聊，甩尾而去了。心想這人被人稱為考神，但今日所見(jiàn)，也不覺(jué)得他與眾不同，看來(lái)，考神一事。必是另有內(nèi)情，話雖如此，但他還是滿臉漠然之色。

人總有放松的時(shí)候，考神又怎能躲過(guò)這條恒古不變的規(guī)律呢？然而，他一旦較真起來(lái)，實(shí)力確實(shí)另人意想不到。就拿前兩次的月考來(lái)說(shuō)，別人汗流浹背地答題，仍覺(jué)得時(shí)間不夠，惟獨(dú)他僅僅花了一半的時(shí)間就了決了，在他強(qiáng)烈的要求下，審考員允許他提前交卷出考場(chǎng)去了。當(dāng)然，馬川新也并不是要出風(fēng)頭而有此一舉，他是事出有因的，包括他經(jīng)常事假的情況也一樣

這樣一來(lái)，事情又要追溯到兩年以前。那時(shí)，馬川新也并不是X學(xué)園的學(xué)生，聽(tīng)旁人說(shuō)，他好像是從Q學(xué)園轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的。初來(lái)之時(shí)，也是凡人尊孔，絲毫看不出他是尖子生的樣子。在后來(lái)的一天，班上的同學(xué)見(jiàn)他形色匆匆，出沒(méi)離奇，好生奇怪，便有意無(wú)意地問(wèn)他：“見(jiàn)你這么急，需要我效勞嗎？”考神只笑而不答，隨即又匆匆地離去了。之后的半年時(shí)間里，他老是忙忙碌碌，神出鬼沒(méi)的，大家相處久了也就引以為常，誰(shuí)也不去問(wèn)他個(gè)為什么。那學(xué)期期末考試，他進(jìn)入了校年級(jí)排名的前兩名，那時(shí)，他的事跡便在全校傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的。

聽(tīng)Q學(xué)園的學(xué)生述說(shuō)，馬川新這個(gè)人以前是個(gè)暴力青年，校長(zhǎng)屢次叫他的父親到學(xué)校談話，每學(xué)期三次不止，但他仍是死性不改。對(duì)人罵臟話不說(shuō)，卻拳下傷人無(wú)數(shù)，不得不讓班主任大發(fā)雷霆，可又奈何得了嗎？馬川新的母親本來(lái)就體弱多病，見(jiàn)兒子這么不成器材，就在馬川新上高一的第二個(gè)學(xué)期時(shí)，氣出了心病。這也得怪馬川新，只吃了一記耳光便離家出走了，母親一氣之下，舊病復(fù)發(fā)，被送去了醫(yī)院，但她還念念不忘著兒子。馬川新得知情況后飛也是的跑回了家，一眼見(jiàn)到母親時(shí)當(dāng)下頓首哀泣，一下子也醒悟了--母親愛(ài)子深切，只是怒氣之下失手傷了他而已。打那時(shí)起，馬川新便痛下決心，不管怎樣，他要好好地回報(bào)他偉大的母親。這才有了脫胎換骨之后的馬川新--考神。

在Q學(xué)園里的馬川新似乎很可惡，全校的女生對(duì)他都是畏懼三分。所以，為了學(xué)有所成。他決定轉(zhuǎn)學(xué)，離開(kāi)這是非窩，開(kāi)始了全新的高中生活。

為了在這所學(xué)校繼續(xù)待下去，為了自己的求學(xué)生涯，為了心中的信念，馬川新痛改前非，以另一個(gè)人的面貌在這里學(xué)習(xí)。他尚文學(xué)，寫了很多文章并得到了發(fā)表，由于創(chuàng)作需要，他杜絕了和一般人交往，從此形單影只，只顧學(xué)本事。而次外的事，表面上，他好像漠不關(guān)心，可又盡覽眼中，甚至還有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，就差他從不跟別人談。

盡管他性格孤僻，而語(yǔ)言仍是很內(nèi)行，無(wú)論是國(guó)語(yǔ)、方言，還是外語(yǔ)，他樣樣能達(dá)到對(duì)答如流的境界。單憑著一點(diǎn)便可令人為之折服。然而，就在高二上學(xué)期的第二次月考中，馬川新打破了X學(xué)園一項(xiàng)史無(wú)前例的記錄——滿分。與此同時(shí)，同學(xué)們都投來(lái)了重未有過(guò)的目光。就這樣，“考神”這個(gè)稱號(hào)便誕生了。

馬川新實(shí)不愧是考神，得此稱號(hào)后，他更不眾望。接下來(lái)的每次考試，他都穩(wěn)拿滿分。此時(shí)此刻，大家也只能用天才和考神來(lái)形容他這個(gè)無(wú)與倫比的高手了。

其實(shí)，考神能有今日的作為，起到樞紐作用的便是他母親的那一記耳光，是母親讓他翻然覺(jué)醒，讓他學(xué)會(huì)自己一個(gè)人去奮斗。此外，他長(zhǎng)久以來(lái)的努力也是關(guān)鍵的。他經(jīng)常請(qǐng)假，只是為了去探望至今仍住院的母親，剩下的時(shí)間就花在書店里了。在夜里，他頂著困倦一直加班到深夜這段時(shí)間是他苦練口語(yǔ)和強(qiáng)記知識(shí)的時(shí)候，因此，他本圓胖的身軀一變成高瘦的摸樣了。但是，這不夠，他為了不打擾其他人的睡眠以及不想讓外人來(lái)干涉他的事，他把內(nèi)宿生改為了外宿生，并用自己掙來(lái)的稿費(fèi)在學(xué)校附近租了一間房子。惟有這樣，他才覺(jué)得如釋重?fù)?dān)，可以放手一搏了。

考神曾鄭重其事地說(shuō)：“課內(nèi)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠我使用的，以為它有一定的局限性，所以，我要向更廣大的空間去發(fā)展自己，僅有如此，我才會(huì)變得更強(qiáng)，更強(qiáng)。”

“滿分不代表什么，滿分不是極限，我不甘心只拿滿分，所以，我要馬不停蹄地奮斗，奮斗，努力讓自己變得更強(qiáng)悍！”

從一個(gè)稚氣之子成長(zhǎng)為一個(gè)知書達(dá)禮之人，從一個(gè)平民之子轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)傳奇人物，從一個(gè)個(gè)性活躍的人演變?yōu)楣陋?dú)寂寞的青年。這中間，不知他會(huì)感到怎樣的辛酸?。≡诳忌竦纳砩?，或多或少，我看到了我的影子，對(duì)我來(lái)說(shuō)已是莫大的歡喜！但，更重要的是，我意識(shí)到全國(guó)各地精英們更有這別具一格的風(fēng)范。

馬川新這個(gè)名詞可有可無(wú)，而“考神”萬(wàn)萬(wàn)不能被埋沒(méi)。中國(guó)的天才們，燃燒吧！為把中國(guó)再度推上輝煌的時(shí)代——為一個(gè)將成為世界記錄的

大考神時(shí)代而拼搏。為了讓考神的故事延續(xù)下去，鄙人也會(huì)以考神為楷模毫不松弛地奮斗一生。

二年級(jí)作文 篇3

星期日晚上，我做了一個(gè)超級(jí)大的美夢(mèng)。夢(mèng)見(jiàn)老師布置的作業(yè)全都做完啦，我正雙手插腰在哈哈大笑呢。我的鬧鐘一響，把我吵醒了！我睜開(kāi)眼睛一看，卻不是我的鬧鐘響，而是我的媽媽每天早上都會(huì)在床頭邊大聲喊我：“起床啦！”

媽媽的聲音比我的鬧鐘還要響，“寶貝，快點(diǎn)起床了！七點(diǎn)半上學(xué)要遲到了。”我睜圓眼睛，看了又看鐘表，卻發(fā)現(xiàn)我的鬧鐘時(shí)間比平時(shí)還早了十分鐘。原來(lái)這么早啊，我撒嬌說(shuō)：“媽媽再讓我睡一會(huì)吧！”媽媽推了推我，不容反駁地說(shuō)：“寶貝，星期六星期天可以睡睡懶覺(jué)，今天就是星期一，弟弟還等你帶他一起去上學(xué)，所以你必須早點(diǎn)起來(lái)。”

“啊呀……”我無(wú)奈地嘆了口氣，搖搖晃晃地起來(lái)了。然后到了弟弟的房間，弟弟用被子蒙住頭，怎么也不肯起床。我喊了又喊，像唐僧念經(jīng)一樣：“弟弟快起床，弟弟快起床……”沒(méi)辦法了，弟弟只好起床了。他一把掀開(kāi)被子，氣呼呼地爬了起來(lái)。可是爬到一半，弟弟又不動(dòng)了，懶蟲一樣趴在那里，我只好給弟弟把衣服穿好臉洗好，然后牽手一起去上學(xué)。

哎，每天起床都像打了一仗一樣，累死我了。

二年級(jí)作文 篇4

清晨，我高興的背著書包去上學(xué)。

在路上，小雨輕輕的落到了地上，柳樹(shù)搖著綠色的長(zhǎng)辮子，路邊上有許多漂亮的花，有桃花，迎春花……

我還在操場(chǎng)的中央看到了小鳥(niǎo)在樹(shù)上嘰嘰喳喳的叫著，小草長(zhǎng)出了嫩綠的葉子。大樹(shù)旁邊長(zhǎng)出了許多細(xì)細(xì)的嫩芽，花骨朵漸漸的長(zhǎng)大了.

春天的景色真美好啊!

二年級(jí)作文 篇5

有一個(gè)乞丐，他每天都在街上討飯吃。他不停地對(duì)天抱怨：為什么有些人口袋里總有用不完的錢？為什么有些人每餐都吃大魚大肉？為什么有些人住在豪華的房子里……我卻在街頭流浪。

命運(yùn)女神知道了，從天上降下來(lái)，對(duì)他說(shuō)：“我將要給你金幣，你要多少就給你多少，但是如果金幣掉在地上，就會(huì)變成灰塵?！薄昂冒　！逼蜇ふf(shuō)?！皣W啦啦”，一大堆金幣掉在乞丐的口袋里。命運(yùn)女神說(shuō)：“夠不夠？”乞丐興奮地說(shuō)：“不夠，不夠?！薄皣W啦啦”，又一大堆金幣掉進(jìn)乞丐的口袋里。命運(yùn)女神又問(wèn)：“你的口袋快要撐破了，還要不要？”“當(dāng)然要，它不會(huì)撐破的。”“嘩啦啦”，又有一大堆金幣掉進(jìn)乞丐的口袋里。“啪”，乞丐的口袋破了，金幣全都掉在地上變成了灰塵，命運(yùn)女神也飄走了。

乞丐還是原來(lái)的乞丐。

二年級(jí)作文 篇6

人物外貌描寫

1、教學(xué)目的：讓新二年級(jí)的學(xué)生了解怎樣去觀察身邊的人物，學(xué)會(huì)了解人物外形特征。

教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹時(shí)每個(gè)人都介紹怎樣的自己，加形容詞說(shuō)說(shuō)怎么樣的自己。

教學(xué)重點(diǎn)：主要是讓孩子對(duì)大家都有深刻的印象，認(rèn)識(shí)班級(jí)里的每個(gè)同學(xué)。

2、（1）、課程導(dǎo)入：

以老師為中心，了解大家都是什么樣子的（外形描寫）如：她有高高的鼻子等。

（2）、了解了老師，我們一起了解一下自己吧，首先，進(jìn)行與眾不同的自我介紹。（師生互動(dòng)）

（3）、介紹自己比較熟悉的人物，如：爸爸媽媽。

3、練習(xí)階段

把剛剛我們說(shuō)的，看見(jiàn)的，描寫下來(lái)。如：她有一雙大眼睛，小嘴巴等。

進(jìn)行三到四句的句子練習(xí)，了解在作文中什么事句子。

布置作業(yè)：

回家悄悄地觀察并記錄下來(lái)。爸爸的鼻子，眼睛。