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我?guī)椭送雷魑亩昙?jí)5篇

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編為大家整理的我?guī)椭送雷魑亩昙?jí),希望對(duì)大家有所幫助。

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一副兩百多度藍(lán)色邊框的眼鏡,一雙葡萄似的小眼睛,還有一雙滑來(lái)滑去的??岬谋┳咝?,見過(guò)我的同桌牛田雨的人都會(huì)對(duì)他這三點(diǎn)留下深刻的印象。說(shuō)起我的這個(gè)同桌,那可真是特有意思。因?yàn)樗粌H姓牛,還有牛脾氣,而且寫的作文也叫一個(gè)牛!

姓如其人,牛田雨有著牛一樣的脾氣。你要是一不小心惹火了他,那你就倒大霉了。因?yàn)樗呐F猓前祟^大象也攔不住哇。還記得那次做眼保健操,因?yàn)樗麄兊诙M有人講話,所以我就給這一組扣了1分。這下,牛田雨不服氣了。“我又沒(méi)講話,你憑什么扣分?!闭f(shuō)完,把我的書扔到了地上。

牛田雨的牛脾氣真讓人頭疼,說(shuō)起來(lái)大家也許不相信。更令人大跌眼鏡的是,這個(gè)具有牛一般性格的同桌,寫的作文居然很牛。在班上,牛田雨的作文,總是被老師作為范文在班上朗讀,還常常在作文雜志上發(fā)表。他的每一個(gè)好詞佳句用得總是恰到好處,他的選材立意總是那么別具一格、總能讓人耳目一新。在他的那么多的文章中,給我印象最深的就要數(shù)那篇《我家的“變色龍”》了。在作文中,他充分運(yùn)用對(duì)比手法,通過(guò)巧妙截取他媽媽一天三變臉的故事,生動(dòng)形象地刻畫出了他媽媽這個(gè)“變色龍”的形象。在文章中,他的修辭恰到好處,如“媽媽的牙齒咬得咯咯作響,眼里閃著一股無(wú)法遏制的怒火,好似一頭被激怒的獅子”,形象地比喻出了媽媽的氣;他的對(duì)話很是幽默滑稽,如“‘你呀!你呀!你真是太有出息了!’我爭(zhēng)辯道:‘我還發(fā)表了作文呢!’‘還提作文,那是另一回事,這個(gè)星期不準(zhǔn)碰電腦!’”。當(dāng)時(shí),我讀著讀著就不由得撲哧一笑。這些都是值得我學(xué)習(xí)的。

同桌牛哇,真的希望你好好改改你那牛脾氣,將你的作文寫得更好、更牛。那樣,你就會(huì)真正成為我們班的“牛人”了。

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嘴巴一咧,笑出了我的同桌?金梓陽(yáng),一連串別具一格的“微笑”,那可謂是串串紅,每一串都異乎尋常。

“鋼牙”風(fēng)波

剛剛踏進(jìn)教室的金梓陽(yáng),就遭到了我們的“圍攻”。金梓陽(yáng)經(jīng)歷“千辛萬(wàn)苦”才挨到了座位上。“金梓陽(yáng),你去搞牙齒了?”“金梓陽(yáng),讓我們大伙欣賞一下吧!”……“對(duì)呀!”這不回答還好,一回答,展現(xiàn)在我們眼前的是一副好似一條銀蛇般的牙套。頓時(shí),金梓陽(yáng)成了班級(jí)中的風(fēng)云人物,大家爭(zhēng)先恐后的“端詳”金梓陽(yáng)的牙套。搞笑大王朱奇風(fēng)趣地說(shuō):“金兄,咱倆可是難兄難弟啊!我長(zhǎng)著一副西班牙,你帶著一副“鋼牙”。這句話把大家都逗得哄堂大笑,金梓陽(yáng)也咧開嘴笑了,跟著他餓笑的還有那副“鋼牙”。

“芒果頭”

“號(hào)外,號(hào)外,金梓陽(yáng)芒果過(guò)敏,成‘芒果頭’了……”這一消息馬上在班級(jí)中傳開了,這事鬧得“滿城風(fēng)雨”?!按蠹液?”這熟悉的聲音把我們大家的目光一齊投向站在教室門外的金梓陽(yáng)。“啊?”一陣女生們的尖叫,“哇靠!”男生們的一陣驚叫。今天的金梓陽(yáng)與昨日的金梓陽(yáng)簡(jiǎn)直判若兩人,滿臉都腫脹起來(lái),連眼睛也只有一條縫,調(diào)皮蛋強(qiáng)家歡連忙迎上去說(shuō):“小金同志,你咋變‘芒果頭’了?”這時(shí),金梓陽(yáng)也“撲哧”一聲笑了,原本只有一條縫的眼睛已淹沒(méi)在“肥肉”中。大家也忍不住大笑起來(lái)了。

金梓陽(yáng)的“微笑”為我們班增添了一道亮麗的風(fēng)景線,一條會(huì)“微笑”的風(fēng)景弧先。

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孔夫子說(shuō),“三人行,必有我?guī)熝?。”所以,在三人宿舍里,她成了我的老師。她是我的同桌,一個(gè)讓我驕傲的同桌。每次考試都是全校數(shù)一數(shù)二,不僅如此,她還是學(xué)校的'小作家呢,有幾篇作文變成了“豆腐塊”。不過(guò)呢,她最讓我想尊她為師的不是她的成績(jī),而是兩件毫不起眼的小事。

那次,一個(gè)衣衫襤褸的小男孩到班上行乞。我們都在做作業(yè),當(dāng)做沒(méi)有看到,有幾個(gè)同學(xué)還上前取笑小男孩。她什么也沒(méi)有說(shuō),只是將手中的一元硬幣放到了小男孩的破碗中。沒(méi)想到,那幾個(gè)同學(xué)竟嘲諷她,說(shuō)她怎么這么笨,連這騙人小伎倆都瞧不出來(lái)。她卻振振有詞道:同情人沒(méi)有錯(cuò),下次我還會(huì)這么做。聽了她的話,我臉紅了,是啊,善良沒(méi)有錯(cuò)呀,可我的善良呢?

另外一件事是在上早自習(xí)時(shí),我發(fā)現(xiàn)她紅腫著眼睛,問(wèn)了半天,她才慢吞吞地告訴我說(shuō),可能是昨天晚上吃的食物的原因吧,皮膚過(guò)敏了,所以胳膊、脖子上青一塊紫一塊的,她已經(jīng)到醫(yī)務(wù)室看過(guò)了,但不見效果。下課后,我硬是拉著她去醫(yī)務(wù)室,醫(yī)生說(shuō)早上已經(jīng)掛過(guò)鹽水了,今天就不能再用藥了。而她竟一再要求醫(yī)生給她開藥。我只好把她拉出醫(yī)務(wù)室。在校園小徑的石凳上坐定后,她的眼淚簌簌地往下直掉,她說(shuō),你別看我平時(shí)挺堅(jiān)強(qiáng)的,可面對(duì)這事,也是措手不及啊,這樣會(huì)耽誤我的學(xué)習(xí)。我安慰道,別怕,沒(méi)什么事的,即使天塌下來(lái),也有你的高個(gè)子的同桌撐著呢。她這才破涕為笑。說(shuō)完后,我臉紅了,在同學(xué)面前,我總是裝得很清高,很堅(jiān)強(qiáng),雖然我時(shí)常在被子里哭泣,可我從沒(méi)有當(dāng)著別人的面表露自己。這就是人性的虛偽嗎?

我很自豪有她這樣一個(gè)老師似的同桌。她成績(jī)出色,這只是外在的;而她面對(duì)別人的乞討愿意給予,面對(duì)突來(lái)的病癥顯得無(wú)助,卻是內(nèi)在的。用善良去幫助別人,毫無(wú)悔意;用淳樸來(lái)表露心跡,毫無(wú)掩飾。這難道不值得我,還有你來(lái)學(xué)習(xí)嗎?

我們所理解的老師應(yīng)該是來(lái)自于講堂上“叱咤風(fēng)云”的師者,而不是“同桌”,開篇足以引起我們的閱讀興趣,給我們留下了一個(gè)大大的“?”文章選取的是學(xué)習(xí)生活中的小事,很不起眼,極容易被我們所忽視,卻被作者挖掘出來(lái),并且?guī)Ыo我們以心靈的震撼。純潔,晶瑩,善良,真誠(chéng),沒(méi)有虛偽,沒(méi)有做作,沒(méi)有冷漠,沒(méi)有圓滑,是一個(gè)孩子的心。讓我們永葆童心,用真善美去對(duì)待身邊的人和物,讓世界充滿美麗。

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我和我同桌既是“敵人”,又是“好友”,有點(diǎn)兒像“冤家”。

今天下午第三節(jié)課時(shí),咱倆在寫作業(yè)?!芭丁憧次掖鸢?”屠強(qiáng)說(shuō)。這分明是冤嘛!其實(shí),我并沒(méi)看他答案,只是想拿他桌上的涂改帶。但這事我見多,也沒(méi)放在心上,我這叫虱子多了不怕咬!過(guò)了一會(huì)兒,他有道題寫錯(cuò)了,伸手就拿我的涂改帶用。我見機(jī)會(huì)來(lái)了,馬上說(shuō):“哦——你看我答案!”屠強(qiáng)見我以其人之道還治其人之身,只好等待下一個(gè)機(jī)會(huì)。

有過(guò)了一會(huì)兒,屠強(qiáng)又寫錯(cuò)了個(gè)地方,又把手伸入“我的地盤”。我見此狀況,馬上說(shuō):“來(lái)者何人?不買‘月票’就隨便進(jìn)入‘我的地盤’胡作非為,簡(jiǎn)直是在‘太歲頭上動(dòng)土’!”此話一出,屠強(qiáng)馬上把手縮回去,一個(gè)勁狂笑?!班?,這道題怎么做?”坐在我后面的沈贊濱說(shuō)?!芭?,哪道……”“走開,我來(lái)!”屠強(qiáng)打斷我的話說(shuō)。我見他占了我的威風(fēng),馬上又說(shuō):“Look,贊濱,屠強(qiáng)的眼睛好像在看你的答案哦!”“走開,走開!”沈贊濱說(shuō)。屠強(qiáng)見我把威風(fēng)給奪了,馬上問(wèn):“贊濱,你不怕她抄你答案?”“一邊乘涼去,作業(yè)我早交了!”哈,這么一說(shuō),屠強(qiáng)才乖乖轉(zhuǎn)過(guò)頭去,我馬上對(duì)沈贊濱津津有味地開始講長(zhǎng)篇大論。唉,瞧屠強(qiáng)那可憐的樣子。

這就是我和我的同桌,都愛(ài)給對(duì)方設(shè)陷阱,愛(ài)搶威風(fēng),愛(ài)用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)句說(shuō)話。

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還得從那天說(shuō)起。

“叮呤呤”……“開始答卷”。老師輕輕地說(shuō)。我熟練地寫完基礎(chǔ)題和閱讀理解題,就在這時(shí),我發(fā)現(xiàn)我唯一的一支鉛筆很不好寫,老斷鉛。我心里埋怨,為什么帶了一支自動(dòng)鉛筆。我想打開它,進(jìn)行修復(fù),可永遠(yuǎn)都不行了——它壞了。我很無(wú)奈,也不愿向老師說(shuō),怕挨批評(píng)。心里很沒(méi)底,又怕成績(jī)不好回家被嘮叨,我似乎都想好怎么跟家長(zhǎng)解釋:我的筆中途環(huán)了。

就在我最需要幫助的時(shí)候,同桌快寫完了,向天花板嘆氣時(shí),偶然發(fā)現(xiàn)我坐立不安,我舉起壞了的筆,她立刻明白了一切。趁兩個(gè)監(jiān)考老師沒(méi)注意,她趕緊把筆塞到我手里,沒(méi)想到她把筆借給我,可她跟我一樣:只有一支筆,并且沒(méi)有寫完題。筆上夾著一張小紙條,上面寫著一行漂亮的小字:我相信你能很快寫完,你寫完之后我再寫。

我果然很快的寫完了,可她還有幾句話沒(méi)寫完,眼看著快到交卷的時(shí)間了,我很后悔,要是多帶一支筆就好了,哪怕是跟老師說(shuō)就好了,害的同桌借給我筆而沒(méi)寫完。我的作文是一類上,而她的是二類上。那可是期末考試啊。她一定是為了我而沒(méi)考理想的。

我很感激她的幫助。雖然我知道這樣也改變不了事實(shí),但我想真誠(chéng)地對(duì)她說(shuō):“謝謝你!”我想,我也會(huì)向她一樣做個(gè)樂(lè)于助人的人。

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